《打造職場高效執(zhí)行力》

打造職場高效執(zhí)行力
主講：楊翊東
課程背景：
據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：重塑文化信仰，樹立正能量，激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執(zhí)行力。
課程收益：
● 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀；
● 提升管理者的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能；
● 凝聚人心、打造高效的執(zhí)行力團隊；
● 實現(xiàn)：中層綻放、高層解放、員工幸福、企業(yè)發(fā)展的共贏局面。
課程時間：2天，共12小時
課程對象：全員
授課方式：案例、游戲、講授、體驗
課程大綱：
第一講：認同組織，達成思想統(tǒng)一
一、成人思維特點
1. 人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！
2. 每個人都認為“自己是對的”。
3. 當(dāng)自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。
啟示：培訓(xùn)的意義在于，明白找別人的原因是沒有結(jié)果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口
二、“我是對的”背后的誤區(qū)
1、我對，并不一定符合事物的真相
2、我對，并不代表別人一定是錯的
三、培訓(xùn)的首要任務(wù)，轉(zhuǎn)變思想觀念
——結(jié)論：企業(yè)培訓(xùn)，一定是重塑價值觀培訓(xùn)，只有價值觀改變，行動才能改變，結(jié)果才能改變！
四、企業(yè)培訓(xùn)的目的是統(tǒng)一
1. 統(tǒng)一思想、認識、價值觀；目標(biāo)；標(biāo)準(zhǔn)、流程、規(guī)范；行動，達成統(tǒng)一的結(jié)果
2. 在企業(yè)工作，就要認同企業(yè)的文化！
3. 在企業(yè)工作，就要遵守企業(yè)的制度！
五、、哪個團隊最有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力？
1. 軍隊最有戰(zhàn)斗力. 執(zhí)行力。因為軍隊是高度統(tǒng)一的
2. 為什么軍隊最有戰(zhàn)斗力？訓(xùn)練出來的
3. 軍人說：“保證完成任務(wù)”，對我們的工作有什么啟發(fā)？
六、關(guān)于執(zhí)行力的正確理解：
1. “100%努力去做”，并不代表一定能做到。
2. 如果“試試看”去做，做到的概率更小。
3. 要想做到的概率最大，組織中的每個人、每一次都要“全力以赴去做”。
配套體驗：團隊進場挑戰(zhàn)
一、團隊每次進場，都必須要進步
二、在整個進場過程中，會暴露出很多問題
1. 一定有人全力以赴、一定有人隨波逐流、一定有人故意想慢一點
2. 這種現(xiàn)象和工作中是不是一模一樣？
3. 對照自己，我屬于哪種表現(xiàn)？
4. 故意想慢一點的人，往往都很聰明，但思路用錯了方向，因為競爭對手巴不得你這樣做。為什么不能像第一種人學(xué)習(xí)，放下所有包袱全力以赴呢？
三、結(jié)論：只有全力以赴，團隊才真正有執(zhí)行力！
四、強化：進取爭先意識、集體責(zé)任感榮譽感
第二講：體驗之旅，改善心智模式
配套體驗：一分鐘鼓掌、杯中針
反思：我的判斷一定是對的嗎？制約自己的在哪?
一、對照：體驗活動的作用---鏡子
1. 對自己過去的表現(xiàn)滿意嗎？對自己今天的結(jié)果滿意嗎？
2. 如果不滿意，要不要改變己？
3. 通過活動，對照自己，改善心智模式
二、永遠做一個積極主動的人
三、教練原理分享：
1. 信念決定行為，行為決定結(jié)果；要改變結(jié)果，先改變信念。
思考題： 50、60后為什么努力工作？——物質(zhì)滿足的需要。90后為什么要努力工作？ ——物質(zhì)滿足、精神富有
2. 工作：不是要我做、而是我要做！樹立無私奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神！
第三講：樹正能量，重塑人生信仰
一、第一講的結(jié)論：人要聽“有道理的話”
二、有道理背后的陷阱
1. 其實每句話都是“有道理”的
2. 但每句話帶給人的作用是不一樣的
三、正能量
——有道理有用：使人積極向上、充滿力量、清晰人生方向、實現(xiàn)人生目標(biāo)
四、負能量
——有道理沒用：使人頹廢消極、迷失方向、不思進取、混混日子
五、學(xué)習(xí)的二個層面
1. 理論層面：知道---掌握知識，認為----形成觀點，相信---塑造信仰
2. 實踐層面：大量地刻意練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣
六、中國人有信仰嗎？如何重塑我們的文化信仰？
習(xí)近平語錄：我們黨在思想理論上有兩個老祖宗，一個是馬克思主義，一個是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
1. 中國人的信仰，不單單指政治、宗教信仰，還包括文化信仰
2. 引導(dǎo)中國普通老百姓的是文化信仰，中國文化主要是指儒家文化
3. 儒家思想的核心是孝，孝的標(biāo)準(zhǔn)：尊重父母、愛惜自己、成就自己
4. 信仰的力量：為了報答父母的養(yǎng)育，為了家人幸福，我們更需要努力工作！
結(jié)論：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，努力工作！
七、人的責(zé)任感從哪里來？
1. 社會的競爭
2. 企業(yè)的考核
3. 為了報答父母和家人---最容易激發(fā)的責(zé)任感
4. 對人生幸福感、成就感的追求---最持續(xù)長久的責(zé)任感
八、自己該做的二件事
1. 照顧好自己的家庭---孝順父母
2. 照顧好自己的企業(yè)---忠誠組織
九、移孝作忠：
1. 從感恩父母，到感恩領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)、工作，感恩萬事萬物
2. 從承擔(dān)家庭責(zé)任，到承擔(dān)工作責(zé)任，到承擔(dān)社會責(zé)任
3. 從孝順父母，到努力工作，最終報效祖國
十、我們的口號：努力工作、快樂生活，做一個忠孝兩全的人！
十一、關(guān)于“忠孝兩全”的正確理解
1. 如果所有的人都能做到忠孝兩全，我們也做到，我們就是普通人；
2. 正因為絕大多數(shù)人做不到，而我們做到，我們才了不起；
3. 說忠孝難兩全，是找到了借口（對家人說工作忙、對領(lǐng)導(dǎo)說家里忙）。而我們不該找借口，應(yīng)盡最大的努力，照顧好家人、同時做好工作，走在忠孝兩全的路上。
第四講：情商管理，培養(yǎng)集體意識
一、決定人一生成就的2個商
1. 智商
2. 情商
二、情商的作用
1. 情商低 --- 通過自己努力，實現(xiàn)目標(biāo)
2. 情商高 --- 通過自己努力，加上他人的幫助，來實現(xiàn)目標(biāo)
三、情商高的經(jīng)典人物分析
1. 情商高的人就是懂得配合的人!
2. 作為學(xué)員，要不要配合老師？
3. 作為公司的一員，要不要配合領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶、團隊？
4. 我們?yōu)槭裁匆ハ嗯浜?？只有自己配合他人，他人才會配合自?br /> 四、如何迅速提升情商
區(qū)分一：情商高的人，堅持什么？情商低的人，堅持什么？
區(qū)分二：什么時候該堅持，什么時候該放棄？
區(qū)分三：永遠不忘人生目標(biāo)，具備團隊意識，互相配合共同實現(xiàn)目標(biāo)
——從自私走向無私（成就他人、成就自我）
區(qū)分四：戰(zhàn)勝人生的八大敵人
配套體驗---紅與黑
反思：我們的目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？為什么沒有實現(xiàn)目標(biāo)？我的判斷一定是對的嗎？制約自己的障礙在哪？
思考：紅與黑
1. 想贏本身沒有錯，問題是我們想贏，別人也想贏！大家都想贏！企業(yè)、員工、客戶、政府、社會都要贏！
思考題：工作生活中，只考慮自己行嗎？如何樹立與企業(yè)、他人共贏的理念？
2. 有沒有對與錯？如果沒有對與錯，又該怎么辦？
3. 當(dāng)自己遠離目標(biāo)，該怎么辦？有沒有固執(zhí)，一條路走到黑？
4. 我愿意，別人不愿意又怎么辦？
5. 我改變了，別人會改變嗎？
6. 我們都愿意配合的前提是什么？統(tǒng)一的價值觀
7. 新的發(fā)現(xiàn)---不懂得配合的人風(fēng)險更大！工作中是否也這樣？
8. 對父母、對領(lǐng)導(dǎo)、對組織，該不該有感恩的心？
9. 如何正確理解共贏與競爭的關(guān)系？對內(nèi)提升服務(wù)意識；對外提高競爭意識
10. 自己主動嗎？還是隨波逐流？
運用：把紅與黑的理念用到工作、生活中
1. 家庭目標(biāo)是和睦相處
2. 工作的目標(biāo)是與企業(yè)共贏
啟示：企業(yè)---我們共同的家！家和萬事興！
第五講：贏在執(zhí)行，打造高效團隊
一、新時期企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)：
1、員工越來越難管
2、要求別人越來越多、要求自己越來越少
3、責(zé)任心越來越差、團隊執(zhí)行力越來越差
4、培訓(xùn)越來越難達成效果
5、企業(yè)管理難度，正從外部關(guān)系處理，轉(zhuǎn)為內(nèi)部關(guān)系處理
二、原因探索:
1、應(yīng)試教育遺留的弊端：重視技能的培養(yǎng)、輕視態(tài)度的訓(xùn)練
2、企業(yè)案例1-2-3 研討
三、對策：既重視技能的培養(yǎng)，更重視態(tài)度的訓(xùn)練
1. 做好工作的2大前提：態(tài)度與技能
1）新員工什么特點：態(tài)度好、能力差
2）老員工什么特點：能力好、態(tài)度不穩(wěn)定
3）什么是人才：態(tài)度好、能力好
思考題：我們能做嗎？我們愿意做嗎？能做的一定愿意做嗎？
2. 什么時候，我們能做一定愿意去做？ --- 如何讓員工自動自發(fā)地工作？
3. 人性三大特點剖析 --- 善用人性的力量
1）人總認為自己是對的
2）人要做對自己有利的事
3）人總希望自己將來更好
——結(jié)論：從做好本職工作開始、服務(wù)好我們的企業(yè)開始吧！
4. 成為人才的2個方法
1）永遠保持好的態(tài)度
2）用心做好每件事，那怕是一件微不足道的小事
四、企業(yè)培訓(xùn)，正從單一型的技能培訓(xùn)，
——轉(zhuǎn)向企業(yè)文化、價值觀、 心態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)、技能相結(jié)合的綜合型培訓(xùn)
五、做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。
1. 新員工是有意愿無能力
2. 老員工是有能力意愿不穩(wěn)定
六、2020年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》：完善立德樹人機制體制，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。
七、提升團隊執(zhí)行力的方法
1. 統(tǒng)一團隊成員的價值觀
2. 訓(xùn)練團隊成員職業(yè)素養(yǎng)
3. 提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力
八、實現(xiàn)：中基層綻放、高層解放、員工幸福、企業(yè)發(fā)展
配套體驗：交通堵塞
學(xué)員按要求進行分組完成任務(wù)
體驗
1. 員工成長的四個階段
1）熱情洋溢、很有信心、很想做到---熱情高漲的初學(xué)者--- 新員工
2）遇到困難、煩惱氣餒、憧憬幻滅---憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者--- 工作一段時間后
3）有能力、謹慎、長期做會厭倦---有能力但謹慎的執(zhí)行者---老員工
4）自動自發(fā)、精通熟練、獨立自主---獨立自主的完成者--- 團隊人才、精英
2. 新員工什么特點？---態(tài)度很好，能力不足老員工什么特點？---能力很好，態(tài)度不穩(wěn)定
3. 成為人才的二個方法:
1）永遠保持好的態(tài)度 --- 一天好并不難、難的是堅持！
2）用心去做好每件事 --- 自己找活干、比領(lǐng)導(dǎo)要求做得更好！
4. 不同階段員工的不同領(lǐng)導(dǎo)方法
第六講：轉(zhuǎn)化行動，百分百負責(zé)任
討論題：自己該負多少責(zé)任？
一、責(zé)任是一種態(tài)度，消除對責(zé)任理解的誤區(qū)
1. 區(qū)分：負責(zé)任的態(tài)度與結(jié)果之間的關(guān)系
2. 區(qū)分：負責(zé)任的態(tài)度與能力之間的關(guān)系
3. 區(qū)分：責(zé)任不是分割關(guān)系，是共同承擔(dān)的關(guān)系
二、凡事絕不找別人的原因
1. 負責(zé)任是為自己，還是為別人？
2. 我們從哪里學(xué)會了推卸責(zé)任？
3. 古人云：齊家治國平天下，靠什么？
三、什么是100%負責(zé)任？（事前、事中、事后）
1. 事情沒有做之前，有100%愿意去做的意愿
2. 做的過程中，付出了100%的努力
3. 無論結(jié)局如何，正確面對
4. 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以后做得更好
四、回到生活、工作中來
1. 家庭和諧幸福，自己該負多少責(zé)任？負100%責(zé)任
2. 企業(yè)興旺發(fā)達，自己該負多少責(zé)任？負100%責(zé)任
五、100%負責(zé)任的回顧
1. 負責(zé)任的口號是輕松的，真正負責(zé)任的過程是無比艱辛的
2. 負責(zé)任的過程是艱辛的，但結(jié)果是美好的（付出總有回報）
3. 你的焦點在哪？
1）負責(zé)任的人，看到責(zé)任者的好處，逃避者的代價
2）逃避責(zé)任的人，看到責(zé)任者的代價，逃避者的好處
4、我的選擇：做一個100%負責(zé)任的人！

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