《互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的培訓(xùn)管理與價(jià)值新形態(tài)》2D課綱

  培訓(xùn)講師：陳琦

講師背景：
陳琦導(dǎo)師簡(jiǎn)介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開發(fā)研究會(huì)高級(jí)注冊(cè)培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級(jí)管理顧問、績(jī)效文化規(guī)劃專家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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《互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的培訓(xùn)管理與價(jià)值新形態(tài)》2D課綱詳細(xì)內(nèi)容

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互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的培訓(xùn)管理與價(jià)值新形態(tài)
【課程收益】
陳述培訓(xùn)管理存在主要問題
正確運(yùn)用培訓(xùn)管理技巧
規(guī)避和解決培訓(xùn)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)
掌握生態(tài)培訓(xùn)體系落地的方法
【課程形式】
工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；
引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；
教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；
小組發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）
【授課時(shí)長(zhǎng)】
2天(6小時(shí)/天)
【課程對(duì)象】
人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理以及相關(guān)中高層管理者
【課程老師】
陳琦老師【課程內(nèi)容】
第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)新理念
1、從學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越????????
2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式正在形成?
4、知識(shí)管理在培訓(xùn)中的價(jià)值與作用日益凸顯?
5、體驗(yàn)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流??????
6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制日顯迫切?????????????
7、微課程的三種基本形式
第二部分、培訓(xùn)管理解讀與培訓(xùn)管理者的五大角色 ??
1、培訓(xùn)能夠解決的六大問題?????????????????????
2、培訓(xùn)管理的兩大關(guān)鍵3、培訓(xùn)管理者是啄木鳥??
4、培訓(xùn)管理者是健身教練??
5、培訓(xùn)管理者是英式管家?6、培訓(xùn)管理者是挖掘機(jī)?????????????
7、培訓(xùn)管理者是知識(shí)銀行家
第三部分、從培訓(xùn)管理到績(jī)效改進(jìn) ????
1、績(jī)效改進(jìn)的四個(gè)基本原則???????????
2、績(jī)效改進(jìn)顧問的勝任力3、績(jī)效改進(jìn)顧問的由來??????????????
4、績(jī)效改進(jìn)顧問的職責(zé)與角色5、績(jī)效改進(jìn)顧問的八大核心技能??????
6、績(jī)效改進(jìn)顧問的能力模型7、理論基礎(chǔ)：績(jī)效技術(shù)的結(jié)構(gòu)模型????
第四部分、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃策略 1、是不是所有企業(yè)都要制制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃？2、在沒有經(jīng)費(fèi)保障的情況下，是否需要制訂培訓(xùn)計(jì)劃？?3、年度培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)規(guī)劃一樣嗎？??
4、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的四個(gè)依據(jù)5、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的五大要素??????
6、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的九個(gè)步驟
7、年度培訓(xùn)計(jì)劃落地的五大絕招
第五部分、年度培訓(xùn)需求分析1、導(dǎo)入案例：一個(gè)失敗的培訓(xùn)項(xiàng)目2、培訓(xùn)需求分析概要：個(gè)人、公司、工作任務(wù)三方面3、培訓(xùn)需求分析注意要點(diǎn)（與管理改善相結(jié)合）4、培訓(xùn)需求調(diào)查類型及其作用???
5、常用培訓(xùn)需求調(diào)查方法介紹6、選擇培訓(xùn)需求調(diào)查方法時(shí)的注意事項(xiàng)7、不同類型項(xiàng)目的培訓(xùn)需求調(diào)查方法：
第六部分、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的新模式與應(yīng)用1、基于“賽訓(xùn)結(jié)合”模式的內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)??
2、內(nèi)訓(xùn)師的角色與標(biāo)準(zhǔn)定位???3、內(nèi)訓(xùn)師的使用、考核與激勵(lì)管理模式????
4、營(yíng)造人人為師的內(nèi)訓(xùn)師文化?????????
5、內(nèi)訓(xùn)師的“選、用、育、留”策略
6、TTT魅力內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)階梯訓(xùn)練模式
7、內(nèi)訓(xùn)師的有效管理與非物質(zhì)激勵(lì)第七部分：關(guān)鍵崗位人才的激勵(lì)與發(fā)展1、關(guān)鍵崗位的確定及人才通道設(shè)計(jì)??
2、關(guān)鍵崗位員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理3、關(guān)鍵崗位員工的考核管理辦法及實(shí)施要點(diǎn)分析????
4、員工激勵(lì)認(rèn)識(shí)及解決方案???
5、長(zhǎng)期激勵(lì)與短期激勵(lì)如何有效結(jié)合？6、長(zhǎng)期激勵(lì)的幾種常用方法及具體應(yīng)用方案7、頭腦分暴：留人的具體措施（經(jīng)濟(jì)與非經(jīng)濟(jì)性的）

 

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人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師：陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對(duì)HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù)，提高部門工作效率和部門業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天，12小時(shí)【授課風(fēng)格】氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，

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團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)式教練輔導(dǎo)與激勵(lì)（2023新版）講師：陳琦【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績(jī)效，讓員工獲得更佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，日常工作對(duì)員工進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式，團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并當(dāng)好員工的教練，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績(jī)效并提升員工能力的關(guān)鍵。【課程收益】最

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問題分析與解決導(dǎo)師：陳琦【課程背景】人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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薪酬設(shè)計(jì)講師：陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績(jī)效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過固定與浮動(dòng)薪酬有針對(duì)性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢(shì)開啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色

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知識(shí)傳承寶（企業(yè)傳幫帶）導(dǎo)師：陳琦【產(chǎn)品緣起】知識(shí)管理+經(jīng)驗(yàn)萃取+TTT+導(dǎo)師制+教練技術(shù)+案例開發(fā)+傳承變革【產(chǎn)品背景】孔子曰：“有教無(wú)類”，古語(yǔ)有云：“傾囊相授”。當(dāng)今企業(yè)最大的浪費(fèi)就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。三流企業(yè)賣產(chǎn)品，二流企業(yè)賣服務(wù)，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)！標(biāo)準(zhǔn)化是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，拿去用就好了，成功是可以復(fù)制的。知識(shí)傳承主要解決企業(yè)內(nèi)部“師傅帶徒弟”，

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領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO直通車導(dǎo)師：陳琦【課程源起】深耕經(jīng)典、融通中西、知行合一、成就卓越、引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO領(lǐng)導(dǎo)力直通車課程【課程背景】許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國(guó)銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國(guó)石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大

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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師：陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵，清晰變革過程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系；掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維；調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高層、部門主管、職場(chǎng)人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏；大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；【授課時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺得自己不會(huì)“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對(duì)大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、

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