TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程
TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容
TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程
TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程
最適合中國制造型企業(yè)的生產(chǎn)管理技能提升的向?qū)?br />
課程背景:
1、原物料上漲,勞動(dòng)力成本上升,成本不斷增加,導(dǎo)致企業(yè)利潤越來越薄
2、市場(chǎng)大環(huán)境的影響,客戶要求降價(jià),而上游供應(yīng)商去要求漲價(jià),企業(yè)的出路在哪里
3、各車間的效率都挺高,各方面績效指標(biāo)表現(xiàn)也不錯(cuò),但公司卻沒有多賺錢
4、需要的材料經(jīng)常沒有,不要的材料和產(chǎn)品庫存卻居高不下
5、客戶常常改變主意,計(jì)劃趕不上變化,交貨期成為很大問題
6、生產(chǎn)排序混亂,生產(chǎn)優(yōu)先順序常常被改變,管理者忙于“救火”
7、為了防止停線,現(xiàn)場(chǎng)處處備庫存,現(xiàn)場(chǎng)積壓,資金壓了不少,而交不了貨的情況仍然
會(huì)產(chǎn)生?
8、生產(chǎn)品質(zhì)存在缺陷,廢品率居高不下,質(zhì)量投訴越來越多
9、工人沒有受過良好的訓(xùn)練,生產(chǎn)效率無法有效快速提高
10、班組長管理技能不足,員工士氣低落,流失率高,招工難
11、部門之間相互扯皮,沖突嚴(yán)重,公司存在不合理的政策和績效指標(biāo)
12、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差,生產(chǎn)過程不穩(wěn)定,機(jī)器經(jīng)常停機(jī)
13、企業(yè)工廠的現(xiàn)場(chǎng)在制品越來越多,導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金流周轉(zhuǎn)困難
14、改善項(xiàng)目做了很多,效果卻不大?或者改善項(xiàng)目在現(xiàn)場(chǎng)推不動(dòng)?大家不支持?
如果您也正經(jīng)歷著以上的種種痛苦,并且您不想等待太久來解決這些問題(大的項(xiàng)目改
善會(huì)花太長時(shí)間),那么請(qǐng)你關(guān)注《讓工廠跑起來——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程》。
帶給企業(yè)的思考:
◆1、每一道生產(chǎn)工序都是效率越高越好嗎?所有效率最大化,總體效率就最大了嗎?
◆2、制造費(fèi)用分?jǐn)偨o每個(gè)產(chǎn)品合理嗎?工廠所有的產(chǎn)品都是資產(chǎn)嗎?傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是正確
的嗎?
◆3、普遍考核的方式是對(duì)的嗎?計(jì)件制工資體系、360度考核、平衡積分卡,“有效嗎?
”
◆4、如果為了提高產(chǎn)能,要以效率為考核目標(biāo);那為了降低庫存,是不是就不能以效率
為考核目標(biāo)呢?
◆5、國外的精益生產(chǎn)方式適合我們企業(yè)嗎?我們真的理解日本豐田嗎?我們的國情與國
外一樣的嗎?
◆6、我們有什么方法可以讓精益生產(chǎn)與中國國情特別是自己的企業(yè)真正的有效結(jié)合起來
呢?
二十一世紀(jì)最權(quán)威的世界級(jí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)卓越管理的向?qū)А猅OC生產(chǎn)管理系統(tǒng)?。?!在現(xiàn)有資
源條件不變的情況下下,TOC管理技術(shù)可以帶給企業(yè)的威力:
一、生產(chǎn)前置期時(shí)間縮短50%
二、訂單的準(zhǔn)時(shí)交貨率提升至99%
三、庫存/現(xiàn)場(chǎng)在制品減少50%
四、產(chǎn)能/有效產(chǎn)出提高30-50%
課程要點(diǎn)
TOC(TheoryOfConstraints:制約法)由以色列企管大師高德拉特博士發(fā)明,是一套先進(jìn)
的管理策略。通過指導(dǎo)企業(yè)找出運(yùn)作上的“瓶頸”,盡量利用有限的資源,在極短時(shí)間內(nèi)
及無需大量額外投資的情況下,實(shí)現(xiàn)運(yùn)作及盈利上的顯著改善。TOC包含一系列邏輯工具
(TOC思維方法:ThinkingProcesses),以及針對(duì)企業(yè)各種問題的應(yīng)用專題系統(tǒng)。
很多業(yè)界專家認(rèn)為TOC優(yōu)于MRP(物料需求計(jì)劃)及JIT(及時(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)),TOC亦為TQM(全面
質(zhì)量管理)及BPR(企業(yè)流程重組)提供了一套有效的工具,并超越了二者。
全球數(shù)以千計(jì)的先進(jìn)企業(yè),從不足50人的小廠,到通用汽車、波音飛機(jī)、AT&T、3M、國
家半導(dǎo)體、Intel等跨國巨頭,正成功運(yùn)用TOC,并視TOC為不斷提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要武器。
TOC課程體系主要包括:
1、TOC生產(chǎn)管理技術(shù)——聚焦五步驟:產(chǎn)能提升
2、TOC計(jì)劃管理方式——DBR+BM:準(zhǔn)交率提升
3、TOC系統(tǒng)思考方式——管理技能:企業(yè)沖突管理與邏輯思維方式
4、TOC營銷管理技術(shù)——突破營銷瓶頸
5、TOC企業(yè)商業(yè)模式——黑手黨提案
課程目標(biāo):
1、理解企業(yè)管理中最大的敵人在哪里?
2、阻礙企業(yè)生產(chǎn)力提升的障礙在哪里?
3、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的降低成本方式?
4、理解企業(yè)生產(chǎn)中的真正效率到底是什么?
5、理解企業(yè)要改變什么?如果進(jìn)行改變?要改變成什么?
課程目的:
透徹理解生產(chǎn)運(yùn)作管理的問題及其背后產(chǎn)生的根源。
掌握大幅度改善生產(chǎn)管理績效的方法。
如何快速提高產(chǎn)能、縮短生產(chǎn)周期、降低庫存和提高準(zhǔn)時(shí)交付率等方法。
透徹理解企業(yè)決策的核心沖突根源。
用有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)來管理企業(yè),代替?zhèn)鹘y(tǒng)的成本思維方式。
課程大綱:
1、TOC制約法的背景
1.1、TOC基本原則
1.2、TOC的理論基礎(chǔ)及假設(shè)原理
1.3、TOC與傳統(tǒng)管理方式的異同點(diǎn)分析:TOC、LP與IE
2、企業(yè)生產(chǎn)管理的傳統(tǒng)誤區(qū)分析
2.1、效率觀:企業(yè)平時(shí)做決策的思維方式
2.1.1、現(xiàn)場(chǎng)人員的閑置是最大的浪費(fèi)
2.1.2、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的閑置是最大的浪費(fèi)
2.1.3、企業(yè)中每個(gè)人、每臺(tái)設(shè)備的效率之和等于企業(yè)總的效率
2.2、成本會(huì)計(jì)觀:影響企業(yè)思維方式的核心關(guān)鍵點(diǎn)
2.2.1、運(yùn)營費(fèi)用分?jǐn)偟矫總€(gè)產(chǎn)品當(dāng)中
2.2.2、庫存、在制品在財(cái)務(wù)報(bào)表中記錄為企業(yè)資產(chǎn)
2.3、績效考核觀:成本觀思維方式下的行為方式分析
2.3.1、企業(yè)目標(biāo):賺錢
2.3.2、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的降低成本方式
2.3.3、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的提高效率方式
2.3.4、大部分企業(yè)家面臨的沖突:績效考核和績效表現(xiàn)
2.4、局部觀:部門利益之爭(zhēng)分析
案例分析:大連某企業(yè)的調(diào)研報(bào)告分析(不提供企業(yè)核心數(shù)據(jù))
4、制造業(yè)的核心問題——TOC有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)模式
4.1、成本觀世界和有效產(chǎn)出觀世界的方法
4.2、生產(chǎn)線的整體運(yùn)作體系:有效產(chǎn)出決定系統(tǒng)的總產(chǎn)出
互動(dòng):制約條件下的有效產(chǎn)出計(jì)算
4.3、傳統(tǒng)的“金科玉律”與企業(yè)效能的矛盾:用有效產(chǎn)出做決策的機(jī)制
4.3.1、設(shè)備投資值得嗎?
4.3.2、人員加班值得嗎?
4.4、傳統(tǒng)效率觀考核模式與有效產(chǎn)出考核模式:企業(yè)現(xiàn)象的背后假設(shè)
4.5、運(yùn)用有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)衡量企業(yè)整體運(yùn)營績效以及企業(yè)接單方式
4.6、浪費(fèi)的含義:用有效產(chǎn)出觀重新審視傳統(tǒng)的浪費(fèi)觀念
4.7、衡量企業(yè)績效表現(xiàn)的最佳原則:T、I、OE
5、生產(chǎn)管理方式——TOC聚焦五步驟模式(F5)
5.1、TOC的系統(tǒng)觀
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):共同學(xué)習(xí)法
5.2、發(fā)現(xiàn)制約因素
5.2.1、尋找企業(yè)系統(tǒng)中的制約因素:發(fā)現(xiàn)制程中的制約因素
5.2.2、生產(chǎn)系統(tǒng)瓶頸的確認(rèn)方式
5.3、打破企業(yè)系統(tǒng)制約的方式和方法
5.3.1、訂單績效與資源績效
5.3.2、IE工程的運(yùn)用
5.3.3、SOP標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序
5.3.4、人員管理
5.3.5、人、機(jī)、料、法、環(huán)的全方位管理
5.4、整體觀:企業(yè)部門之間的協(xié)調(diào)方式
5.4.1、企業(yè)整體觀下的組織結(jié)構(gòu)
5.4.2、企業(yè)整體觀下的績效表現(xiàn)方法
5.5、持續(xù)改善
6、TOC的計(jì)劃管控方式:DBR+BM模式
6.1、生產(chǎn)計(jì)劃與運(yùn)作管理的困惑與根源
6.1.1、為什么按單生產(chǎn)?按單生產(chǎn)的困惑
6.1.2、為什么備庫生產(chǎn)?備庫生產(chǎn)的困惑
6.1.3、為什么預(yù)測(cè)生產(chǎn)?按預(yù)測(cè)生產(chǎn)的困惑
6.2、最佳生產(chǎn)排程與過程控制的解決方案
6.2.1、生產(chǎn)運(yùn)作的系統(tǒng)觀
6.2.2、影響系統(tǒng)工廠績效的關(guān)鍵因素——瓶頸
6.2.3、TOC限制理論排程方法:DBR排程方法
6.2.3.1、如何設(shè)定生產(chǎn)的節(jié)奏
6.2.3.2、如何設(shè)定下料時(shí)間
6.2.3.3、如何設(shè)定中間品庫存
5.2.3.4、如何確定制造過程中各種時(shí)間周期:下單周期、制造周期、運(yùn)輸周期
6.3、緩沖與緩沖管理(BM)
6.3.1、緩沖時(shí)間設(shè)定
6.3.2、緩沖時(shí)間的改善
6.3.3、制造周期的縮減方法
6.3.4、投料與控管投料
6.3.5、利用緩沖來確保交期
6.4、持續(xù)改善
案例分析:星火科技的“一小時(shí)”制程之路
7、縮短交期、提升品質(zhì)與降低成本的持續(xù)改善步驟
7.1、找出瓶頸
7.2、充分利用瓶頸
7.3、非瓶頸配合/支持瓶頸
7.4、提升/打破瓶頸
7.5、找出下一個(gè)瓶頸
7.6、站在巨人的肩膀上:整合TOCLEAN和6Sigma
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利潤空間---降本增效系統(tǒng) 11.23
幽老師,您好!麻煩這位老師的課綱刪掉,完全是盜用姜老師的課綱,我們90以上的內(nèi)容都申請(qǐng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的。本節(jié)亮點(diǎn):強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)略和文化層面實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)降本增效,強(qiáng)調(diào)優(yōu)化“客戶、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、固定資產(chǎn)”,選對(duì)方向降本才是增效的關(guān)鍵。內(nèi)容大綱:1.總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略所獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2.財(cái)務(wù)管理的“三駕馬車”對(duì)利潤的影響3.企業(yè)降本增效經(jīng)營層必備的五大思維4.企業(yè)全
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制造型企業(yè)內(nèi)部沖突管理參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中基層管理者。課程背景:1、在企業(yè)中,部門與部門、個(gè)人與個(gè)人之間沖突不斷,嚴(yán)重影響企業(yè)的運(yùn)營,有人歸結(jié)為職場(chǎng)政治,這是真的嗎?2、部門之間的不合作、個(gè)人之間的不合作,體現(xiàn)在表面就是執(zhí)行力的不夠,導(dǎo)致企業(yè)高層任何事情都必須事必躬親。3、銷售部門與生產(chǎn)部門的沖突:銷售要求準(zhǔn)時(shí)交付,生產(chǎn)要求大批量,生產(chǎn)部與銷售部互
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制造型企業(yè)全面質(zhì)量管理(TQM)培訓(xùn)課程課程背景:企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力源自于市場(chǎng),決定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的是企業(yè)的產(chǎn)品,而產(chǎn)品的質(zhì)量是決定企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素之一,在追求效率與速度的精益時(shí)代,TQM更顯得是一種控制藝術(shù)。1、企業(yè)產(chǎn)品遭受客戶的頻繁投訴,嚴(yán)重影響客戶的滿意度?2、因產(chǎn)品制造過程的質(zhì)量問題導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)頻繁的返工,造成企業(yè)巨大的浪費(fèi)?3、產(chǎn)品的頻繁返工導(dǎo)致企業(yè)
講師:何凱華詳情
制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、廠長、生產(chǎn)部經(jīng)理、一線主管、班組長等課程背景:1、安全管理,對(duì)于企業(yè)是刻不容緩的事情,企業(yè)往往很重視,但是卻沒有形成常態(tài)化管理。2、對(duì)于企業(yè),安全只有后果,沒有結(jié)果。3、安全對(duì)企業(yè)的影響,不僅僅是安全事故本身,往往對(duì)團(tuán)隊(duì)士氣的打擊最嚴(yán)重。4、安全最重要的是預(yù)防,而不是等到事故出現(xiàn)以后進(jìn)行分析。5、企業(yè)的安
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一線班組長的管理技能提升培訓(xùn) 09.09
一線班組長的管理技能提升培訓(xùn)參加對(duì)象:一線主管、班組長及部分骨干員工等課程背景:企業(yè)生產(chǎn)一線的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)生產(chǎn)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,時(shí)刻盯在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)解決問題,“官職”雖小,責(zé)任不小。企業(yè)一線班組長的管理好壞,將直接影響企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量,進(jìn)而影響到企業(yè)文化,包括企業(yè)員工的穩(wěn)定性
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一線班組長的核心管理技能培訓(xùn) 09.09
一線班組長的核心管理技能培訓(xùn)【參加對(duì)象】中層管理者、車間主任及一線班組長等【課程背景】企業(yè)生產(chǎn)一線的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)生產(chǎn)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,時(shí)刻盯在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)解決問題,“官職”雖小,責(zé)任不小。企業(yè)一線班組長的管理好壞,將直接影響企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量,進(jìn)而影響到企業(yè)文化,包括企業(yè)員工的
講師:何凱華詳情
整體觀下的企業(yè)績效考核與績效管理 09.09
整體觀下的企業(yè)績效考核與績效管理參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中層管理者。課程背景:1、績效考核是一把雙刃劍,好的績效設(shè)計(jì)使得企業(yè)取得良好的效果,差的績效設(shè)計(jì)和績效管理會(huì)使得企業(yè)矛盾重重。2、不管是目標(biāo)考核、平衡積分卡還是計(jì)件制方式,大部分企業(yè)的績效方案設(shè)計(jì)都是在成本觀下來設(shè)計(jì)的。3、針對(duì)部門的績效設(shè)計(jì)和針對(duì)個(gè)人的績效設(shè)計(jì),每個(gè)人都會(huì)按照績效設(shè)計(jì)來進(jìn)行行為方式
講師:何凱華詳情
整體觀下的企業(yè)精益生產(chǎn)方式 09.09
整體觀下的企業(yè)精益生產(chǎn)方式參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理者和生產(chǎn)(制造)部經(jīng)理、主管、現(xiàn)場(chǎng)班組長。課程背景:1、任何一種管理方式,對(duì)于具體的企業(yè)來講,只有合適的沒有最好的。精益生產(chǎn)方式因?yàn)樨S田公司的巨大成功而成為眾多企業(yè)學(xué)習(xí)的對(duì)象,但是很少有企業(yè)真正做到了“精益”,這是為什么?2、企業(yè)為了追趕效率,往往認(rèn)為企業(yè)所有資源的效率最大才是最好的,往往忽視了
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