《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程簡(jiǎn)介及綱要(3天)

  培訓(xùn)講師:陳東

講師背景:
陳東:中國(guó)傳統(tǒng)文化之“現(xiàn)代化與應(yīng)用化”研究專(zhuān)家中西方“文化與治理”對(duì)比研究專(zhuān)家現(xiàn)任:清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程主講教師1996年起陳老師進(jìn)入管理咨詢(xún)領(lǐng)域,截止2004年先后主持、參與數(shù)十項(xiàng)組織戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)及管理等咨詢(xún)個(gè)案。期間,1998年因中西 詳細(xì)>>

陳東
    課程咨詢(xún)電話:

《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程簡(jiǎn)介及綱要(3天)詳細(xì)內(nèi)容

《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程簡(jiǎn)介及綱要(3天)

《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程簡(jiǎn)介
——掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化核心思想,洞察時(shí)勢(shì),領(lǐng)先一步,通達(dá)一生!
知人先知天,知天先知道
不明人、天、道,何以人生大道?


一、《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程簡(jiǎn)介
(1)課程基本思想:
? 國(guó)學(xué)是什么?
相比西學(xué)而言,所謂國(guó)學(xué)者,人學(xué)也。從“人本、做人、成人”等日常用語(yǔ)來(lái)看,
中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)際上圍繞“人”的不同角度而發(fā)展出的不同流派學(xué)問(wèn),其中主要包
括道、儒、法、墨、名、兵、縱橫、陰陽(yáng)五行、農(nóng)、醫(yī)、雜等流派,涉及到人的
自然環(huán)境、家庭、社會(huì)、團(tuán)體、國(guó)家、天下等活動(dòng)范圍,具體解構(gòu)了人的本能、
欲望、情感、習(xí)慣、道德、功利、信仰等微觀層面,從而形成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的
人、天、道、法、術(shù)、器等知識(shí)系統(tǒng),相當(dāng)于是一座涵蓋現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系中所有的
哲學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)、歷史學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、法律學(xué)、軍事學(xué)、
管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、戰(zhàn)略學(xué)、心理學(xué)等龐雜人文社科及自然科學(xué)的知識(shí)寶庫(kù),故初
學(xué)者感覺(jué)其極為博大精深,畢竟現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系屬于日益細(xì)分化,而傳統(tǒng)文化恰恰
以其“不細(xì)、不分、不極”的整體性(所謂渾然一體)、相對(duì)性顯示出其應(yīng)用的優(yōu)
越性。
? 如何學(xué)國(guó)學(xué)?
本課程以“人”為中心,研究者從自身12年持續(xù)深入研究所發(fā)現(xiàn)的若干人道基本原
理為線索,深入論述人自身、人與人、人與天(所謂神、環(huán)境)等內(nèi)容,從而讓
每一位學(xué)員能透徹把握所謂宗教、教育、政治、倫理、法律、軍事、管理等現(xiàn)代
知識(shí)理論,也將徹悟諸子百家理論的真實(shí)意圖之所在,同時(shí)更通透地看待人生,
最終將理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的終極價(jià)值,也就找到了中國(guó)人信仰之源。因此,本課
程并非簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)復(fù)述,實(shí)乃研究者基于傳統(tǒng)文化系統(tǒng)研究后的更高層面抽象后
的原理發(fā)現(xiàn)、原理應(yīng)用,從而確保學(xué)員由繁而簡(jiǎn)、由難而易地掌握傳統(tǒng)文化的精
髓,并能指導(dǎo)自己日常的行為實(shí)踐。
(2)課程對(duì)象:
1.
對(duì)象:廣義上適合所有中文應(yīng)用環(huán)境的中國(guó)人,狹義上具備高中及以上教育水平
之中國(guó)人;
2. 閱歷:進(jìn)入社會(huì)后具備5年及以上社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或組織工作閱歷;
3. 態(tài)度:希望認(rèn)識(shí)并愿意掌握人自身及人類(lèi)生存環(huán)境的基本原理;
(3)課程形式:系統(tǒng)理論講述、典型現(xiàn)實(shí)個(gè)案分析、小組爭(zhēng)鳴相結(jié)合。
(4)課程長(zhǎng)度:13-20小時(shí)(根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整,2-3天)。


二、《人、天、道與中國(guó)人信仰》課程綱要
0、請(qǐng)思考
1、人是什么?
2、人與外部環(huán)境如何作用?
3、如何才能“把握”人生?
4、如何理解“天”
5、如何看待“道”?
A、切入國(guó)學(xué),始自人道——
(1)、認(rèn)識(shí)我們自己與人道不對(duì)稱(chēng)原理(若干個(gè)案)
1、從現(xiàn)代教育與“洗腦”切入思考
1)您有主見(jiàn)嗎?偏見(jiàn)乎?
2)您的偏見(jiàn)如何形成?
3)您了解自己的“本心”嗎?“本見(jiàn)”呢?
2、一個(gè)經(jīng)典故事及引申的反省
1)理性的困境:邏輯與事實(shí)
2)認(rèn)知的困境:自以為是與事實(shí)
3、構(gòu)成人的基本要素與先秦百家的觀點(diǎn)分析
1)如何左右您先天既有的天賦能力?
2)如何理解您與生俱來(lái)的情感與人之常情?
3)如何理解人生的命運(yùn)差異與自身的習(xí)性關(guān)系?
4)如何理解社會(huì)價(jià)值取向的義利沖突?
5)如何理解角度的差異與沖突?
4、角度之可怕:你的、我的、他的和誰(shuí)的
5、思考:人是什么?
6、發(fā)現(xiàn)(1):不對(duì)稱(chēng)原理與先秦百家爭(zhēng)鳴
7、不對(duì)稱(chēng)原理與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的啟迪
(2)、人道感應(yīng)原理及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用(若干個(gè)案)
1、請(qǐng)思考以下現(xiàn)象:
1)為何人會(huì)“觸景生情、同病相憐”?
2)為何人會(huì)“見(jiàn)色起異、見(jiàn)色忘友”?
3)為何人會(huì)“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、見(jiàn)利忘義”……
2、系列現(xiàn)實(shí)個(gè)案分析與爭(zhēng)鳴:
1)一夜情的人性與天性
2)閃婚的人性與社會(huì)性
3、發(fā)現(xiàn)(2):中國(guó)人道感應(yīng)原理
1)西方心理學(xué)與中國(guó)之“道”
2)物欲的根源與人生哲學(xué)的起點(diǎn)
4、解構(gòu)(1):感應(yīng)原理與儒家哲學(xué)精神
1)個(gè)案分析:傳統(tǒng)經(jīng)典個(gè)案爭(zhēng)鳴與現(xiàn)實(shí)偽君子的并行
2)觀點(diǎn)思考:傳統(tǒng)愛(ài)情觀真的存在過(guò)嗎?
3)儒家禮治與人、動(dòng)物的哲學(xué)關(guān)系
4)儒家教化與心理干預(yù)的哲學(xué)關(guān)系
5、解構(gòu)(2):感應(yīng)原理與道家哲學(xué)精神
1)思考:為何老子鼓吹“知足”與“寡欲”哲學(xué)
2)現(xiàn)象:道家隱士哲學(xué)和離世精神的本質(zhì)
3)道家無(wú)為與無(wú)欲的哲學(xué)關(guān)系
4)道家思想與西方理性的區(qū)別
B、把握國(guó)學(xué),誠(chéng)明天道——
1、中國(guó)文化及現(xiàn)實(shí)個(gè)案的思考
1)中國(guó)人的生存適應(yīng)能力為何強(qiáng)?
2)為何中國(guó)人以謙遜低調(diào)為美德?
3)個(gè)案:娃哈哈老總言論的背后
4)個(gè)案:海爾張瑞敏言論的背后
2、中西方哲學(xué)的分野與現(xiàn)實(shí)的困境思考
1)西方人定勝天哲學(xué)與全球氣候危機(jī)、文明沖突
2)中國(guó)天人合一哲學(xué)與近代落后、現(xiàn)代崛起的關(guān)聯(lián)
3、中華大道、諸子百家之天道與領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)
1)中華文明大道:“人法天”與“天”究竟是什么?
2)儒家諸子的天道及哲學(xué)論點(diǎn)
3)道家諸子的天道及論點(diǎn)
4)墨家的天道及思想
5)法家的天道及思想論點(diǎn)
4、中國(guó)天人合一哲學(xué)的抽象概括與應(yīng)用
1)思考:什么是天?什么是人?
2)本質(zhì):天人合一背后的三重含義
3)思考:中國(guó)人的信仰將如何?
4)困境:如何在中西方天人關(guān)系進(jìn)行選擇?
5)應(yīng)用:在中國(guó),如何在人際關(guān)系中應(yīng)用“天人合一”?
5、中國(guó)天人合一哲學(xué)與自我管理哲學(xué)的精神(根據(jù)情況來(lái)調(diào)整)
1)人的社會(huì)構(gòu)成模型與痛苦分析
2)現(xiàn)代角色思想與中國(guó)天人合一思想
3)儒家自我管理哲學(xué)與人的邊界
4)法家自我管理哲學(xué)與忠臣的本質(zhì)
5)為何我們要做“人”而非其他呢?
C、應(yīng)用國(guó)學(xué),體悟大道——
1、道在中國(guó)文化中的地位是什么?
1)人法天,天法什么?道也!
2)為何說(shuō)儒道同源?
3)何謂萬(wàn)流歸宗?
2、源道:道的思想演變與代表人物
1)伏羲的人法天格局與乾坤兩卦的演變之啟示
2)黃帝之道的傳承與《黃帝銘》、《陰符經(jīng)》思想
3)老子《道德經(jīng)》與“道”之概念產(chǎn)生
3、明道:《易》道與老子之道
1)陰陽(yáng)并存:陰陽(yáng)無(wú)處不在的絕對(duì)性
■ 人生思考:家庭中“純粹與完美”的陷阱
■ 決策思考:認(rèn)識(shí)論與決策方法
■ 道家人生理想思考與辨證:最大的幸福乃無(wú)禍
2)陰陽(yáng)相克:陰陽(yáng)相互制約與相反相成
■ 請(qǐng)思考:男女的人際關(guān)系處理應(yīng)如何?
■ 請(qǐng)思考:您的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪里?
3)陰陽(yáng)相生:因果關(guān)系與質(zhì)量互變定律
■ 陰陽(yáng)的符號(hào)包容性與西方文化的單一性
■ 請(qǐng)思考:難易、大小、強(qiáng)弱、成敗的人生成功哲學(xué)
4)道的運(yùn)動(dòng)規(guī)律:反者,道之動(dòng)
■ 請(qǐng)思考:常人與非常人的區(qū)別在哪里?
■ 請(qǐng)思考:非常人為何要具備“不爭(zhēng)、節(jié)制”的素質(zhì)?
5)老子行道之傾向:弱者,道之用
■ 請(qǐng)思考:鶴立雞群、出頭鳥(niǎo)的后果是什么?
■ 人生思考:如何處理“成功”與“禍害”的關(guān)系?
■ 請(qǐng)觀察:為何中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)均具備一些“共同特征”?




 

陳東老師的其它課程

《中國(guó)哲學(xué)及其管理應(yīng)用》課程簡(jiǎn)介——理解傳統(tǒng)精髓,深刻體會(huì)管理本質(zhì),優(yōu)化人生品質(zhì)與組織效能一、《中國(guó)哲學(xué)及其管理應(yīng)用》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:本課程基于當(dāng)前中國(guó)社會(huì)多元價(jià)值格局背景下,以西方現(xiàn)代價(jià)值及管理模式為參照系,系統(tǒng)解構(gòu)中國(guó)主流傳統(tǒng)儒家、道家及兼論法家思想之精髓,使學(xué)員真正明白“中國(guó)人主流傳統(tǒng)價(jià)值取向“、“中國(guó)傳統(tǒng)處事智慧”、“西方及傳統(tǒng)法家功利治理哲

 講師:陳東詳情


《中國(guó)傳統(tǒng)文化與修身成人之道》課程簡(jiǎn)介課程另名:《中國(guó)“人”的哲學(xué)與人生管理之道》——學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,掌握中國(guó)最核心的修身成人之道一、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與修身成人之道》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:何謂人?何謂中國(guó)人?真正的中國(guó)人又具備哪些基本素質(zhì)與行為特征?為何要學(xué)“國(guó)學(xué)”?學(xué)習(xí)什么?國(guó)學(xué)有何價(jià)值?我們是誰(shuí)?我們應(yīng)該是什么樣的人?我們又將往何處去……在近代恥辱史的重壓

 講師:陳東詳情


《中西文化與管理哲學(xué)》課程簡(jiǎn)介——對(duì)比東西方哲學(xué)思想、思維方式,探尋文化交融與沖突下的管理之道(備注:本課程又名《東西方思維與跨文化管理》,內(nèi)容有部分不同)一、《中西文化與管理哲學(xué)》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:在全球一體化的時(shí)代背景下,國(guó)家、區(qū)域文化的差異導(dǎo)致組織管理沖突問(wèn)題層出不窮,不同文化背景下的管理者如何進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)呢?如何跨越文化差異實(shí)現(xiàn)組織管理目標(biāo),

 講師:陳東詳情


《國(guó)學(xué)思維與管理哲學(xué)》課程簡(jiǎn)介——解構(gòu)人的本性及行為,運(yùn)用傳統(tǒng)智慧提升管理效能版權(quán)獨(dú)家所有,請(qǐng)勿外傳,除終極客戶(hù)外一、《國(guó)學(xué)思維與管理哲學(xué)》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:管理是什么?在眾多眾說(shuō)紛紜的西方理論面前,許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者感到混沌而繁復(fù)且迷惘,特別面對(duì)經(jīng)受長(zhǎng)期中國(guó)傳統(tǒng)文化或多或少熏陶下的員工時(shí),不少西方管理理論存在著“集體或部分失效”的事實(shí)。因此,我們有必要將

 講師:陳東詳情


《領(lǐng)導(dǎo)(干部)之黨性與德性修養(yǎng)之道》課程簡(jiǎn)介——欲成非常之事,必待非常之人,必具非常之德也。版權(quán)獨(dú)家所有,請(qǐng)勿外傳,除終極客戶(hù)外一、《領(lǐng)導(dǎo)(干部)之黨性與德性修養(yǎng)之道》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:這是一個(gè)缺“德”的時(shí)代,這是一個(gè)需要重建“道德”的時(shí)代。然而,究竟什么是德?何謂德性?眾說(shuō)紛紜,人云亦云耳。這是一個(gè)黨員需要堅(jiān)守信仰的時(shí)代,也是一個(gè)黨員堅(jiān)定黨性的時(shí)代。

 講師:陳東詳情


《領(lǐng)導(dǎo)(干部)之德行修養(yǎng)》課程簡(jiǎn)介——欲成非常之事,必待非常之人,必具非常之德也。版權(quán)獨(dú)家所有,請(qǐng)勿外傳,除終極客戶(hù)外一、《領(lǐng)導(dǎo)(干部)之德行修養(yǎng)》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:這是一個(gè)缺“德”的時(shí)代,這是一個(gè)需要重建“道德”的時(shí)代。然而,究竟什么是德?何謂道?眾說(shuō)紛紜,人云亦云耳。另外,作為組織中的領(lǐng)導(dǎo)者,除組織授權(quán)所取得的職位地位外,還需要什么的“素養(yǎng)”才能讓

 講師:陳東詳情


《傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、模式及修煉》課程簡(jiǎn)介——解構(gòu)人的本性及行為,運(yùn)用國(guó)學(xué)智慧提升領(lǐng)導(dǎo)效能(備注:課程另名《傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與領(lǐng)袖之道、領(lǐng)導(dǎo)力修煉》)版權(quán)獨(dú)家所有,請(qǐng)勿外傳,除終極客戶(hù)外一、《傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、模式及修煉》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:領(lǐng)導(dǎo)力是什么?在眾多眾說(shuō)紛紜的西方理論面前,許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者感到混沌而繁復(fù)且迷惘,特別面對(duì)經(jīng)受長(zhǎng)期中國(guó)傳統(tǒng)文化或多或少熏陶

 講師:陳東詳情


《傳統(tǒng)文化、中國(guó)人與中國(guó)夢(mèng)》課程簡(jiǎn)介——學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,理解中國(guó)人及中國(guó)夢(mèng)之所謂,重建社會(huì)共識(shí)一、《傳統(tǒng)文化、中國(guó)人與中國(guó)夢(mèng)》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:十八大以來(lái),新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)正式提出“中國(guó)夢(mèng)”,迅速引起全社會(huì)的廣泛共鳴與內(nèi)心的振奮,但亦有將“美國(guó)夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行對(duì)比者,于是質(zhì)疑聲亦存在。如果當(dāng)今中國(guó)人不從傳統(tǒng)文化中所傳承的民族精神這個(gè)角度來(lái)理解“中國(guó)夢(mèng)”

 講師:陳東詳情


《國(guó)學(xué)思維與顧客優(yōu)勢(shì)贏銷(xiāo)之道》課程簡(jiǎn)介(2天)——解構(gòu)中西思維差異,徹底掌握商業(yè)根本運(yùn)營(yíng)之道課程備注:1.本課程又可名為《中國(guó)商道與顧客優(yōu)勢(shì)贏銷(xiāo)》;2.本課程被清華大學(xué)總裁班和浙大總裁班評(píng)為最有價(jià)值課程;一、《國(guó)學(xué)思維與顧客優(yōu)勢(shì)贏銷(xiāo)之道》課程簡(jiǎn)介(1)課程背景:本課程以西方人思維方式和商業(yè)實(shí)踐個(gè)案作為參照系,結(jié)合大量的中國(guó)當(dāng)前商業(yè)及管理實(shí)踐個(gè)案,系統(tǒng)“解剖”

 講師:陳東詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有