思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用（中級版本）

思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用
中級管理篇

【課程背景】復(fù)盤和規(guī)劃是企業(yè)目標(biāo)落地的必備手段和方式，如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)在復(fù)盤總結(jié)匯總中呈現(xiàn)企業(yè)需要的價(jià)值，提高管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)管理水平是績效創(chuàng)造落地的基本功。
124管控將企業(yè)團(tuán)隊(duì)在總結(jié)管控中表達(dá)不清，缺乏邏輯結(jié)構(gòu)，目標(biāo)跟蹤難以呈現(xiàn)的問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)一梳理形成企業(yè)高效管理和目標(biāo)管控的系統(tǒng)解決方案。
往往在實(shí)際管理中遇到以下一些狀況：
總結(jié)復(fù)盤匯報(bào)中沒有核心要點(diǎn)和邏輯，泛泛而談----缺乏以戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為中心？
圍繞實(shí)際改進(jìn)缺乏自我反省，部門相互推諉，都是大家的錯(cuò)---缺乏部門協(xié)同合作？
制定計(jì)劃有內(nèi)容和要點(diǎn)，卻只蒙頭自己干，不用資源---缺乏公司整體資源規(guī)劃？
相關(guān)部門協(xié)助無力，上下級難配合，內(nèi)外部資源調(diào)動少---缺乏跨部門、上級管理？
匯報(bào)時(shí)間過長，精力要點(diǎn)不明，信息整理困難---缺乏匯報(bào)邏輯和精要梳理？
制定下階段工作計(jì)劃無目標(biāo)，工作成果無保障---缺乏邏輯和目標(biāo)承諾？
本課程針對管理人員提高總結(jié)復(fù)盤和目標(biāo)規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)高效管控和人才發(fā)展的目的：
1目標(biāo)管理—以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)內(nèi)容表達(dá)，明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)制定策略和導(dǎo)向
2總結(jié)復(fù)盤與目標(biāo)規(guī)劃循環(huán)迭代推進(jìn)
4大價(jià)值明確匯報(bào)內(nèi)容及邏輯
【課程時(shí)間】兩天（12小時(shí)，企業(yè)需要提前提供相關(guān)資料及確定范圍）
【應(yīng)用情景】
日常工作溝通
月度總結(jié)匯報(bào)
復(fù)盤工作總結(jié)
年度戰(zhàn)略匯報(bào)
項(xiàng)目活動總結(jié)
有結(jié)果，有要點(diǎn)，能說明白
有模型，有結(jié)構(gòu)，有觀點(diǎn)
做復(fù)盤，做改進(jìn)，有措施
做報(bào)告，有規(guī)劃，有整合
做匯總，有亮點(diǎn)，有計(jì)劃
【管理導(dǎo)圖】
視覺化管理是目前最新將管理團(tuán)隊(duì)成長訓(xùn)練課題，將分析思路和解決方案用圖像的形式呈現(xiàn)和表達(dá)出來，更直觀。思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為世界500強(qiáng)企業(yè)高管必備的思維管理工具，真正推動學(xué)以致用，開拓管理思維及執(zhí)行效率。
《管理導(dǎo)圖》系列課程是經(jīng)過近10年眾多企業(yè)實(shí)際經(jīng)營和管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取和迭代而成，用一張思維導(dǎo)圖將管理進(jìn)行視覺呈現(xiàn)，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)人員成長。
《管理導(dǎo)圖》倡導(dǎo)思行合一，推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理白板文化，實(shí)現(xiàn)一張圖輕松做管理。
目前面向市場已經(jīng)推動的模塊系列課程有《思維導(dǎo)圖效能升級》《目標(biāo)實(shí)現(xiàn)SOS》《124管控》《營銷式溝通5步》《績效式課程開發(fā)》《問題分析解決4步》等。
管理導(dǎo)圖之《124管控》本課程針對企業(yè)管理人才在年度、季度、月度等管理活動中階段性管理匯總和計(jì)劃的表達(dá)，結(jié)合企業(yè)人力資源管理體系進(jìn)行有效激發(fā)管理人員工作成績的模型，集合思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化、視覺化、關(guān)鍵呈現(xiàn)進(jìn)行模塊化教學(xué)和實(shí)操方案。
針對管理人員提高總結(jié)歸納能力和計(jì)劃執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)高效管控。
歸納力：快速總結(jié)和提煉關(guān)鍵；表達(dá)力：表達(dá)邏輯和滿足匯報(bào)需求；
溝通力：語言表達(dá)完整和清晰；協(xié)同力：跨部門溝通和支持一體化；
職業(yè)化：職業(yè)化的管理思維和管控模型一致化
【課程結(jié)構(gòu)圖】
【課程對象】 企業(yè)中高層管理者\(yùn)企業(yè)各部門管理負(fù)責(zé)人
【課程收益】
1、提高管理人員的思維模式，想的全
2、建立視覺化高效溝通表達(dá)，看得見
3、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程視覺化管理，管的好
4、總結(jié)復(fù)盤為成果擔(dān)當(dāng)承諾，說的清
5、軟件工具相運(yùn)用內(nèi)部流通，用的著
6、降低企業(yè)管理的溝通成本，增效益
【課程目標(biāo)】
掌握思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)
了解總結(jié)124的管理邏輯和要素
能夠設(shè)計(jì)和表達(dá)月度總結(jié)計(jì)劃稿
了解目標(biāo)規(guī)劃和總結(jié)復(fù)盤的循環(huán)
了解思維導(dǎo)圖APP和軟件的運(yùn)用
【課程大綱】
第一講 視覺管理表達(dá)（90分鐘）
收益：掌握思維導(dǎo)圖視覺表達(dá)應(yīng)用基礎(chǔ)知識要點(diǎn)
引題：視覺化管理高效溝通技巧之開場4步和內(nèi)容5點(diǎn)
1、視覺溝通小游戲-你說我畫
2、高效溝通高效的4步和內(nèi)容5點(diǎn)
制定學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及思行合一理念說明
1、思行合一為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)
2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
三、管理導(dǎo)圖的核心原則:聚焦 解構(gòu) 重組 呈現(xiàn)
1、課程學(xué)習(xí)邏輯及核心講解
2、課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的背后邏輯
四、視覺化管理工具運(yùn)用領(lǐng)域及要點(diǎn)說明
1、學(xué)習(xí)工具的介紹
2、思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值
五、全腦理論講解---高效能工作技巧（左腦理性管理-邏輯，右腦感性呈現(xiàn)-導(dǎo)圖）
1、全腦分工的講解
2、全腦運(yùn)用的實(shí)際運(yùn)用
教學(xué)方法：分組和自我介紹，小組討論, 現(xiàn)場練習(xí),講師講解
第二講 思維導(dǎo)圖表達(dá)（90分鐘）
收益： 掌握思維導(dǎo)圖表達(dá)邏輯，提高思維拓展維度
一、看懂思維導(dǎo)圖4環(huán)節(jié)
1、 解讀思維導(dǎo)圖四步流程
2、 案例演練
二、思維導(dǎo)圖表達(dá)5大技巧
1、思維導(dǎo)圖表達(dá)第一步：準(zhǔn)備2、思維導(dǎo)圖表達(dá)第二步：主題
3、思維導(dǎo)圖表達(dá)第三步：線條
4、思維導(dǎo)圖表達(dá)第四步：結(jié)構(gòu)
5、思維導(dǎo)圖表達(dá)第五步：風(fēng)格
教學(xué)方法：案例分析,小組討論, 角色扮演
第三講 全腦思維演繹（90分鐘）
收益：邏輯思考+視覺呈現(xiàn)全腦表達(dá)，拓展思維邏輯
全腦思考=垂直理性思考+水平感性思考
1、水平思考進(jìn)行發(fā)散思維，找到一切可能性
2、垂直思考進(jìn)行深度延展，拓寬思維連接
3、全腦思維進(jìn)行綜合應(yīng)用，系統(tǒng)表達(dá)構(gòu)建
二、 全腦思維方案表達(dá)運(yùn)用
1、現(xiàn)場案例演示呈現(xiàn)如何進(jìn)行表達(dá)
2、學(xué)員運(yùn)用課題演示訓(xùn)練
第四講 全腦思維呈現(xiàn)（90分鐘）
收益：實(shí)操表達(dá)+方案制作，學(xué)與用雙向訓(xùn)練
學(xué)員繪制并分享處女作---崗位職能、戰(zhàn)略目標(biāo)、績效考核
1、學(xué)員自我作業(yè)的表達(dá)呈現(xiàn)
2、學(xué)員作業(yè)的點(diǎn)評和延展運(yùn)用
思維三種模式結(jié)構(gòu)：時(shí)間 流程 要素
1、要素式管理表達(dá)的邏輯及演練
2、流程式管理表達(dá)的邏輯及演練
3、時(shí)間式管理表達(dá)的邏輯及演練
四、管理導(dǎo)圖核心運(yùn)用（三橫四縱選題分析）
1、三橫：時(shí)間、流程、關(guān)鍵
2、四縱：我是誰？講給誰？達(dá)到結(jié)果？如何表達(dá)？
五、 三維思維表達(dá)初級運(yùn)用—工作匯報(bào)及工作計(jì)劃
1、用一張思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作
第二天 上午
第五講 目標(biāo)管控規(guī)劃（90分鐘）
收益：復(fù)盤不僅僅是描述當(dāng)下工作，要站在企業(yè)整體規(guī)劃中整理
一、 總結(jié)和計(jì)劃常用的誤區(qū)
二、 總結(jié)和計(jì)劃的價(jià)值和作用
三、總結(jié)和計(jì)劃各項(xiàng)管理工具的運(yùn)用
1、崗位戰(zhàn)略數(shù)據(jù)指標(biāo)確認(rèn)崗位價(jià)值和意義
2、崗位職能說明書明確崗位工作事項(xiàng)和程度
3、崗位績效考核表確認(rèn)工作質(zhì)量和改進(jìn)
4、崗位工作計(jì)劃表明確管理事項(xiàng)和重點(diǎn)
四、崗位總結(jié)計(jì)劃要點(diǎn)和方案匯總
教學(xué)方法：講師講解，小組討論，頭腦風(fēng)暴，案例分析，現(xiàn)場制作
第六講 124管控模型（90分鐘）
收益：掌握復(fù)盤管控的4大價(jià)值結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，建立匯報(bào)整體結(jié)構(gòu)
124管控四大價(jià)值模型講解
124管控4大價(jià)值邏輯原理分析
124管理常規(guī)問題解析及應(yīng)對
二、存在價(jià)值---總結(jié)復(fù)盤內(nèi)容呈現(xiàn)
1、存在價(jià)值模型講解及內(nèi)容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
三、成長價(jià)值---改進(jìn)優(yōu)化空間
1、成長價(jià)值模型講解及內(nèi)容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
四、 期望價(jià)值---目標(biāo)規(guī)劃制定策略
1、期望價(jià)值模型講解及內(nèi)容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
五、整合價(jià)值---企業(yè)資源調(diào)配
1、整合價(jià)值模型講解及內(nèi)容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作
第七講 124管控呈現(xiàn)（90分鐘）
收益：管理部門或崗位的實(shí)際轉(zhuǎn)化及匯報(bào)，呈現(xiàn)工作績效及成果
部門或崗位工作匯報(bào)演練
部門或崗位目標(biāo)管控方案的演示
內(nèi)容點(diǎn)評及各項(xiàng)補(bǔ)充定型
二、 優(yōu)化空間研討及改進(jìn)
1、部門或崗位目標(biāo)管控模型制定
2、多部門評審過會
三、課程總結(jié)復(fù)盤及階段工作規(guī)劃
1、總結(jié)回顧課程核心內(nèi)容和邏輯
2、制定階段管理推行計(jì)劃方案
第八講 電腦軟件學(xué)習(xí)（可備選擇學(xué)習(xí)90分鐘）
收益：手機(jī)APP和電腦軟件的運(yùn)用技巧
一、手機(jī)APP軟件介紹及使用技巧
二、電腦軟件系列介紹及運(yùn)用技巧演示
三、學(xué)習(xí)回顧及轉(zhuǎn)化531
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作

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