陳泓冰 老師
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域:經(jīng)營戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳泓冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
陳泓冰:標桿管理與公共部門工作標準創(chuàng)造(輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版) 中國標桿管理實戰(zhàn)第一人——陳泓冰老師獨家課程 標桿管理與流程再造、戰(zhàn)略聯(lián)盟并稱為21世紀三大管理工具 在提高執(zhí)政能力的要求下,公共部門面臨的壓力巨大。如何產(chǎn)生自我助推力,創(chuàng)造更多的職能模塊優(yōu)勢?公共部門除研究同業(yè)部門的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進行自身的標桿突破。需要通過標桿管理,整合、共享公司各種資源,使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴大化,全面激發(fā)人員潛能,以提升公共部門的綜合能力,掀起市場的淘汰戰(zhàn),持續(xù)增長和快速的發(fā)展。 為什么選擇
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標桿管理思維與對標管理主講:陳泓冰課程時間:兩至三天課程目的: 標桿管理是國外成功企業(yè)也在學(xué)習(xí)探索的高效管理方法,國內(nèi)很多優(yōu)秀企業(yè)也意識到標桿管理法是突破企業(yè)發(fā)展瓶頸的最好或唯一的方法。 本課程強調(diào)從觀念上消除標桿管理只是階段性任務(wù)的錯誤想法,也消除了管理者為對標而對標的工作態(tài)度。通過標桿思維模式的再造,模仿到創(chuàng)新的過程,多重方法的整合運用,把參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)及管理者甚至普通員工變成具有敏銳洞察力、標桿思維能力的工作中的思想者、變革者、創(chuàng)新者。并掌握企業(yè)內(nèi)部標桿文化氛圍的建設(shè)方法、將標桿管理推向班組文化建設(shè)、直至個人工作作風(fēng)改造。課程大綱:第一部分:標桿透析 1. 標桿管理與其優(yōu)點 2
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標桿管理——全員降本增效 (兩天版為輔導(dǎo)式培訓(xùn)/一天版為精簡講座版) 課程大綱 全球標桿(基準)管理之父——中國第一位國際級管理大師 陳泓冰老師知識產(chǎn)權(quán)課程 標桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 企業(yè)為何管控成本居高不下,根本原因并非直接成本,更主要的原由在于不善管理“效率成本”,也源于管控思路、工具
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標 桿 管 理 ——從同業(yè)對標到塑造行業(yè)標桿 一天版講座版課程大綱 全球標桿(基準)管理之父——中國第一位國際級管理大師 陳泓冰老師知識產(chǎn)權(quán)課程 標桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 為何容忍自身企業(yè)落后與對手,企業(yè)挖潛與發(fā)展更主要的原由在于管理“效率成本”,管理不善則源于管控體系、工具
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標桿管理——企業(yè)能效對標 輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版課程大綱 全球全面標桿管理之父——陳泓冰老師獨家課程 標桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 企業(yè)面臨很大競爭壓力,成本、能耗增加,但我們能否通過提高效能來降低成本,創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?或使原有模塊優(yōu)勢加大領(lǐng)先差距?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進行自身的標桿突破。需要通過標桿管理來整合、共享公司各種資源,使有效的管理模式內(nèi)部
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標 桿 管 理 ——測量分析與持續(xù)改進的工具 陳泓冰老師獨家知識產(chǎn)權(quán)課程課程大綱一、講座背景: 企業(yè)面臨很大競爭壓力,我們在整體實力上可能不如對手,但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?或使原有模塊優(yōu)勢加大領(lǐng)先差距?如何在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力?除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,企業(yè)還需要進行自身的標桿突破。需要通過標桿管理來整合、共享公司各種資源,使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴大化,全面激發(fā)人員潛能,以提升企業(yè)的綜合競爭力。 為什么選擇標桿管理?“