五步產(chǎn)出好微課   02.12

五步產(chǎn)出好微課隨著時代和企業(yè)的發(fā)展，特別是后疫情時代，線上微課現(xiàn)已經(jīng)成為眾多企業(yè)重要的學(xué)習(xí)形式之一。因為：微課，能做到隨時學(xué)、隨時看，短小精悍，易學(xué)易懂；在企業(yè)內(nèi)部，通過微課設(shè)計師可以制作大量優(yōu)秀微課，它可以是員工學(xué)習(xí)充電的好選擇；對企業(yè)外部，微課設(shè)計師還可以將產(chǎn)品和服務(wù)信息制作成微課發(fā)布，讓客戶喜聞樂見，助力企業(yè)發(fā)展！????微課程的實現(xiàn)，讓課程制作變得簡

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卓越團(tuán)隊與突破性領(lǐng)導(dǎo)力封閉式體驗營   02.12

卓越團(tuán)隊與突破性領(lǐng)導(dǎo)力封閉式體驗營團(tuán)隊是我們生存的依托，當(dāng)個體很好的融入到團(tuán)隊之中時，個體力量將隨之升華，團(tuán)隊將毅然決起，所向無敵。長期的培訓(xùn)經(jīng)驗表明：心態(tài)的調(diào)整和心智模式的改善必須優(yōu)先于技能、技巧的提升，只有改變了員工的心智模式，調(diào)正了心態(tài)，員工才能端正認(rèn)識，增強(qiáng)提升技能技巧的意愿，系統(tǒng)的技能技巧培訓(xùn)才能產(chǎn)生最大的效果，員工才會自覺地將管理技能運用于實際工

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顛覆培訓(xùn)課堂-4C法設(shè)計生動的互動式教學(xué)   02.12

顛覆培訓(xùn)課堂-4C法設(shè)計生動的互動式教學(xué)“老師講，學(xué)員聽”的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。作為培訓(xùn)師唯一要做的最有挑戰(zhàn)性的事就是袖手旁觀，讓學(xué)員自己去學(xué)。當(dāng)我們停止說教，學(xué)員開始開口，這才算是真正的學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)員自始至終都參與到了教學(xué)過程中，這才算是真正的學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)員成為資深學(xué)習(xí)經(jīng)歷活躍的創(chuàng)作者，這才算是真正的學(xué)習(xí)。關(guān)于人們學(xué)習(xí)方式方面的大腦開發(fā)

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好場景 好課程！ —基于崗位經(jīng)驗萃取的內(nèi)訓(xùn)課開發(fā)培訓(xùn)   02.12

好場景好課程！—基于崗位經(jīng)驗萃取的內(nèi)訓(xùn)課開發(fā)培訓(xùn)合格內(nèi)訓(xùn)師必須要做到：1.?能夠準(zhǔn)確理解企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)與需求，而不是局限在培訓(xùn)主題上的理解2.?能針對優(yōu)秀工作崗位上的經(jīng)驗進(jìn)行界定與分解，進(jìn)而選擇開發(fā)的重點，而不僅僅是在一堆主題中盲目的選擇3.?能把一場培訓(xùn)落實到學(xué)員行為層面改變，可衡量可改變的指標(biāo)，而不僅僅只是聽課打卡而已4.?能夠設(shè)計出系統(tǒng)課程框架，利于傳

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克服團(tuán)隊協(xié)作的五種障礙   02.12

克服團(tuán)隊協(xié)作的五種障礙在這個信息無處不在、納秒級技術(shù)交換的世界中，基于情報或知識來保持競爭優(yōu)勢要比以往任何時候都難，而大部分人卻忽略團(tuán)隊協(xié)作是僅剩的一項可以持續(xù)下去的、有競爭力的優(yōu)勢。我們把大多數(shù)的時間和精力都投入在諸如資金、戰(zhàn)略、技術(shù)、營銷等方面，因為這些方面看似可以產(chǎn)生容易度量的一些結(jié)果?？杀氖牵覀冞€是困惑于太多的問題如：辦公室政治、低落的士氣、無可

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企業(yè)內(nèi)部案例開發(fā)與編寫   02.12

企業(yè)內(nèi)部案例開發(fā)與編寫課程背景任正非曾經(jīng)說過：“華為最大的浪費是對經(jīng)驗的浪費?！蹦诘钠髽I(yè)是否常常遇到這樣的問題：??“經(jīng)驗都在人的腦子里，人走了經(jīng)驗就帶走了”；??“經(jīng)驗掌握在少數(shù)人手里，怎么樣才能把隱形經(jīng)驗變成顯性經(jīng)驗？”??“如何能讓經(jīng)驗尚淺員工通過學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗，快速上手，減少出錯，提高工作效率？”??“怎么樣才能實現(xiàn)個人和組織經(jīng)驗萃取和沉淀，有效復(fù)

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)   02.12

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程生動教學(xué)與授課技術(shù)培訓(xùn)我們助力企業(yè)做到：1.?打造專業(yè)培訓(xùn)體系，助力企業(yè)人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展2.?技術(shù)專家能將其擁有寶貴工作經(jīng)驗進(jìn)行萃取和加工，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的課程內(nèi)容，并在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行生動教學(xué)和講授，實現(xiàn)傳承和復(fù)制！一、?培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)訓(xùn)師對企業(yè)課題進(jìn)行互動教學(xué)設(shè)計，即能保證原課題符合教學(xué)需要，又能讓教學(xué)過程充滿樂趣、生動，引爆課堂！培訓(xùn)成果：升

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深思簡述——如何做好一場出色的工作匯報   02.12

深思簡述——如何做好一場出色的工作匯報本課程是一門實操性較強(qiáng)的培訓(xùn)，課程中提供“一頁紙工作匯報”設(shè)計表格，參加培訓(xùn)的人員如能將真實匯報的場景和主題與此表格相結(jié)合，在培訓(xùn)中邊聽邊練邊輸出，則效果更佳。第一天培訓(xùn)（內(nèi)構(gòu)思想）：以輸出工作匯報內(nèi)容為主第一模塊：明確匯報方向說明：在進(jìn)行工作匯報時，前期的準(zhǔn)備工作非常重要，正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，很多時候工作

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問題分析與解決   02.12

問題分析與解決課程說明：???“不能改變思維的人，永遠(yuǎn)也不會有能力改變現(xiàn)實，也永遠(yuǎn)不會有什么進(jìn)步?！????我們每天都在解決問題。不同的是，成功的人士首先是能成功的預(yù)防問題，然后才是成功地解決不能防止的問題。成功地防止問題，比成功地解決問題更為重要；快速有效地成功解決出現(xiàn)的問題，比無效率地解決問題甚至是制造問題更有意義。只是不用置疑的，問題是：我們怎么樣才能

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