《團隊凝聚力建設(shè)與發(fā)展》

《團隊凝聚力建設(shè)與發(fā)展》
【課程背景】
隨著國內(nèi)企業(yè)的不斷強大，我們從中發(fā)現(xiàn)，中國企業(yè)之所以發(fā)展，并不是依靠西方的制
度化管理，而且靠我們強大的凝聚力的建設(shè)，是把員工的心緊緊的團結(jié)在一起，才產(chǎn)生
了強大的動力，萬科董事會主席郁亮帶隊參觀小米公司后，評價小米公司是團隊建設(shè)最
好的公司，就是因為小米上下齊心，形成了強大的團隊凝聚力
陳玉國老師結(jié)合工作的實踐和書中原理，基于讓知識可落地、可應(yīng)用的原則研發(fā)本門課
程，供大家參考！
【課程特色】
1課程中融入了的西方管理的理念和工具，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，中學(xué)為體，
西學(xué)為用
2
課程采用“道、法、術(shù)、器”的規(guī)律，現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，
讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學(xué)以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版，被全國客戶采購超過200多天
【課程收益】
1 從管理學(xué)視角徹底了解什么是團隊及團隊的組成元素
2 掌握團隊凝聚力的核心元素是明確目標(biāo)，用目標(biāo)把團隊凝聚在一起
3 幫助管理者思維模式轉(zhuǎn)變和角色定位轉(zhuǎn)變
4 讓管理者明白團隊凝聚力除了物質(zhì)之外，更重要的事非物質(zhì)激勵
【課程對象】
企業(yè)中所有管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
標(biāo)準(zhǔn)時間：6小時/天
|第一章 高效能團隊的科學(xué)認(rèn)知 |一 什么是團隊 |
| |1 目標(biāo) 2 管理者 3 團隊成員 |
| |二 什么是高效能團隊 |
| |1 效率是把工作盡快做完 |
| |2 效能是把工作盡力做好 |
| |三 把工作做好需要團隊凝聚力 |
|第二章 團隊凝聚力建設(shè)——明確目標(biāo) |一 什么明確目標(biāo) |
| |1 具體 |
| |2 可衡量 |
| |3 可達到 |
| |4 符合實際 |
| |5 有時間性 |
| |二 文字記載 隨時提醒 |
| |1 文字記載的重要性 |
| |2 如何制定《目標(biāo)管理卡》 |
|第三章 |一 管理者的思維模式轉(zhuǎn)變 |
|團隊凝聚力建設(shè)——管理者的兩大轉(zhuǎn)變 |1 從過去思維到未來思維的轉(zhuǎn)變 |
| |2 記住過去，抓住現(xiàn)在，盯住未來 |
| |3 思考：未來中國郵政應(yīng)該需要什么樣的人才？ |
| |二 管理者角色定位的轉(zhuǎn)變 |
| |——由“管理者”向“領(lǐng)導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變 |
| |1 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 |
| |1）管理者是職務(wù)影響力 |
| |2）領(lǐng)導(dǎo)者是非職務(wù)影響力 |
| |2 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 |
| |1）管理是行政命令，是由外而內(nèi)的推的力量 |
| |2）領(lǐng)導(dǎo)是個人魅力，是由內(nèi)而外的吸的力量 |
| |3 領(lǐng)導(dǎo)者三項核心元素 |
| |1）以身作則——王健林 |
| |2）敢于承擔(dān)——杰克韋爾奇 |
| |3）愛崗敬業(yè)——俞敏洪 |
|第四章 |一 馬斯洛的需求理論 |
|團隊凝聚力建設(shè)——團隊成員的非物質(zhì) |1 馬斯洛的需求的理論的科學(xué)解讀 |
|激勵 |2 馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實踐 |
| |3 團隊管理的十大激勵體系 |
| |二 團隊成員的非物質(zhì)激勵 |
| |1參與激勵——滿足員工的責(zé)任感 |
| |1）思考：老國營企業(yè)員工為什么主人翁精神強烈？ |
| |2）讓員工參與公司和部門決策 |
| |3）讓員工參與提成合理化建議 |
| |4）讓員工參與共同制定目標(biāo) |
| |2信任激勵——滿足員工的成就感 |
| |1）為什么信任產(chǎn)生力量：皮格馬利翁效應(yīng)/羅森塔爾|
| |效應(yīng) |
| |2）信任員工的表現(xiàn)？ |
| |3）信任同事的表現(xiàn)？ |
| |4）信任領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)？ |
| |3尊重激勵——滿足員工的價值感 |
| |1）尊重人格的表現(xiàn)方式 |
| |2）尊重差異的表現(xiàn)方式 |
| |3）溝通中的尊重對方的方式 |
| |4理解激勵——滿足員工的歸屬感 |
| |1）理解萬歲=同理心 |
| |2）同理心的日常用語？ |
| |3）同理心的方法？ |

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