年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)落地【1天】


年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)落地課程大綱

【課程背景】周洪超
【課程背景】
培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)制訂是培訓(xùn)管理人員每年的“必修課”。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)
管理工作的起點(diǎn)和難點(diǎn)，需求掌握不準(zhǔn)，將會(huì)造成“計(jì)劃沒(méi)有變化快”，培訓(xùn)計(jì)劃“走形式
”，計(jì)劃實(shí)施中困難重重；年度培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算是培訓(xùn)計(jì)劃的保障，經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，培訓(xùn)寸
步難行?！扒蓩D難為無(wú)米之飲”，如何編制有說(shuō)服力、讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的費(fèi)用預(yù)算？這使許多
培訓(xùn)管理人員大傷腦筋。
仗怎么打兵就怎么練，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，訓(xùn)戰(zhàn)一體！選人有標(biāo)準(zhǔn)、育人有路徑
、用人有儲(chǔ)、提效有結(jié)果！
“人才缺失、人才流失、人才斷層”成為威脅企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要問(wèn)題，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)
就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)就要靠人才來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，以人才質(zhì)量為人才培養(yǎng)為
核心的管理，打造人才生產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)由產(chǎn)品到人品；人崗匹配的戰(zhàn)略價(jià)值：實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵人
才供應(yīng)鏈的持續(xù)供給！
如何能夠有效精準(zhǔn)針對(duì)培訓(xùn)需求制定年度培訓(xùn)計(jì)劃方案
本課程由淺入深，實(shí)踐與理論相結(jié)合，講授與學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，旨在讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握
培訓(xùn)需求的各種分析方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)理論依據(jù)編制年度培訓(xùn)計(jì)劃方案、費(fèi)用預(yù)算。

【學(xué)習(xí)方式】
管理問(wèn)題分析+理論講解+案例分析+互動(dòng)思考+小組討論+模擬演練
【學(xué)習(xí)對(duì)象】
中高層管理者+人力資源管理經(jīng)理+內(nèi)訓(xùn)師等企業(yè)人力資源人員
【學(xué)習(xí)時(shí)間】1天
【課程收益】
明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人才的需求，明確人才標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建人才畫(huà)像；
有效開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，掌握常見(jiàn)五種調(diào)研分析方法；
開(kāi)展人才梯隊(duì)和分類分層的人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才梯隊(duì)項(xiàng)目活動(dòng)。
掌握好從戰(zhàn)略需求到人才地圖的年度培訓(xùn)方案的制定。




第一講 人才盤點(diǎn)——明確組織用人需求

一、人才就是強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力
人才就是強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力
軟實(shí)力提升就必須提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平；
人力資源管理理想狀態(tài)——人與事相匹配
人力資源管理工作的目的——達(dá)成目標(biāo)
“人才缺失”視為威脅企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力重要問(wèn)題
三、人才復(fù)制——從戰(zhàn)略需求到人才地圖
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)——人才復(fù)制
構(gòu)建企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心能力
人才復(fù)制——從戰(zhàn)略需求到人才地圖
人才復(fù)制——首先要搞懂弄透戰(zhàn)略
某企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人才的需求案例分享
四、從戰(zhàn)略需求到人才地圖
人力資源規(guī)劃的具體內(nèi)容
組織盤點(diǎn)——人力資源規(guī)劃五大核心
從戰(zhàn)略需求到人才地圖
人才的分類分層管理
人才分層庫(kù)

第二講 人才畫(huà)像——構(gòu)建勝任力模型

研討：我們心中期望的人才
一、打造人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品
二、員工能力管理系統(tǒng)
三、人才盤點(diǎn)方法論——冰山模型
四、基于勝任力素質(zhì)模型的人才畫(huà)像
工作業(yè)績(jī)
任職能力
職業(yè)素養(yǎng)
五、能力模型應(yīng)用于培養(yǎng)發(fā)展
我們心中期望的人才
用人的人事決策的難度
通過(guò)建立模型對(duì)人本身的復(fù)雜性進(jìn)行澄清
冰山理論模型

第三講 培訓(xùn)調(diào)研——明確培訓(xùn)需求

1. 企業(yè)培訓(xùn)的大六大誤區(qū)
1) 流行什么就培訓(xùn)什么
2) 培訓(xùn)是一種成本
3) 效益不好無(wú)錢培訓(xùn)
4) 效益太好不需培訓(xùn)
5) 培訓(xùn)是靈丹妙藥
6) 培訓(xùn)工作流于形式
2. 企業(yè)培訓(xùn)管理六大現(xiàn)狀
1) 重課堂效果忽視課后應(yīng)用
2) 重學(xué)員個(gè)體忽視組織能力提升
3) 重課程忽視培訓(xùn)體系建設(shè)
4) 重專業(yè)技能忽視通用技能
5) 重投入忽視產(chǎn)出
研討；為什么培訓(xùn)效果差
3. 培訓(xùn)需求從哪兒來(lái)
1) 自我提升發(fā)展需求
2) 盡職履責(zé)需求
3) 客戶滿意需求
4) 戰(zhàn)略發(fā)展需求
4. 培訓(xùn)需求調(diào)研
1) 開(kāi)路先鋒——充分的調(diào)研宣導(dǎo)
2) 培訓(xùn)調(diào)研流程
3) 培訓(xùn)調(diào)研內(nèi)容
4) 一對(duì)一訪談
1. 訪談準(zhǔn)備
2. 訪談注意事項(xiàng)
3. 正式訪談
4. 結(jié)束訪談
5. 訪談?dòng)涗浾?br /> 現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性訪談?wù){(diào)研分組PK競(jìng)賽
5) 座談?wù){(diào)研
6) 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研
7) 現(xiàn)場(chǎng)勘察調(diào)研
8) 資料查閱調(diào)研
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性資料查閱清單分組PK
5. 培訓(xùn)需求分析
1) 確定培訓(xùn)需求三層次分析
2) 培訓(xùn)需求對(duì)象分析
3) 培訓(xùn)需求診斷分析
4) 培訓(xùn)目標(biāo)與指標(biāo)之間關(guān)系


第四講 培訓(xùn)落地——年度培訓(xùn)方案制定
一、從戰(zhàn)略需求到人才地圖
1) 能力模型應(yīng)用于培養(yǎng)發(fā)展
2) 組織人才管理聚焦點(diǎn)
3) 能力提升方法論——能力提升發(fā)展路徑
二、精準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)——各層級(jí)能力提升方法論
1) 高層管理者-能力發(fā)展聚焦于技能提升課程推薦
2) 基層管理者-能力發(fā)展聚焦于技能提升課程推薦
3) 外部招聘與內(nèi)部培養(yǎng)共同支撐人才
4) 針對(duì)不同類別人才采取針對(duì)性的管理與激勵(lì)方法
5) 某高高科技制造企業(yè)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)案例分享
實(shí)操練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)您企業(yè)實(shí)際情況基于某類崗位設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目
三、某民營(yíng)企業(yè)人才培養(yǎng)方案分享
五、某公司中高層領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)分享
1) 高層以“強(qiáng)化內(nèi)核、戰(zhàn)略引領(lǐng)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)
2) 中層管理技能提升課程體系
3) 營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)知識(shí)和技能課程
4) 專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)和技能課程
六、人才梯隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)方式
七、年度培訓(xùn)計(jì)劃方案編寫(xiě)
年度培訓(xùn)計(jì)劃反映的項(xiàng)目
制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的目的
制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃必須堅(jiān)持的三項(xiàng)原則
年度培訓(xùn)計(jì)劃的優(yōu)化與完善
實(shí)操練習(xí)：結(jié)合本公司的現(xiàn)狀，請(qǐng)制定某類或年度人才培養(yǎng)計(jì)劃
八、預(yù)算培訓(xùn)年度費(fèi)用
培訓(xùn)預(yù)算的三種計(jì)算方法
培訓(xùn)預(yù)算的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)
年度培訓(xùn)預(yù)算的項(xiàng)目設(shè)置
顯示費(fèi)用與隱性費(fèi)用
總費(fèi)用與人均費(fèi)用
內(nèi)訓(xùn)費(fèi)用與外訓(xùn)費(fèi)用
預(yù)算的申請(qǐng)與報(bào)批

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