2017TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：栗寧

講師背景：
栗寧北京財(cái)經(jīng)管理高級(jí)培訓(xùn)中心委員、高級(jí)講師HRD管理學(xué)院專業(yè)委員會(huì)委員中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師和君商學(xué)院特聘講師國(guó)際I.P.H協(xié)會(huì)認(rèn)證心理催眠師企業(yè)員工幫助計(jì)劃EAP認(rèn)證咨詢師中層干部管理能力提升專家培訓(xùn)師培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)萃取專家管理經(jīng)驗(yàn)栗寧 詳細(xì)>>

栗寧
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2017TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

2017TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)

**部分：TTT導(dǎo)論

  • TTT是一種綜合領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

  • 學(xué)習(xí)TTT的兩個(gè)好處

  • 培訓(xùn)與演講的目標(biāo)

  • 成年人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)

  • 現(xiàn)代培訓(xùn)的四個(gè)層次

  • 培訓(xùn)師能力的系統(tǒng)性訓(xùn)練模型

     

    第二部分：開(kāi)場(chǎng)三項(xiàng)修煉

  • 1.講臺(tái)心理突破 

  • 測(cè)試：焦慮不安的十種癥狀

  • 應(yīng)對(duì)緊張的九種方法

  • 現(xiàn)場(chǎng)演練

  • 2.精彩開(kāi)場(chǎng)修煉

  • 開(kāi)場(chǎng)三件事

  • 洞悉學(xué)員的心理需求

  • 大道至簡(jiǎn)的PPT法則

  • 精彩開(kāi)場(chǎng)的首因效應(yīng)

  • 3.魅力肢體語(yǔ)言

  • 演講者的三個(gè)V

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“手勢(shì)”

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“眼神”

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“身體”

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“步法”

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“位置”

  • 肢體語(yǔ)言六脈神劍之“裝束”

  • 現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)

     

    第三部分：精彩表述技巧

  • 1.標(biāo)準(zhǔn)表述結(jié)構(gòu)介紹 

  • 黃金三點(diǎn)表述法

  • 樹(shù)狀圖形成確定演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  • 基本表述模型：用“三段論”闡釋每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

  • 工具：思維導(dǎo)圖應(yīng)用

  • 2.精彩橋段演繹方法

  • 橋段通常是通用話題模塊

  • 選擇橋段的三大標(biāo)準(zhǔn)

  • 將橋段講授精彩的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

  • 實(shí)例演繹及精彩橋段講授必備的七步心法

     

  • 3.如何提升課程幽默

  • 學(xué)員快樂(lè)的重要性

  • 提升課程幽默的12種方法

  • 創(chuàng)造笑點(diǎn)合理插入之八種笑

     

    第四部分：進(jìn)階培訓(xùn)技巧

  • 1.九種互動(dòng)方法 

  • 案例分析

  • 視頻賞析

  • 問(wèn)題討論

  • 植入幽默

  • 角色扮演

  • 穿插游戲

  • 現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)

  • 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)

  • 總結(jié)提升

  • 2.控場(chǎng)技巧

  • 結(jié)構(gòu)控場(chǎng)：三層支撐課程框架

  • 內(nèi)容控場(chǎng)：四點(diǎn)滿足學(xué)員需求

  • 技巧控場(chǎng)：九種特殊狀況處理

     

  • 3.課程設(shè)計(jì)技巧

  • 走出課程設(shè)計(jì)的誤區(qū)

  • 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)模型：ISD簡(jiǎn)介

  • 單一課程設(shè)計(jì)流程

  • 課程設(shè)計(jì)工具表

     

    第五部分：培訓(xùn)師自我提升之路

  • 培訓(xùn)師的七項(xiàng)修煉

  • 古靈精怪的必經(jīng)之路

  • 五種高效學(xué)習(xí)方法介紹

  • 量化學(xué)習(xí)的具體做法與策略

  • 反求諸己，內(nèi)圣外王

 

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【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì)被提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后，得到的結(jié)果經(jīng)常是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增加了一個(gè)不稱職的經(jīng)理。本課程以幫助從

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光說(shuō)不干，假把式；光干不說(shuō)，傻把式；能干會(huì)說(shuō)，真把式！——柳傳志品牌宣傳需要演說(shuō)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)需要演說(shuō)，團(tuán)隊(duì)塑造需要演說(shuō)工作總結(jié)需要演說(shuō)，競(jìng)聘上崗需要演說(shuō)，公眾場(chǎng)合需要演說(shuō)表達(dá)力就是競(jìng)爭(zhēng)力，表達(dá)力就是領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】企業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)首選實(shí)戰(zhàn)公眾表達(dá)課程！課程研發(fā)人企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家栗寧老師，結(jié)合自身十多年對(duì)公眾表達(dá)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以及數(shù)百場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)

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高效管理溝通   06.06

【課程背景】溝通是現(xiàn)代職業(yè)人士必備的能力，有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并有助于取得更高的業(yè)績(jī)。然而，對(duì)于如何進(jìn)行有效溝通，我們常遇到如下問(wèn)題：沒(méi)有把握好溝通的目的和有效準(zhǔn)則；沒(méi)有解決好有效溝通的障礙；沒(méi)有將不同層級(jí)的溝通應(yīng)用到實(shí)踐中。本課程針對(duì)以上問(wèn)題，從理論和實(shí)踐上提供了關(guān)于有效溝通的各種技能和準(zhǔn)則，幫助您提高溝通能力和溝通效果，改善人際關(guān)

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內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升研習(xí)坊——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)師課共建·精品課程開(kāi)發(fā)蓄師待發(fā)·內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)聚焦內(nèi)訓(xùn)師的難點(diǎn)：如何開(kāi)發(fā)一門好課程解決內(nèi)訓(xùn)師的痛點(diǎn)：如何講好一門好課程【項(xiàng)目背景】項(xiàng)目研發(fā)者為“三步成師TTT講師團(tuán)”，結(jié)合多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及千余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美

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三步成師內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)研習(xí)坊（基礎(chǔ)班）【課程背景】培訓(xùn)課程由“三步成師TTT講師團(tuán)”研發(fā)，結(jié)合講師團(tuán)老師多年來(lái)，專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及千余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、演說(shuō)學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同。企

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