丁欣 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)類 溝通技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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丁欣老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者職業(yè)化系列培訓(xùn)（模塊二） 壓力與情緒管理 （又名:情商與逆商）課程大綱：（1天） 1. 壓力的基本概念 （1小時(shí)） 1. 壓力的定義 2. 課堂測試：你的壓力指數(shù) 3. 心里壓力指數(shù)排名 4. 常見壓力排行 5. 關(guān)于壓力的8種錯(cuò)誤假設(shè)? 2. 情緒管理與情商 （2小時(shí)） 1. 負(fù)面情緒的產(chǎn)生 2. 小組討論：導(dǎo)致負(fù)面情緒的因素 3. 某
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管理者職業(yè)化系列培訓(xùn)（模塊三） 目標(biāo)管理與時(shí)間管理?課程大綱：（1天）一、時(shí)間管理的基本概念 （0.5小時(shí)） 破冰游戲：時(shí)間管理 ← 課堂測試：你的時(shí)間管理風(fēng)格類型 ← 時(shí)間與時(shí)間管理的定義 ← 四代時(shí)間管理 ← 低效能時(shí)間管理 ← 關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域 ← 帕累托定律：20/80原則 ← 視頻分享：亂了頭緒的經(jīng)理人Part1二、時(shí)間日志與時(shí)間殺手 （1小時(shí)） ← 課堂互動(dòng)：我的時(shí)間日志
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管理者職業(yè)化系列培訓(xùn)（模塊四） 團(tuán)隊(duì)管理與員工激勵(lì)?課程大綱：（1天）一、團(tuán)隊(duì)概念 （1小時(shí)） 破冰游戲：傳球 1. 什么是團(tuán)隊(duì) 2. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 3. 高效團(tuán)隊(duì)的特征：感悟團(tuán)隊(duì)的價(jià)值 團(tuán)隊(duì)游戲：壘氣球二、明確在團(tuán)隊(duì)角色 （0.5小時(shí)） 1. 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 2. 課堂測評：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色 3. 大雁群飛的故事——團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段 （2.5小時(shí)）
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管理者職業(yè)化系列培訓(xùn)（模塊一） 角色認(rèn)知與情境領(lǐng)導(dǎo)課程大綱（1天）一、管理者的角色定位 （1小時(shí)） 1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 2. 管理者的角色與功能定位 小組討論：成功管理者應(yīng)具備哪些特質(zhì) 3. 職業(yè)經(jīng)理人的四大標(biāo)準(zhǔn)：指明方向、身先士卒、承擔(dān)責(zé)任、個(gè)人魅力 4. 管理者必修的管理技能二、管理者的職業(yè)規(guī)劃 （1小時(shí)） 1. 職業(yè)與職業(yè)化 2. 人生職場的三個(gè)圓圈 3. 品格與形象
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《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》一、課程特色： 這是一門互動(dòng)的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，它提供了一系列成為職業(yè)培訓(xùn)師的必備技巧，比如，作為一名職業(yè)培訓(xùn)師除了通過學(xué)習(xí)，如何運(yùn)用創(chuàng)造性的培訓(xùn)技巧開展高效的培訓(xùn)，還分別在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后三個(gè)階段對學(xué)員做針對性的過程引導(dǎo)。 培訓(xùn)前：通過對學(xué)員的調(diào)研，了解學(xué)員背景等原始數(shù)據(jù)，建立培訓(xùn)效果的比對數(shù)據(jù)庫，明確每位學(xué)員的培訓(xùn)效果標(biāo)準(zhǔn)； 培訓(xùn)中：通過大量課堂練習(xí)使得學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容精確理解、準(zhǔn)確掌握、及時(shí)重現(xiàn)。課堂中的精彩點(diǎn)評，使學(xué)員明確自身的優(yōu)勢與不足，從而找到適合的改進(jìn)方案。 培訓(xùn)后：了解學(xué)員進(jìn)階性需
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培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)目標(biāo) ← 了解培訓(xùn)管理的基本流程 ← 學(xué)會(huì)編制有吸引力的培訓(xùn)課件 ← 運(yùn)用靈活的培訓(xùn)方法，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣 ← 能夠編寫1門課程的培訓(xùn)大綱 ← 知道需求分析與培訓(xùn)評估的基本概念培訓(xùn)對象 企事業(yè)單位內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)部全體員工、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理培訓(xùn)時(shí)間 2天培訓(xùn)大綱一、培訓(xùn)的基本概念 1. 培訓(xùn)·教育·學(xué)習(xí) 2. 課堂思考：培訓(xùn)有效果嗎？ 3. 培訓(xùn)工作者的角色認(rèn)知 4. 做好培訓(xùn)工作的必要條件二、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)模型 1. 設(shè)定培訓(xùn)