七步成就卓越領導者

  培訓講師：云楓

講師背景：
云楓老師中國社會科學院博士清華大學經(jīng)濟管理學院碩士中國人民大學經(jīng)濟學學士曾任世界500強埃森哲高級職位曾任世界500強MOTO高級管理職位曾任正略鈞策管理咨詢高級管理職位清華大學特聘MBA導師入選《中華講師網(wǎng)》名人堂，中國百強講師20年管理 詳細>>

云楓
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七步成就卓越領導者詳細內(nèi)容

七步成就卓越領導者

七步成就卓越領導者

1.? ? ? 第一步：建立認知—重新認識領導力

1)? ? ?低效能領導力的5種常見模式

業(yè)績導向，輕視管理

為而治，全憑自覺

甘當保姆，親力親為

依賴權力，以權而治

個人主義，魅力導向

2)? ? ?做領導者還是管理者

領導者的定位、功能和價值

管理者的定位、功能和價值

領導者與管理者的LM二維矩陣

3)? ? ?領導力的本質(zhì)：

領導力首先是一種影響力

新時代領導力更是一種驅(qū)動力

驅(qū)動力的最終目的是改變

4)? ? ?最小化的依賴職權

職權領導力與非職權領導力

兩種領導力基礎的結(jié)合與運用

5)? ? ?領導者和員工的位置關系與領導力效能

牽引型位置關系與領導力效能

同步型位置關系與領導力效能

后推型位置關系與領導力效能

2.? ? ? 第二步：打造愿景—讓下屬有方向有希望

1)? ? ?愿景的領導力價值

平庸的員工活在當下

優(yōu)秀的員工為未來而工作

愿景是團隊牽引力的來源

2)? ? ?愿景具化為目標管理

3)? ? ?目標管理的SMART原則

4)? ? ?目標管理的流程

5)? ? ?目標管理的閉環(huán)法則

6)? ? ?目標管理與復盤管理

7)? ? ?目標管理的可視化與正強化管理

3.? ? ? 第三步：有效溝通—讓下屬更懂你

1)? ? ?領導者常見的低效能溝通模式

2)? ? ?有效溝通的領導力價值

3)? ? ?領導者溝通的三層次法

4)? ? ?閉環(huán)式的領導者溝通模型

5)? ? ?領導者溝通的有效肢體語言運用

6)? ? ?領導者善聽才能會說

7)? ? ?領導者的啟發(fā)式提問

8)? ? ?領導者要鼓勵員工講真話

9)? ? ?領導者溝通的正負向結(jié)合模式與運用：倡導積極的領導者溝通模式

10)? ?領導者安排工作的WWH方法

4.? ? ? 第四步：團隊管理—聚合產(chǎn)生合力

1)? ? ?低效能拖車式團隊的特征

2)? ? ?高效能動車式團隊的特征

極強的動力能，可以自我驅(qū)動

面對共同的目標

專業(yè)性強且技能互補

共同承擔責任

共同的行為規(guī)范與規(guī)則

工作上互相協(xié)同

心理上彼此存在和影響

情感上互相依賴

3)? ? ?做船長，不要做舵手

4)? ? ?團隊“勢能”的挖掘和激發(fā)

5)? ? ?凝聚團隊的常見方法

5.? ? ? 第五步：高效執(zhí)行—執(zhí)行才是硬道理

1)? ? ?執(zhí)行力的真正內(nèi)涵

2)? ? ?高執(zhí)行力的四個標準

時限要保證

目標要正確

規(guī)則要遵守

成本要最低

3)? ? ?高執(zhí)行力員工的優(yōu)秀心態(tài)

4)? ? ?無監(jiān)督，不執(zhí)行

5)? ? ?員工執(zhí)行的糾偏

6)? ? ?設置關鍵監(jiān)督點，有效管控執(zhí)行風險

6.? ? ?第六步：激勵激發(fā)—讓你的下屬

1)? ? ?員工遠比你想象得能干

2)? ? ?員工的激勵要基于對人性的理解，做懂人性的領導者

3)? ? ?員工激勵的本質(zhì)就是滿足員工的需求

4)? ? ?需求層次理論與公平理論

5)? ? ?正向激勵與負向激勵：加法永遠都比減法重要

6)? ? ?員工激勵激發(fā)的關鍵手段（非物質(zhì)）

典范標桿式激勵

關注關懷式激勵

挑戰(zhàn)突破式激勵

參與關聯(lián)式激勵

授權轉(zhuǎn)移式激勵

7.? ? ? 第七步：賦能提升——讓你的員工更強大

1)? ? ?能力提升方能價值提升，人才更在乎“增值”

2)? ? ?領導者賦能是員工能力提升的最有效途徑

3)? ? ?領導者的經(jīng)驗提煉與內(nèi)化

4)? ? ?員工賦能的四步法

建立標準，明確問題

識別對象，確定策略

有效輔導，快速賦能

鞏固強化，固化提升

8.? ? ? 本課程所用的部分案例與互動：

1)? ? ?領導力效能的自我評估

2)? ? ?5種低效能領導者的實例分析

3)? ? ?領導者與管理者異同的小組討論

4)? ? ?領導者與員工位置關系的管理游戲

5)? ? ?領導者溝通能力三層次的實境練習

6)? ? ?領導者溝通能力正負向方法的實境練習

7)? ? ?領導者安排工作的WWH方法的案例練習

8)? ? ?企業(yè)規(guī)則紅綠燈的小組討論

9)? ? ?需求層次理論的課堂實踐與小組討論

10)? ?員工賦能四步法的課堂練習

11)? ?領導者是勝任力課堂評估（問卷填寫）

 

云楓老師的其它課程

打造牽引力—員工的愿景與目標管理1.???員工的愿景打造1)???愿景的本質(zhì)：愿景是一種工作的方向和要努力達到的境界愿景是一種共同堅信和堅持的夢想，是員工努力工作的內(nèi)在驅(qū)動力從組織愿景到個人愿景的轉(zhuǎn)化2)???愿景的領導力價值優(yōu)秀的員工總在為未來的愿景而工作愿景是員工的一種確定的未來愿景讓員工感受到工作的價值與意義愿景是目標的源頭3)???愿景的植入與強化：

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華麗轉(zhuǎn)身—新晉管理者的領導力必修課1.???你真的準備好當管理者了嗎？1)???員工晉升為管理者的路徑直通式晉升跨越式晉升不同晉升路徑的挑戰(zhàn)與機遇2)???管理者的定位功能型管理者綜合型管理者專家型管理3)???管理者的幾大挑戰(zhàn)心理層面的挑戰(zhàn)能力層面的挑戰(zhàn)人際關系的挑戰(zhàn)發(fā)展層面的挑戰(zhàn)2.???建立對領導力的全新認知1)???做領導者還是管理者？領導者的定位、

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凝聚成鋼—打造高動能動車式團隊1.???團隊發(fā)展的4個階段及其各自的特點1)???團隊初創(chuàng)期及其特點2)???團隊成長期及其特點3)???團隊成熟期及其特點4)???團隊調(diào)整期及其特點2.???低績效的拖車式團隊的9大特征和弊端1)???容易壓抑和抹殺成員個性2)???有可能犧牲個人的利益3)???容易導致團隊極化4)???容易導致團隊趨同，抑制創(chuàng)新5)??

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讓下屬更懂你—領導者高效溝通之道1.???溝通的領導力價值與應用場景1)???指令傳遞2)???尋求理解與支持3)???與下屬一起分享4)???建立良好關系5)???表達態(tài)度6)???踐行組織文化7)???領導者要學會講故事2.???對溝通的基本認知1)???溝通的本質(zhì)2)???溝通的模型與過程3)???溝通的漏斗效應及應對策略4)???領導者常見的溝通認知

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言傳身教—有效的員工賦能與培養(yǎng)1.???員工賦能與培養(yǎng)的管理價值1)???價值持續(xù)提升是新生代員工最根本的訴求2)???能力提升方能價值提升，人才更在乎“增值”3)???領導者賦能是員工能力提升的最有效途徑4)???無為型領導者5)???保姆型領導者6)???權力型領導者7)???魅力型領導者2.???員工輔導與領導力：員工的輔導與提升，與其他的常規(guī)管理手段

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贏在中層—打造卓越中層管理者1.???中國式低效能的5種領導力模式1)???業(yè)績型領導者2)??無為型領導者3)??保姆型領導者4)??權力型領導者5)??魅力型領導者2.??中層管理者的價值認知1)??企業(yè)管理體系與中層領導者定位：高層是腦，中層是腰，基層是四肢2)??中層干部的“承上”與“啟下”3)??中層不要做“夾心餅干”3.??對領導力的再認知1)?

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有效驅(qū)動—員工的有效激勵與激發(fā)1.???員工為什么需要激勵：1)???員工與客戶分別是公司內(nèi)生價值和外生價值的創(chuàng)造者，是領導者的左手和右手2)???新生代員工變化的8大趨勢3)???激勵是員工能力發(fā)揮和業(yè)績提升的倍增器4)???激勵是企業(yè)文化落地的重要手段和體現(xiàn)5)???管理哲學的重要公式：績效=能力×積極性×工作條件，績效與三者都有關系2.???對員工激勵

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執(zhí)行為王—有效提升員工執(zhí)行力1.???執(zhí)行力的本質(zhì)與價值1)???執(zhí)行力的本質(zhì)就是讓員工正確的做正確的事2)???讓員工做正確的事，本質(zhì)就是讓員工建立正確的工作目標3)???正確的做，包括4層含義：時間要保證規(guī)則要遵守方法要高效收益最大化2.???執(zhí)行力決定競爭力1)???現(xiàn)代企業(yè)處于日益開放的大環(huán)境下2)???企業(yè)對于外界的變化必須快速反應3)???執(zhí)行力

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卓越領導者的角色與價值認知1.???中國式低效能的5種領導力模式1)??業(yè)績型領導者2)??無為型領導者3)??保姆型領導者4)??權力型領導者5)??魅力型領導者2.??對領導力的再認知1)??做領導者還是管理者？領導者的定位、功能和價值管理者的定位、功能和價值領導者與管理者的LM二維矩陣2)??領導力的本質(zhì)：領導力首先是一種影響力新時代領導力更是一種驅(qū)動

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