213 培育未來領(lǐng)導(dǎo)者

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

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213 培育未來領(lǐng)導(dǎo)者詳細(xì)內(nèi)容

213 培育未來領(lǐng)導(dǎo)者

培育未來領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解未來領(lǐng)導(dǎo)者的特征、角色和需要的能力；
了解未來領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展的選用育留四部循環(huán)流程；
了解如何建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖；學(xué)習(xí)如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)員工的核心素質(zhì)能力；
了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方法，幫助員工做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
了解如何建立培訓(xùn)體系并做好團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)需求分析及發(fā)揮培訓(xùn)前的影響作用；學(xué)習(xí)如何在執(zhí)行中促進(jìn)學(xué)員培訓(xùn)后行為和結(jié)果轉(zhuǎn)化；
學(xué)習(xí)績(jī)效管理的原則和績(jī)效評(píng)估流程；
了解員工離職的主要原因，學(xué)習(xí)如何通過建立體制和非經(jīng)濟(jì)性措施留住人才；
學(xué)習(xí)如何建立人才庫(kù)和人才梯隊(duì)；學(xué)習(xí)如何通過激勵(lì)留住人才。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、帶團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)管理者、人力資源團(tuán)隊(duì)管理者等
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：2天
方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享
培訓(xùn)內(nèi)容：
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法及演練
第一天
上午
第一章：未來需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者
1，未來需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者
2，未來領(lǐng)導(dǎo)者從哪里來
3，未來領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展的4個(gè)循環(huán)步驟
第二章：建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖
1, 團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)成長(zhǎng)通路
2，團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)發(fā)展路線圖
3，核心素質(zhì)能力模型
4，團(tuán)隊(duì)的核心能力解析

1，開場(chǎng)熱身活動(dòng)；畫出理想中的未來領(lǐng)導(dǎo)者形象；
2，介紹領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)力概念；介紹領(lǐng)導(dǎo)力五力模型；
3，介紹未來領(lǐng)導(dǎo)者的要求，未來領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色和六種能力；
4，啟發(fā)思考互動(dòng)：未來領(lǐng)導(dǎo)者從哪里來？?jī)?nèi)部還是外邊為主？對(duì)比外邊空降與內(nèi)部提升的領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)和不足；
5, 介紹培育未來領(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)步驟及選育用留四步循環(huán)法則；例舉聯(lián)想公司對(duì)選人的“三心”要求；
6, 思考并分享：我的未來不是夢(mèng)
7，啟發(fā)思考并分享：我的成長(zhǎng)歷程；
8，小組活動(dòng)：理想的員工成長(zhǎng)通道；
9，介紹員工發(fā)展路線圖，學(xué)員畫出公司員工的實(shí)際發(fā)展路徑；
10，介紹員工素質(zhì)能力的概念及其三個(gè)方面，介紹勝任力五個(gè)層次模型和能力冰山模型；介紹并例舉企業(yè)素質(zhì)能力；學(xué)員畫出公司的核心能力模型；
11，介紹并例舉核心能力細(xì)分；
12，小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)員工需要哪些核心能力？介紹常用六種核心能力；
13，小組活動(dòng)：核心能力細(xì)化。
第一天下午
第三章：幫助員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1，職業(yè)生涯發(fā)展路徑2，職業(yè)生涯規(guī)劃的模型
3，職業(yè)生涯規(guī)劃原則
4，幫助團(tuán)隊(duì)成員做好職業(yè)規(guī)劃

1，介紹職業(yè)生涯概念，學(xué)習(xí)錄像：為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃—可口可樂大中國(guó)區(qū)CEO魯大衛(wèi)；
2，介紹職業(yè)發(fā)展路徑，學(xué)員畫出自己的職業(yè)發(fā)展路徑；
3，互動(dòng)活動(dòng)：留住現(xiàn)在
4，介紹職業(yè)規(guī)劃三要素：目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)定位和通路設(shè)計(jì)；
5，介紹職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四原則；
6，介紹如何幫助下屬進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；
7，學(xué)員活動(dòng)：職業(yè)生涯輔導(dǎo)。
第二天上午
第四章：發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力
1，如何培養(yǎng)員工
2，按照核心能力發(fā)展培訓(xùn)體系
3，評(píng)估員工的能力現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求
4，經(jīng)理在培訓(xùn)前、中、后的影響力
5，發(fā)展經(jīng)理的培訓(xùn)能力
6，在執(zhí)行中促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
1, 啟發(fā)思考：如何培養(yǎng)員工；
2，培養(yǎng)員工意識(shí)自我測(cè)評(píng)；
3，介紹員工核心能力及其它能力要求
4，介紹員工培訓(xùn)體系和培訓(xùn)流程；
5，啟發(fā)思考：如何評(píng)估員工能力和培訓(xùn)需求？
6，小組活動(dòng)：直線經(jīng)理在員工培訓(xùn)前、中、后的影響力及如何做？
7，介紹提升經(jīng)理培訓(xùn)能力的方式；
8，介紹成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和風(fēng)格；
9，頭腦風(fēng)暴：直線經(jīng)理如何在幫助團(tuán)隊(duì)成員的日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)？
10，介紹科氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)；
11，小組活動(dòng)：直線經(jīng)理如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員行為的改變和培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化？
第二天
下午
第五章：績(jī)效評(píng)估
1，什么是績(jī)效管理
2，影響績(jī)效的主要因素
3，績(jī)效管理實(shí)施原則
4，績(jī)效管理八大誤區(qū)
5，績(jī)效評(píng)估流程
第六章：留住人才
1，員工離職的原因分析2，如何留住人才
3，人才庫(kù)和人才梯隊(duì)建設(shè)
4，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工
1，介紹西方企業(yè)用人之道、中國(guó)古代的用人之道；
2，介紹績(jī)效管理的概念、影響績(jī)效的主要因素和績(jī)效管理原則；
3，介紹績(jī)效管理五步流程；
4，學(xué)員活動(dòng)：績(jī)效評(píng)估座談會(huì)；
5，學(xué)員討論：?jiǎn)T工離職的主要原因；
6，學(xué)員活動(dòng)：如何留住人才？
7，介紹馬斯洛和雙因素理論；介紹建立人才庫(kù)和人才梯隊(duì)的方法和建設(shè)流程；
8，介紹如何全面評(píng)估、全面培養(yǎng)和發(fā)展員工；介紹職級(jí)與能力匹配模型并例舉（花旗銀行九格圖法）；例舉介紹國(guó)美人才梯隊(duì)建設(shè)流程；
9，學(xué)員活動(dòng)：人才梯隊(duì)建設(shè)論壇；
10，學(xué)員活動(dòng)：激勵(lì)的作用和方法；觀看錄像并分享感受；
11，介紹皮格馬利翁效應(yīng)；
12，介紹激勵(lì)的十大法則和精神激勵(lì)方法；學(xué)員活動(dòng)：成功激勵(lì)故事分享；
13，課程回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)日志。

 

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心

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