《打造激情飛揚的團隊》

《打造激情飛揚的團隊》簡綱
授課時間：1天
《全景營銷》系列課程介紹
“1+6”全景營銷課程包是由《平臺經(jīng)濟時代的全景營銷戰(zhàn)略》、《市場細分&需求洞察》、《價值創(chuàng)造&呈現(xiàn)》和《顧問式銷售技能訓練》、《平臺經(jīng)濟下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚的營銷團隊》等7門課程構(gòu)成：
《全景營銷》系列課程跟隨時代變遷，著眼于當下最佳營銷實踐，用發(fā)展動態(tài)的視角、全價值鏈視角來觀察、分析營銷問題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營銷問題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。
系列課程背景
移動互聯(lián)的?平臺經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，這個時代最鮮明的特點是產(chǎn)品的同質(zhì)化和客戶要求的極端化。潘多英老師有深厚的營銷線和產(chǎn)品線的從業(yè)經(jīng)歷，其間深感傳統(tǒng)的“功能切割式”組織架構(gòu)對營銷問題的發(fā)現(xiàn)和解決帶來極大的限制，為此提出“全景式”營銷培訓模式，以求得問題的更系統(tǒng)、更徹底解決。
營銷戰(zhàn)場花樣翻新，我們像庖丁解牛一般將營銷過程解剖到了極致，將每一種手法也練就到了極致。但是，我們也發(fā)覺這似乎遠離了我們整體問題的解決目標，營銷問題本就不該像“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”般切割開來解決，就象倍受責難的醫(yī)院科室細分，患者在紛繁復雜的細分科室之間兜了一圈，發(fā)覺診治卻變得越發(fā)困惑。培訓亦如此，無論是培訓供應(yīng)機構(gòu)還是培訓師本人，他們應(yīng)該比客戶更了解問題的癥結(jié)和解決思路，客戶往往并不在乎問題在哪兒，他們只在乎問題的解決，但對問題的尋找又何其重要。問題的整體解決方案，這是一個系統(tǒng)工程，我們需要從中醫(yī)的辨證施治中受到啟發(fā)，重新審視被我們切割開來的每一個局部的內(nèi)部聯(lián)系，以期系統(tǒng)解決問題。
希望能夠通過《全景營銷》系列課程的分階段實施，在營銷全景的“望聞問切”中，從客戶的現(xiàn)實問題出發(fā)，探究真實的需求所在，審視自身存在的價值，探討營銷策略，以期厘清整體問題的解決思路。
全景營銷是 “以客戶為中心”，從了解問題和需求開始，通過挖掘客戶真實需求，進而服務(wù)客戶，最終形成互動的銷售生態(tài)全景系統(tǒng)，把傳統(tǒng)意義上的“產(chǎn)品經(jīng)理”、“研發(fā)主管”、“營銷主管”等不同功能通過客戶需求洞察、價值創(chuàng)造和價值互動緊密捆綁在一起，合力打造客戶滿意。
潘老師20年世界500強企業(yè)的大平臺營銷實踐，所涉行業(yè)和產(chǎn)品非產(chǎn)豐富，對營銷各環(huán)節(jié)和企業(yè)管理有深刻的理解；同時在咨詢業(yè)長期參與咨詢項目，講授營銷和管理課程，對市面上的營銷培訓課程非常熟悉；傳統(tǒng)的中醫(yī)理論講求辨證施治，是一種系統(tǒng)解決問題的哲學，潘老師“向中醫(yī)學習，系統(tǒng)解決營銷問題”的主張，追求從客戶的問題出發(fā)，探究真實需求，以期釜底抽薪的徹底解決之道，值得營銷同行和企業(yè)界關(guān)注、嘗試。
課程包特色
同步性：《全景營銷》“1+6”咨詢式營銷培訓體系是由《平臺經(jīng)濟時代的全景營銷戰(zhàn)略》、《市場細分&需求洞察》、《價值創(chuàng)造&呈現(xiàn)》和《顧問式銷售技能訓練》、《平臺經(jīng)濟下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚的營銷團隊》等7門課程構(gòu)成，建議分階段授課，以便于學員結(jié)合實際工作消化提升，讓學員帶著問題來，結(jié)合問題聽講，而后再回到崗位實踐思考，講師全程貼身指導（如下圖）。
系統(tǒng)性：從企業(yè)面臨的問題和困惑出發(fā)，探究客戶需求，審視自身存在理由——價值創(chuàng)造，把脈渠道和服務(wù)互動的價值傳遞模式，最終落腳到激情飛揚的團隊建設(shè)，我們堅信一流的員工成就一流的市場。
實戰(zhàn)性：采用培訓的形式，運用咨詢的工具，結(jié)合場景式演練。通過課堂案例研討、實際問題分析、方案演練等實用的互動，來提高學員的實戰(zhàn)參與性。
超值性：結(jié)合實際問題，將課程貼身輔導落地，本身就是一個非常適用的營銷咨詢項目，讓企業(yè)用培訓的價格實現(xiàn)了咨詢的價值。
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實施模式
把講師復制下來留給客戶，把課程傳授給內(nèi)訓師，把工具落地到實踐
分期講解 + 案例分享 + 現(xiàn)場實操 + 工具應(yīng)用 + 疑難問答+ 貼身輔導
可以選取某幾個環(huán)節(jié)授課，但建議采用本系統(tǒng)咨詢式培訓的落地模式
課程包收獲
讓全價值鏈相關(guān)人員“會想、會干、會管”營銷；
確立作為營銷人的作用、意識和基本態(tài)度；
掌握營銷人所需的基本技能；
能將營銷理論和方法應(yīng)用于自己的業(yè)務(wù)及部門；
為所在公司的業(yè)績最大化做出貢獻。
課程包對象
市場部、營銷部、渠道部、產(chǎn)品開發(fā)部等相關(guān)人員
建議全員營銷相關(guān)內(nèi)容作為全體職工必修的基礎(chǔ)課
講師資歷
潘多英：
工商管理碩士（MBA）
高級營銷師\工程師
資深“實戰(zhàn)派”培訓師\咨詢師
全球500強企業(yè)一線“銷售狀元”成長起來的“優(yōu)秀營銷管理者”，20年跨領(lǐng)域多產(chǎn)品銷售及主管經(jīng)歷，熟悉多領(lǐng)域產(chǎn)品的營銷實操。
豐富的營銷咨詢項目經(jīng)驗：保健食品、酒類、快消品的終端直銷模式；防凍液、生化農(nóng)藥、工程塑料產(chǎn)品的經(jīng)銷商渠道模式；套筒扳手、化工產(chǎn)品的混合渠道模式；同時，還是著名品牌餐飲連鎖店的管理顧問，曾在一流美資項目管理公司FLOUR擔任項目經(jīng)理。
長期在企達集團、睿卓、奧略、楊智、慧泉等多家咨詢公司擔任咨詢師、講師。參與AC尼爾森、奧美、麥肯錫、IHS,SRI,CMAIL,MONITOR,源訊等著名咨詢公司項目，熟悉咨詢業(yè)務(wù)。
英語流利：可開展中英雙語授課，時刻準備著中國培訓市場的國際化
主要課程：
營銷類：
《移動互聯(lián)背景下的營銷戰(zhàn)略》
《市場細分、需求探究》
《價值創(chuàng)造和呈現(xiàn)》
《渠道為王：異"渠"同工的價值流淌》
《服務(wù)營銷：全員服務(wù)粘住客戶》
《打造激情飛揚的營銷團隊》
《顧問式銷售技能》
管理類： 《中層管理》
其它類： 《TTT培訓師培訓》
代表客戶：可口可樂、樂百氏、拜耳、青島啤酒、上海石化、上海貝馬、上海自然堂、三共制藥、西安楊森、上海宏旭、絲黛爾、泰克國際、西班牙道佳等。
課程簡綱
第一篇：打造激情飛揚的營銷團隊
一、構(gòu)建富于活力的柔性組織結(jié)構(gòu)
1、構(gòu)建交叉協(xié)作的柔性組織
2、未來的組織趨勢：水樣組織，有組織，無架構(gòu)
3、以任務(wù)為導向的臨時協(xié)作組
二、營銷團隊的選、培、留、去
1、選擇比培養(yǎng)重要：
2、在實踐中培養(yǎng)：
3、懲戒落后、激勵優(yōu)秀
三、讓團隊激情飛揚起來
1、樹立全員服務(wù)營銷意識
2、“服務(wù)型”領(lǐng)導角色的定位
3、個人職業(yè)生涯規(guī)劃——讓團隊和個人一起成長
4、賦予責任是最大的獎賞
5、架起公司和員工、家庭、社會之間的心靈之橋
第二篇：目標管理，績效考核
一、目標管理
1、目標管理實施步驟
2、目標設(shè)定的SMART原則
3、營銷人員目標管理的硬性指標
4、目標跟蹤管理
二、過程管控
1、過程管控的量化管理
2、過程控制的定性管理
3、緊跟時代，開發(fā)移動終端軟件來進行過程管控
三、績效管理
1、KPI關(guān)鍵績效考核
2、平衡記分卡考核
四、考核的實施與薪酬模式
1、考核要實事求是，不唯數(shù)字論
2、薪酬激勵
3、“客戶受益權(quán)的產(chǎn)權(quán)化管理”思路探討

潘多英老師的其它課程