讓工廠跑起來(lái)——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程

  培訓(xùn)講師:何凱華

講師背景:
何凱華老師精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)咨詢師、培訓(xùn)師工學(xué)學(xué)士、交通大學(xué)工業(yè)工程碩士世界500強(qiáng)企業(yè)(皇冠嘉多寶)工廠廠長(zhǎng),經(jīng)歷一線員工、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)、工廠廠長(zhǎng)等職位。TOC管理技術(shù)執(zhí)行專家,指導(dǎo)執(zhí)行TOC改善企業(yè)超過(guò)30家,均取得良好效果。精益 詳細(xì)>>

何凱華
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讓工廠跑起來(lái)——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容

讓工廠跑起來(lái)——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程

讓工廠跑起來(lái)——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程
最適合中國(guó)制造型企業(yè)的生產(chǎn)管理技能提升的向?qū)?br /> 課程背景:
1、原物料上漲,勞動(dòng)力成本上升,成本不斷增加,導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)越來(lái)越薄
2、市場(chǎng)大環(huán)境的影響,客戶要求降價(jià),而上游供應(yīng)商去要求漲價(jià),企業(yè)的出路在哪里
3、各車間的效率都挺高,各方面績(jī)效指標(biāo)表現(xiàn)也不錯(cuò),但公司卻沒(méi)有多賺錢
4、需要的材料經(jīng)常沒(méi)有,不要的材料和產(chǎn)品庫(kù)存卻居高不下
5、客戶常常改變主意,計(jì)劃趕不上變化,交貨期成為很大問(wèn)題
6、生產(chǎn)排序混亂,生產(chǎn)優(yōu)先順序常常被改變,管理者忙于“救火”
7、為了防止停線,現(xiàn)場(chǎng)處處備庫(kù)存,現(xiàn)場(chǎng)積壓,資金壓了不少,而交不了貨的情況仍然
會(huì)產(chǎn)生?
8、生產(chǎn)品質(zhì)存在缺陷,廢品率居高不下,質(zhì)量投訴越來(lái)越多
9、工人沒(méi)有受過(guò)良好的訓(xùn)練,生產(chǎn)效率無(wú)法有效快速提高
10、班組長(zhǎng)管理技能不足,員工士氣低落,流失率高,招工難
11、部門之間相互扯皮,沖突嚴(yán)重,公司存在不合理的政策和績(jī)效指標(biāo)
12、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差,生產(chǎn)過(guò)程不穩(wěn)定,機(jī)器經(jīng)常停機(jī)
13、企業(yè)工廠的現(xiàn)場(chǎng)在制品越來(lái)越多,導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金流周轉(zhuǎn)困難
14、改善項(xiàng)目做了很多,效果卻不大?或者改善項(xiàng)目在現(xiàn)場(chǎng)推不動(dòng)?大家不支持?

如果您也正經(jīng)歷著以上的種種痛苦,并且您不想等待太久來(lái)解決這些問(wèn)題(大的項(xiàng)目改
善會(huì)花太長(zhǎng)時(shí)間),那么請(qǐng)你關(guān)注《讓工廠跑起來(lái)——TOC生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)課程》。
帶給企業(yè)的思考:
1、每一道生產(chǎn)工序都是效率越高越好嗎?所有效率最大化,總體效率就最大了嗎?
2、制造費(fèi)用分?jǐn)偨o每個(gè)產(chǎn)品合理嗎?工廠所有的產(chǎn)品都是資產(chǎn)嗎?傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是正確的
嗎?
3、普遍考核的方式是對(duì)的嗎?計(jì)件制工資體系、360度考核、平衡積分卡,“有效嗎?”

4、如果為了提高產(chǎn)能,要以效率為考核目標(biāo);那為了降低庫(kù)存,是不是就不能以效率為
考核目標(biāo)呢?
5、國(guó)外的精益生產(chǎn)方式適合我們企業(yè)嗎?我們真的理解日本豐田嗎?我們的國(guó)情與國(guó)外
一樣的嗎?
6、我們有什么方法可以讓精益生產(chǎn)與中國(guó)國(guó)情特別是自己的企業(yè)真正的有效結(jié)合起來(lái)呢
?
二十一世紀(jì)最權(quán)威的世界級(jí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)卓越管理的向?qū)А猅OC生產(chǎn)管理系統(tǒng)?。?!在現(xiàn)有資
源條件不變的情況下下,TOC管理技術(shù)可以帶給企業(yè)的威力:
一、生產(chǎn)前置期時(shí)間縮短50%
二、訂單的準(zhǔn)時(shí)交貨率提升至99%
三、庫(kù)存/現(xiàn)場(chǎng)在制品減少50%
四、產(chǎn)能/有效產(chǎn)出提高30-50%

TOC課程要點(diǎn)
TOC(TheoryOfConstraints:制約法)由以色列企管大師高德拉特博士發(fā)明,是一套先進(jìn)
的管理策略。通過(guò)指導(dǎo)企業(yè)找出運(yùn)作上的“瓶頸”,盡量利用有限的資源,在極短時(shí)間內(nèi)
及無(wú)需大量額外投資的情況下,實(shí)現(xiàn)運(yùn)作及盈利上的顯著改善。TOC包含一系列邏輯工具
(TOC思維方法:ThinkingProcesses),以及針對(duì)企業(yè)各種問(wèn)題的應(yīng)用專題系統(tǒng)。
很多業(yè)界專家認(rèn)為TOC優(yōu)于MRP(物料需求計(jì)劃)及JIT(及時(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)),TOC亦為TQM(全面
質(zhì)量管理)及BPR(企業(yè)流程重組)提供了一套有效的工具,并超越了二者。
全球數(shù)以千計(jì)的先進(jìn)企業(yè),從不足50人的小廠,到通用汽車、波音飛機(jī)、AT&T、3M、國(guó)
家半導(dǎo)體、Intel等跨國(guó)巨頭,正成功運(yùn)用TOC,并視TOC為不斷提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要武器。

TOC課程體系主要包括:
1、TOC生產(chǎn)管理技術(shù)——聚焦五步驟:產(chǎn)能提升
2、TOC計(jì)劃管理方式——DBR+BM:準(zhǔn)交率提升
3、TOC系統(tǒng)思考方式——管理技能:企業(yè)沖突管理與邏輯思維方式
4、TOC營(yíng)銷管理技術(shù)——突破營(yíng)銷瓶頸
5、TOC企業(yè)商業(yè)模式——黑手黨提案

課程目標(biāo):
1、理解企業(yè)管理中最大的敵人在哪里?
2、阻礙企業(yè)生產(chǎn)力提升的障礙在哪里?
3、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的降低成本方式?
4、理解企業(yè)生產(chǎn)中的真正效率到底是什么?
5、理解企業(yè)要改變什么?如果進(jìn)行改變?要改變成什么?

課程目的:
●透徹理解生產(chǎn)運(yùn)作管理的問(wèn)題及其背后產(chǎn)生的根源。
●掌握大幅度改善生產(chǎn)管理績(jī)效的方法。
●如何快速提高產(chǎn)能、縮短生產(chǎn)周期、降低庫(kù)存和提高準(zhǔn)時(shí)交付率等方法。
●透徹理解企業(yè)決策的核心沖突根源。
●用有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)來(lái)管理企業(yè),代替?zhèn)鹘y(tǒng)的成本思維方式。

課程大綱:
TOC制約法的背景:TOC基本原則和方法

2、傳統(tǒng)企業(yè)管理弊端分析
2.1、效率觀:企業(yè)平時(shí)做決策的思維方式
2.1.1、現(xiàn)場(chǎng)人員的閑置是最大的浪費(fèi)
2.1.2、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的閑置是最大的浪費(fèi)
2.1.3、企業(yè)中每個(gè)人、每臺(tái)設(shè)備的效率之和等于企業(yè)總的效率
2.2、成本會(huì)計(jì)觀:營(yíng)銷企業(yè)思維方式的核心關(guān)鍵點(diǎn)
2.2.1、運(yùn)營(yíng)費(fèi)用分?jǐn)偟矫總€(gè)產(chǎn)品當(dāng)中
2.2.2、庫(kù)存、在制品在財(cái)務(wù)報(bào)表中記錄為企業(yè)資產(chǎn)
2.3、績(jī)效考核觀:成本觀思維方式下的行為方式分析
2.3.1、企業(yè)目標(biāo):賺錢
2.3.2、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的降低成本方式
2.3.3、企業(yè)傳統(tǒng)思維模式下的提高效率方式
2.3.4、大部分企業(yè)家面臨的沖突:績(jī)效考核和績(jī)效表現(xiàn)

3、制造業(yè)的核心問(wèn)題——TOC有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)模式(TA)
3.1、成本觀世界和有效產(chǎn)出觀世界的方法
3.2、生產(chǎn)線的整體運(yùn)作體系:有效產(chǎn)出決定系統(tǒng)的總產(chǎn)出
3.3、傳統(tǒng)的“金科玉律”與企業(yè)效能的矛盾:用有效產(chǎn)出做決策
3.4、傳統(tǒng)效率觀考核模式與有效產(chǎn)出考核模式:企業(yè)現(xiàn)象的背后假設(shè)
3.5、運(yùn)用有效產(chǎn)出會(huì)計(jì)衡量企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)績(jī)效以及企業(yè)接單方式
3.6、浪費(fèi)的含義:用有效產(chǎn)出觀重新審視傳統(tǒng)的浪費(fèi)觀念

4、有效產(chǎn)出大幅提升的方式——TOC聚焦五步驟模式(F5)
4.1、尋找企業(yè)系統(tǒng)中的制約因素
4.2、打破企業(yè)系統(tǒng)制約的方式和方法
4.3、提升制約條件下有效產(chǎn)出的方式和方法
4.4、IE、JIT的局部改善與TOC整體改善的有效結(jié)合方式

5、準(zhǔn)交率提升與在制品降低的方法:DBR+BM模式
5.1、生產(chǎn)計(jì)劃的方法(DBR)
5.2、計(jì)劃執(zhí)行的工具(緩沖管理)
5.3、TOC生產(chǎn)預(yù)警機(jī)制
5.4、TOC控管投料方式
5.5、TOC急單排產(chǎn)方式

6、企業(yè)管理者思維疏導(dǎo)模式:TOC系統(tǒng)思考方式(TP)
6.1、企業(yè)當(dāng)前狀況的背后假設(shè)
6.2、沖突圖:企業(yè)管理者的思維沖突?,解決企業(yè)內(nèi)部各種沖突,找出雙贏解
6.3、現(xiàn)狀圖:企業(yè)管理者核心沖突下的企業(yè)現(xiàn)狀分析方式
6.4、未來(lái)圖:打破核心沖突以后的企業(yè)未來(lái)描述
6.5、負(fù)面分支圖:什么原因?qū)е聸Q策得不到落實(shí)

 

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幽老師,您好!麻煩這位老師的課綱刪掉,完全是盜用姜老師的課綱,我們90以上的內(nèi)容都申請(qǐng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的。本節(jié)亮點(diǎn):強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)略和文化層面實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)降本增效,強(qiáng)調(diào)優(yōu)化“客戶、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、固定資產(chǎn)”,選對(duì)方向降本才是增效的關(guān)鍵。內(nèi)容大綱:1.總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略所獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2.財(cái)務(wù)管理的“三駕馬車”對(duì)利潤(rùn)的影響3.企業(yè)降本增效經(jīng)營(yíng)層必備的五大思維4.企業(yè)全

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整體觀下的企業(yè)績(jī)效考核與績(jī)效管理參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中層管理者。課程背景:1、績(jī)效考核是一把雙刃劍,好的績(jī)效設(shè)計(jì)使得企業(yè)取得良好的效果,差的績(jī)效設(shè)計(jì)和績(jī)效管理會(huì)使得企業(yè)矛盾重重。2、不管是目標(biāo)考核、平衡積分卡還是計(jì)件制方式,大部分企業(yè)的績(jī)效方案設(shè)計(jì)都是在成本觀下來(lái)設(shè)計(jì)的。3、針對(duì)部門的績(jī)效設(shè)計(jì)和針對(duì)個(gè)人的績(jī)效設(shè)計(jì),每個(gè)人都會(huì)按照績(jī)效設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行行為方式

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整體觀下的企業(yè)精益生產(chǎn)方式參加對(duì)象:總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理者和生產(chǎn)(制造)部經(jīng)理、主管、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)。課程背景:1、任何一種管理方式,對(duì)于具體的企業(yè)來(lái)講,只有合適的沒(méi)有最好的。精益生產(chǎn)方式因?yàn)樨S田公司的巨大成功而成為眾多企業(yè)學(xué)習(xí)的對(duì)象,但是很少有企業(yè)真正做到了“精益”,這是為什么?2、企業(yè)為了追趕效率,往往認(rèn)為企業(yè)所有資源的效率最大才是最好的,往往忽視了

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