《韓非與高效執(zhí)行》2天
《韓非與高效執(zhí)行》2天詳細(xì)內(nèi)容
《韓非與高效執(zhí)行》2天
《韓非與高效執(zhí)行》
“功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰?！薄芾淼钠鹪床?br />
不在西方國(guó)家，而在于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。早在2300年前韓非就做了精彩的論述，韓非子的
主道，指明了國(guó)君治國(guó)治人的方向，明確了獎(jiǎng)罰原則，對(duì)于今天來說，這就是就是治理
企業(yè)、進(jìn)行有效管理的原則。
韓非被稱作帝王之師，是君主中心論者，他的理論是給領(lǐng)導(dǎo)者讀的，韓非的成就不僅
在法家中是最高的，就其理論本身的嚴(yán)密性、統(tǒng)一性以及深刻性而言，即使在先秦諸子
中也是最高的。包括“因能授官”、“循名責(zé)實(shí)”、“叁五之道”、“防微杜漸”等管理原則和
方法，完全可以移植到現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域，開闊我們的思路，豐富我們的實(shí)踐。
商業(yè)領(lǐng)袖張瑞敏講到：用孔子的思想做事，用老子的思想做人，用韓非子的思想做企
業(yè)管理。在出任“贏在中國(guó)”總評(píng)委時(shí)，張瑞敏點(diǎn)評(píng)時(shí)說了一段話，語(yǔ)出《韓非子
八經(jīng)》：“下君盡己之能，中君盡人之力，上君盡人之智。盡己之能者自操事，盡人之力
者自計(jì)慮，盡人之智者不自計(jì)慮，不自操事?！笨梢姀埲鹈魧?duì)《韓非子》的熟讀。
美國(guó)哈佛大學(xué)把《韓非子》全部翻為英文，在他們的法學(xué)研究所努力的研究。為何美國(guó)
、日本、韓國(guó)乃至全世界都對(duì)《韓非子》視為珍寶，并以此為指導(dǎo)極大的提升了企業(yè)管理
水平，而我們卻視而不見、見而不理、理而不用？
傳統(tǒng)文化是我們所獨(dú)具的也是最寶貴的資源，傳承其精髓是每個(gè)華夏子孫的責(zé)任，將
其精粹與今日的企業(yè)管理相對(duì)接，是最好的繼承方式。本課將以如何將《韓非子》運(yùn)用到
團(tuán)隊(duì)建設(shè)中為方向，展開探討，腦力激蕩。讓我們共同致力于傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，以此
來實(shí)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)的迅速崛起！
【課程收益】
? 國(guó)學(xué)管理思想和組織執(zhí)行力提升有效結(jié)合；
? 獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案，掌握高效執(zhí)行的方法與技巧；
? 力場(chǎng)分析與決策矩陣等實(shí)操工具運(yùn)用，打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力；
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想，將《韓非子》靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐。
【培訓(xùn)時(shí)間】：二天（12H）
【課程大綱】
引言
? 學(xué)習(xí)如何做執(zhí)行
一、什么是執(zhí)行
? 為什么要執(zhí)行
? 奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)
? 沒有標(biāo)準(zhǔn)就沒有執(zhí)行
? 生存理念和危機(jī)意識(shí)：如何從優(yōu)秀到卓越？
? 轉(zhuǎn)型期的核心：個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升
? 執(zhí)行要求的是效率和速度
? 執(zhí)行是每個(gè)人馬上按質(zhì)按量地完成任務(wù)
? 執(zhí)行力對(duì)組織戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響
? 功當(dāng)其事，事當(dāng)其言
二、高效執(zhí)行之法
? 產(chǎn)生組織績(jī)效的四力分析：領(lǐng)導(dǎo)力 管理力 決策力 執(zhí)行力
? 管理者執(zhí)行力的四個(gè)要素
? 執(zhí)行賞罰有信：罰上立威 賞小取信
? 執(zhí)行寬嚴(yán)有度：先嚴(yán)后寬 制嚴(yán)語(yǔ)寬 近嚴(yán)遠(yuǎn)寬
? 員工執(zhí)行力的四個(gè)層次
? 高效執(zhí)行的關(guān)鍵
? 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)與特征
三、阻礙執(zhí)行的因素及對(duì)策研究
? 加強(qiáng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共贏
? 鎖定目標(biāo)，計(jì)劃督導(dǎo)
? 天下大事，必做于細(xì)
? 觀念創(chuàng)新，思維改變
? 身體力行，以身作則
? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合力
? 案例分析：你是執(zhí)行者嗎？
四、DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案
? 界定問題，確立愿景——工具：愿景創(chuàng)建技術(shù)運(yùn)用
? 描述現(xiàn)象，全面分析——工具：開放空間技術(shù)與原因—效果分析圖
? 有效評(píng)估，方案確定——工具：決策矩陣運(yùn)用與遞進(jìn)式提問
? 創(chuàng)建計(jì)劃，逐步實(shí)施——工具：設(shè)定執(zhí)行成功標(biāo)志
? 克服障礙，有效處理——工具：力場(chǎng)分析工具
? 檢測(cè)評(píng)估，標(biāo)準(zhǔn)具體——工具：創(chuàng)建報(bào)告模板
五、高效執(zhí)行對(duì)管理者的能力要求
? 教練能力——圣人執(zhí)要，四方來效
? 激勵(lì)能力——智不盡物，因物以治物
? 有效授權(quán)——下君盡己之能，上君盡人之智
六、管理溝通――高效執(zhí)行的保證
? 凡說之難，在知所說之心
? 溝通的重要性
? 溝通頻道的概念
? 溝通的基礎(chǔ)是心態(tài)
? 溝通的技巧是換位思考
? 度量雖正，未必聽也，義理雖全，未必用也
? 提問的類型、規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)
? 溝通案例研討：引導(dǎo)式聆聽
? 工作中的郵件與短信溝通
? 溝通案例研討：如何與上級(jí)、平級(jí)和下屬溝通
七、企業(yè)的執(zhí)行力文化――構(gòu)建執(zhí)行型組織
? 執(zhí)行的最高境界是讓人們?cè)谖幕袌?zhí)行
? 形成科學(xué)的執(zhí)行流程
? 如何建立執(zhí)行力文化
? 建設(shè)以強(qiáng)化執(zhí)行力為前提的獎(jiǎng)罰體系
? 確立以執(zhí)行力為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)
? 以執(zhí)行力打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
? 課程回顧與問答
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