企業(yè)基建項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)(課程大綱)(V2.1)
企業(yè)基建項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)(課程大綱)(V2.1)詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)基建項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)(課程大綱)(V2.1)
企業(yè)基建項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
—管理創(chuàng)造價(jià)值
一、管理提升背景
隨著我國各企業(yè)兼并重組的發(fā)展,企業(yè)基本建設(shè)的投資規(guī)模越來越大,數(shù)量越來越多
,范圍越來越大,企業(yè)基建項(xiàng)目成為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中需要大力管控的工作,企業(yè)基建項(xiàng)
目團(tuán)隊(duì)管理能力的提升成為企業(yè)管理提升工作的重點(diǎn)。
當(dāng)前企業(yè)基建項(xiàng)目管理存在以下難題和挑戰(zhàn):
1. 基建管理人員管理素質(zhì)亟待提升;
2. 基建項(xiàng)目管理意識薄弱;
3. 基建項(xiàng)目管理停留在傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)上,管理過于粗放;
4. 基建項(xiàng)目內(nèi)外部合作方過多,需要多方溝通和配合;
5. 對基建項(xiàng)目過程把控和目標(biāo)把控較弱,團(tuán)隊(duì)協(xié)作力差。
6.
企業(yè)對基建項(xiàng)目管理管控薄弱,缺乏規(guī)范的項(xiàng)目管理體系作為指導(dǎo)與支撐,項(xiàng)目結(jié)束后
缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、固化和提升。
為解決以上難題與挑戰(zhàn),本課程旨在幫助項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目骨干,革新項(xiàng)目管理觀念,
突破經(jīng)驗(yàn)式摸索層次,掌握系統(tǒng)、科學(xué)的項(xiàng)目管理能力,使公司人員之統(tǒng)一管理術(shù)語、
工具和方法,系統(tǒng)提升基建項(xiàng)目管理能力。
二、培訓(xùn)方案
【參訓(xùn)人員】
各項(xiàng)目經(jīng)理、職能經(jīng)理、項(xiàng)目骨干
(建議第一天集團(tuán)基建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或高管理參加)。
注:實(shí)訓(xùn)規(guī)模不多于40人。
【培訓(xùn)時(shí)間】
3天
【培訓(xùn)目標(biāo)及收益】
☆ 樹立科學(xué)的項(xiàng)目管理核心觀念;
☆ 提升項(xiàng)目人員職業(yè)素養(yǎng);
☆ 精要講解國際項(xiàng)目管理知識體系;
☆ 實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目管理技巧、工具和方法;
☆ 樹立項(xiàng)目干系人觀念,實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目有效的過程把控及目標(biāo)把控;
☆ 明晰項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任,以結(jié)果為導(dǎo)向;
☆ 提高溝通意識,提升溝通技能;
☆ 打造高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
【授課形式】
1、獨(dú)特的講授+WORKSHOP的形式,每組5-
10人,選出企業(yè)自身的項(xiàng)目案例,實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目管理方法與工具,有經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理作
為學(xué)習(xí)導(dǎo)師穿插其中,并能得到專業(yè)老師的親身輔導(dǎo)和建議。
2、學(xué)習(xí)突破了大班授課的局限,實(shí)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果評比機(jī)制,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
,課程中體驗(yàn)項(xiàng)目管理過程。
3、選取企業(yè)自身案例,進(jìn)行手把手體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
【培訓(xùn)特色】
1、十三年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)支撐
2、五年咨詢及培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)案例支撐
4、生動(dòng)授課+實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合
5、培訓(xùn)后評價(jià),配合企業(yè)提出下一步工作建議
【培訓(xùn)大綱】
第一部分:項(xiàng)目管理概述-項(xiàng)目管理思想與知識體系
1前言:時(shí)代的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
1.1 企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
1.2 個(gè)人職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)
1.3 應(yīng)對挑戰(zhàn)——一種能力、兩種選擇
1.4 設(shè)定個(gè)人課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
2 項(xiàng)目管理概述
2.1 現(xiàn)代項(xiàng)目概念與范疇
2.1.1 企業(yè)(個(gè)人)發(fā)展與項(xiàng)目
2.1.3 揭開項(xiàng)目面紗:項(xiàng)目屬性
2.1.4 做什么:項(xiàng)目分類
2.1.5 觀點(diǎn)評述:一切都是項(xiàng)目?
2.2 項(xiàng)目管理能力模型
2.2.1 案例介紹:我們真正需要的是什么?
2.2.2 基建項(xiàng)目管理的發(fā)展與現(xiàn)狀
2.2.3 項(xiàng)目管理能力體系建設(shè)的價(jià)值
2.3 項(xiàng)目管理知識體系概述
第二部分:基建項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
3 項(xiàng)目全過程管理概述
3.1 基建項(xiàng)目全過程的工作內(nèi)容
3.2 基建項(xiàng)目全過程的各階段工作重點(diǎn)與難點(diǎn)
3.3 項(xiàng)目成功的評價(jià)-干系人滿意
3.4 項(xiàng)目管理角色定位
3.5 項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)與定位
4 項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練
4.1 需求識別與項(xiàng)目識別
4.1.1需求的來源
4.1.2 需求識別的描述方法
4.1.3 項(xiàng)目策劃
4.1.4 項(xiàng)目識別與描述方法
4.2 項(xiàng)目研究與決策
4.2.1項(xiàng)目研究種類
4.2.2項(xiàng)目研究內(nèi)容
4.2.3項(xiàng)目論證
4.2.4項(xiàng)目決策
4.3 項(xiàng)目描述
4.3.1項(xiàng)目描述意義及內(nèi)容
4.3.2項(xiàng)目描述方法及工具
4.3.3 項(xiàng)目描述演練及研討
4.4 項(xiàng)目組織
4.4.1項(xiàng)目組織意義及內(nèi)容
4.4.2項(xiàng)目組織方法及工具
4.4.3項(xiàng)目組織演練及研討
4.5 項(xiàng)目里程碑
4.5.1項(xiàng)目里程碑意義及內(nèi)容
4.5.2項(xiàng)目里程碑方法及工具
4.5.3項(xiàng)目里程碑演練及研討
4.6 項(xiàng)目工作分解(WBS)
4.6.1 WBS意義及內(nèi)容
4.6.2 WBS方法及工具
4.6.3 WBS演練及研討
4.7 項(xiàng)目職責(zé)矩陣(OBS)
4.7.1 OBS意義及內(nèi)容
4.7.2 OBS方法及工具
4.7.3 OBS演練及研討
4.8 項(xiàng)目活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化(PERT)
4.8.1 PERT意義及內(nèi)容
4.8.2 PERT方法及工具
4.9 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
4.9.1 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃意義及內(nèi)容
4.9.2 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃方法及工具
4.9.3 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃演練及研討
4.10 資源計(jì)劃
4.10.1 資源意義及內(nèi)容
4.10.2 資源方法及工具
4.11 項(xiàng)目溝通計(jì)劃
4.11.1 項(xiàng)目溝通分類與渠道
4.11.2 項(xiàng)目溝通方法及工具
4.11.2 項(xiàng)目溝通實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)與研討
4.12 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建
4.12.1 團(tuán)隊(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)組建
4.12.2 打造核心凝聚力
4.12.3 團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)
4. 12.4 打造卓越團(tuán)隊(duì)核心素養(yǎng)
4.13 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對計(jì)劃
4.13.1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對計(jì)劃意義及內(nèi)容
4.13.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對計(jì)劃方法及工具
4.13.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對計(jì)劃演練及研討
4.14 項(xiàng)目綜合計(jì)劃
4.14.1 項(xiàng)目綜合計(jì)劃意義及內(nèi)容
4.15 項(xiàng)目執(zhí)行
4.15.1 項(xiàng)目執(zhí)行過程中管理內(nèi)容
4.16 項(xiàng)目控制
4.16.1 項(xiàng)目執(zhí)行過程中控制方法
4.16.2 項(xiàng)目執(zhí)行過程中控制工具與表單
4.17 項(xiàng)目收尾
4.17.1 項(xiàng)目驗(yàn)收與移交
4.17.2 項(xiàng)目合同收尾
4.17.3 項(xiàng)目行政收尾
4.17.4 項(xiàng)目后評價(jià)
后記:
(1)課程效果評估與后續(xù)服務(wù)延伸介紹
陳永霞老師的其它課程
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)主講老師:陳永霞一、管理提升背景信息時(shí)代如潮涌至,還在自我摸索?管理還在修修補(bǔ)補(bǔ)?國際格局劇變,人民幣強(qiáng)勢國際化,多邊/雙連貿(mào)易機(jī)制動(dòng)態(tài)變化,國家政策推陳出新,外部環(huán)境給企業(yè)了帶了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。物料成本上漲,人員成本攀升,客戶需求各式各樣,同行競爭白熱化,更厲害的是還有不斷涌入跨行打劫的對手,連機(jī)器人都在搶人的飯碗?成本節(jié)約,提高效率
講師:陳永霞詳情
項(xiàng)目管理體系建設(shè)咨詢式工作坊課程價(jià)值:項(xiàng)目將站到21世紀(jì)管理舞臺(tái)的中央。—湯姆?彼得斯?每一次做項(xiàng)目,都要重新來過?!?每一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理都在按照自我的經(jīng)驗(yàn)做項(xiàng)目?!?優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理難得,項(xiàng)目人才流失成為隱痛??一次又一次在項(xiàng)目實(shí)踐中不斷地自我摸索?砍柴工需要磨刀了!《項(xiàng)目管理體系建設(shè)》咨詢工作坊,采用調(diào)研+訪談+工作坊+落地輔導(dǎo)的方式,幫助企業(yè)打造核心項(xiàng)目管理
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《高層管理超凡競爭力-贏在未來的IMO項(xiàng)目化管理》一、項(xiàng)目化管理提升背景互聯(lián)時(shí)代的來臨,企業(yè)贏利的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破“成本節(jié)約”的層面,而轉(zhuǎn)向“資源配置創(chuàng)新”的層面。越來越多的企業(yè)成功并非來自于對成本節(jié)約的追求,而在于對資源整合創(chuàng)新的追求。創(chuàng)新,意味著變化,做前人沒有做過的事。而在傳統(tǒng)職能分工模式下,創(chuàng)新意味著員工要做那些沒有SOP、沒有崗位職責(zé),意味著要做短期可
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IMO智庫課程列表 06.12
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裝備制造業(yè)企業(yè)合力中層管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)守成、擴(kuò)大、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)課程大綱一、管理提升背景隨著改革開放的深化,中國制造企業(yè)發(fā)展的資源紅利、政策紅利、資金紅利、人員紅利等不同程度的縮減甚至消失,其發(fā)展愈發(fā)不能只依靠資源優(yōu)勢的獲得來取勝了。作為我國傳統(tǒng)行業(yè),制造業(yè)面臨著一些行業(yè)困境和發(fā)展瓶頸,如下:?行業(yè)競爭較為激烈?研發(fā)周期縮短、技術(shù)升級過快?客戶需求多樣化、個(gè)性化越來
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醫(yī)藥研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景企業(yè)面臨著不斷變化的客戶需求,新產(chǎn)品開發(fā)日益成為企業(yè)成功經(jīng)營的核心。在市場需求不斷快速變化、技術(shù)迅速更新的趨勢之下,企業(yè)只有通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐,逐步形成自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造體系,并具備快速、高質(zhì)量、低成本地推出產(chǎn)品能力,才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。為了配合國家的發(fā)展戰(zhàn)略,滿足企業(yè)發(fā)展的需要,道特咨詢權(quán)威專家傾力打造了研發(fā)項(xiàng)目管
講師:陳永霞詳情
客戶導(dǎo)向的營銷項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)營銷整合團(tuán)隊(duì)突破課程大綱一、管理提升背景遠(yuǎn)見卓識的企業(yè)都意識到,資源條件越來越嚴(yán)峻,政策等環(huán)境變化越來越快,客戶需求日益多樣化和個(gè)性化,行業(yè)競爭加強(qiáng),要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和升級發(fā)展,必須將標(biāo)準(zhǔn)化(運(yùn)作)管理和項(xiàng)目(化)管理兩手抓,應(yīng)該將項(xiàng)目(化)管理作為企業(yè)發(fā)展的核心關(guān)鍵因素之一,為下一步升級發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。[pic]傳統(tǒng)職能項(xiàng)目管理圖
講師:陳永霞詳情
課程大綱贏在創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新經(jīng)營模式一、課程介紹互聯(lián)時(shí)代的來臨,企業(yè)贏利的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破“成本節(jié)約”的層面,而轉(zhuǎn)向“資源配置創(chuàng)新”的層面。越來越多的企業(yè)成功并非來自于對成本節(jié)約的追求,而在于對資源整合創(chuàng)新的追求。創(chuàng)新,意味著變化,做前人沒有做過的事。而在傳統(tǒng)職能分工模式下,創(chuàng)新意味著員工要做那些沒有SOP、沒有崗位職責(zé),意味著要做短期可能沒有任何收益成果
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