建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系?

  培訓(xùn)講師:姚俊杰

講師背景:
姚俊杰(J.Yao)上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問(wèn)/高級(jí)培訓(xùn)師職稱:翻譯(中級(jí)職稱)學(xué)歷:本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師(LevelIII)?可口可樂(lè)大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系?詳細(xì)內(nèi)容

建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系?

《建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系》?
(姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00064759)
許多企業(yè)內(nèi)部都存在著部門間的溝通不暢及協(xié)作困難的問(wèn)題。究其原因,主要是部門間的本位主義、缺乏信任、相互不了解、利益沖突,或者矛盾累積等原因造成的。本課程從了解跨部門溝通的意義、探討跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因開(kāi)始,學(xué)習(xí)史蒂芬·MR·柯維的信任的四個(gè)核心及13種關(guān)系行為、跨部門溝通的六項(xiàng)原則,了解不同部門的思維優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)全腦團(tuán)隊(duì)溝通方法及RCRA項(xiàng)目溝通法則,并學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的沖突管理模式及建立合作協(xié)議的六個(gè)步驟,打造協(xié)作共贏的企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解溝通的概念、意義、障礙及影響,通過(guò)產(chǎn)測(cè)評(píng)了解自己的溝通能力;
了解跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因;
了解組織機(jī)構(gòu)中的信任紅利和信任稅;
學(xué)習(xí)柯維自我信用的四個(gè)核心并進(jìn)行個(gè)人信用分析;
學(xué)習(xí)建立關(guān)系信任的13種行為及組織信任的原則和方法;
學(xué)習(xí)跨部門溝通的六項(xiàng)原則;
了解團(tuán)隊(duì)思維模式及溝通特質(zhì),學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)全腦溝通方法;
學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作策略及方法及RCRA項(xiàng)目溝通法則;
了解部門沖突的類型、原因及解決憤怒的4個(gè)步驟;
學(xué)習(xí)托馬斯·基爾曼的五種沖突管理模式;
學(xué)習(xí)建立合作協(xié)議的六個(gè)步驟,建立共贏的組織文化。
目標(biāo)學(xué)員:各部門管理者、各級(jí)員工教學(xué)方法 :
講解、討論、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習(xí)
168275078740建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系模型
主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)活動(dòng)與工具
第一部分:跨部門溝通協(xié)作的障礙
1,溝通的概念及意義
—什么是溝通
—人際溝通模型
—溝通不暢的影響
—溝通能力自我診斷
—有效溝通的障礙
2,跨部門溝通協(xié)作的意義
—什么是跨部門溝通
—為什么要進(jìn)行跨部門溝通
—不良跨部門溝通的影響
3,跨部門溝通協(xié)作的障礙
—跨部門溝通障礙的影響因素
—跨部門溝通的難點(diǎn)
—跨部門協(xié)作的五大障礙
—現(xiàn)存跨部門溝通障礙
4,障礙探源
—跨部門溝通障礙的成因
—部門墻現(xiàn)象
—喬哈里之窗
—部門溝通盲區(qū)
活動(dòng)一:破冰(創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)海報(bào))
錄像一:艾琳與埃德
測(cè)評(píng)一:溝通能力自我測(cè)評(píng)
活動(dòng)二:測(cè)評(píng)結(jié)果交流(我個(gè)結(jié)果及最弱的6個(gè)改進(jìn)項(xiàng))
活動(dòng)二:跨部門溝通的意義
活動(dòng)三:現(xiàn)存跨部門溝通障礙
活動(dòng)四:?jiǎn)坦镏皯?yīng)用
第二部分:建立信任的部門合作關(guān)系
溝通可信度
—影響溝通可信度的因素
—蜈蚣博弈悖論
—信任經(jīng)濟(jì)學(xué)
—組織機(jī)構(gòu)中的信任紅利和信任稅
—打破信任的神話
—信任的五層波浪
2,柯維信任的四個(gè)核心
—自我信用的四個(gè)核心
—自我信任與個(gè)人信用
—建立信任賬戶
3,建立關(guān)系信任的13種行為
—關(guān)系信任的行為原則
—關(guān)系信任的十三種行為
—關(guān)系信任行為測(cè)評(píng)
4,建立組織信任的協(xié)調(diào)原則
—高信任度的組織行為
—低信任度的企業(yè)文化
—組織文化的13種行為測(cè)評(píng)
—低信任度行為帶來(lái)的后果和影響
—低信任度組織付的7種信任稅
—高信任度組織得到的7種信任紅利
5,重建信任關(guān)系
—行為的觀、言、行
—明智的信任矩陣
—用信任十三種行為重建信任
—信任的進(jìn)化
游戲一:蜈蚣博弈悖論(信任體驗(yàn))
測(cè)評(píng)一:個(gè)人信用自我分析
活動(dòng)一:如何在信任賬戶存款
測(cè)評(píng)二:關(guān)系行為的13種行為作為測(cè)評(píng)
活動(dòng)二:高、低組織信任度于組織現(xiàn)狀
測(cè)評(píng)三:組織文化的13種行為測(cè)評(píng)
活動(dòng)三:如何用信任的13種行為重建信任?
游戲二:信任的進(jìn)化
第三部分:跨部門溝通的原則與方法
1,跨部門溝通的六項(xiàng)原則
—溝通的六項(xiàng)原則
—樹(shù)立共同目標(biāo)
—積極聆聽(tīng)行為
—反饋卡/跨部門溝通計(jì)劃
—擴(kuò)大喬哈里公開(kāi)區(qū)
2,團(tuán)隊(duì)思維模式及溝通方法
—HBDI全腦思維模型
—思維偏好識(shí)別線索
—如何與不同思維模式的人溝通
—同質(zhì)團(tuán)隊(duì)與異質(zhì)團(tuán)隊(duì)
—不同職能團(tuán)隊(duì)的思維特質(zhì)
—HBDI各職能部門思維常模
—全腦漫游溝通方法
—團(tuán)隊(duì)“過(guò)程激蕩”全腦溝通
3,跨部門協(xié)作
—像GM那樣思考
—溝通策略選擇
—跨部門協(xié)作會(huì)議
4,RCRA項(xiàng)目溝通法則
—RCRA項(xiàng)目溝通法
—RCRA任務(wù)溝通訓(xùn)練
工具一:?jiǎn)栴}反饋卡
工具二:跨部門溝通計(jì)劃
工具三:5W2H咨詢模式
活動(dòng)一:擴(kuò)大喬哈里公開(kāi)區(qū)
錄像一:思維是有顏色的
活動(dòng)二:如何與不同顏色思維的人溝通?
錄像二:與不同顏色思維的人溝通
活動(dòng)三:同質(zhì)性團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)
活動(dòng)四:部門的思維特質(zhì)與溝通特點(diǎn)
活動(dòng)五:跨部門協(xié)作會(huì)議案例研討
工具四:跨部門溝通清單
工具五:RCRA溝通及反饋表
活動(dòng)六:RCRA任務(wù)溝通
第四部分:正視部門沖突,協(xié)作共贏
1,沖突的類型及原因
—典型沖突流程
—沖突的不同種類
—沖突的三種原因
—沖突的相互作用
—解決憤怒五步驟
2,直面沖突的原則與方法
—沖突的七個(gè)階段
—托馬斯-基爾曼的五種沖突模式工具
—沖突模式測(cè)評(píng)
第五部分:建立協(xié)作共贏的組織文化
1,達(dá)成合作協(xié)議的六個(gè)步驟
—無(wú)法達(dá)成一致情況
2,倡導(dǎo)組織溝通文化
—建立完善的部門責(zé)任體系
—建立橫向溝通機(jī)制
—樹(shù)立內(nèi)部客戶意識(shí)
3,案例研討
活動(dòng)一:沖突原因分析
活動(dòng)二:終止負(fù)面相互作用
測(cè)評(píng):托馬斯-基爾曼沖突模式測(cè)評(píng)
活動(dòng)三:個(gè)人沖突類型思考
活動(dòng)四:合作協(xié)議六步驟練習(xí)
工具一:跨部門問(wèn)題溝通模板
活動(dòng)五:案例研討
附件:《建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系》版權(quán)證書(shū)
6350

 

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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景:一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì),有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì),能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì),對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任,那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任

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建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過(guò)設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象:銷售/市場(chǎng)

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?(國(guó)作登字-2023-A-00127413)課程背景:創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來(lái)一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而,并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來(lái)引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新,或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力,才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果,增強(qiáng)企業(yè)的核心

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