課程開發(fā)與輔導(dǎo)
課程開發(fā)與輔導(dǎo)詳細內(nèi)容
課程開發(fā)與輔導(dǎo)
課程開發(fā)與輔導(dǎo)
講師:徐云松
課程背景：
有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展
離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。
外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受
？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持
續(xù)的行動？如何在有限的投入內(nèi)，實現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化？
“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，立足講授，面向效果，提倡“一課四訓(xùn)”，系
統(tǒng)講授，注重實操，課程幫助企業(yè)搭建有效的組織培訓(xùn)系統(tǒng)，組建強有力的培訓(xùn)師隊伍
，通過經(jīng)驗的傳承與復(fù)制，達成組織績效的提升。
課程收益
■ 樹認知：明確組織培訓(xùn)目標
■ 明心法：掌握培訓(xùn)系統(tǒng)理念
■ 知角色：建立學(xué)員反映依據(jù)
■ 具能力：提升風(fēng)范表達能力
■ 善呈現(xiàn)：優(yōu)化課程內(nèi)容呈現(xiàn)
■ 抓要領(lǐng)：學(xué)習(xí)核心技術(shù)要領(lǐng)
課程對象：企業(yè)大學(xué)負責(zé)人、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師
課程時長：依據(jù)客戶輸出需求
課程人數(shù)：30人
課程形式：講解+視頻+案例+演練+實操
備注：本課程以講授與實操結(jié)合，需要學(xué)員開課前準備好選題與素材
課程提綱：
開發(fā)原則-立足講授 面向效果
1．標準課程開發(fā)內(nèi)容取向
a) 學(xué)科取向，課程開發(fā)基礎(chǔ)；
b) 學(xué)員取向，訓(xùn)練引導(dǎo)方向；
c) 學(xué)習(xí)取向，訓(xùn)練實施核心
2．培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃
a) 遵循成人學(xué)習(xí)原理
b) 依據(jù)MECE原則
全程設(shè)計-先聲奪人 水到渠成
1. 課程體系
a) 概念樹：課、段、層、點
b) “找魂”、“定魄”
c）PG技術(shù)
練習(xí)：梳理自己的選題課程體系
2. 訓(xùn)練進程推進
a）開場設(shè)計：四項任務(wù)
b) 鋪墊設(shè)計：建立共識
c) 單元講解：講授五模
d）過渡設(shè)計：起承轉(zhuǎn)合
e）收場設(shè)計：全面漂亮
練習(xí)：設(shè)計開場、鋪墊、過渡、總結(jié)
單元講解-粗枝大葉 妙趣橫生
1. 講授五模
2. 演繹素材
a) 素材主題化：同一素材的多主題提煉
b) 主題素材化：同一主題的多素材論證
c) 信息球技術(shù)
3. 生動演繹
a）九字真言：真平常
b. 生動演繹：五步講故事
c. 捷思漫講：同角度、深比擬、接話題、脫口秀
d. 效果深化：回應(yīng)、追問、圖解
e. 刷新說法：圖、表、數(shù)、字
4. 話語影響
a）C、A、S、S模型
b）話語系統(tǒng)
練習(xí)：素材整理與運用，概念提煉
全程配置-定活兩便 做厚講薄
1. 配置訓(xùn)練行為
a) 講授配置：主輔明暗
b) 行為配置：五線表
2. 標準課程教案
a）課程教學(xué)授課計劃
b）內(nèi)容配置\行為配置表
c）課堂演示文件（PPT）
d）學(xué)員\資源手冊
e）講師講解手冊
f）隨堂講義（補充資料）
g）資源庫（備用素材）
h）學(xué)員練習(xí)手冊
i）考核方案和考試題庫
練習(xí)：行為配置表、課綱、講師手冊制作、資源庫整理
視覺呈現(xiàn)-簡潔美觀、視聽互動
1. 標題設(shè)計
a. 主副結(jié)合
b. 主標題：價值感、吸引力、形式美
c. 副標題：反應(yīng)課題、涵蓋主題
2 PPT優(yōu)化
a）醒目：大、少、粗、反
b）四化：概念、圖形、層次、動態(tài)
c）外置：資源外置
d）平衡：內(nèi)容平衡
練習(xí)：PPT優(yōu)化
風(fēng)范展示-形神兼?zhèn)?，收放自?br />
1. 壓力分散，怯場化解
a) 適度自尊與自信
b) 分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己
c) 化解：提問，研討，設(shè)計，演練
2. 形象管理，職業(yè)塑造
3. 行為管理，風(fēng)范七法
a) 身型：聚精會神，昂揚向上
b) 手勢：大開大合，以姿助勢
c) 步法：規(guī)行矩步，移動有向
d) 眼神：出神入化，點面結(jié)合
e) 聽法：道聽途說，聽言察形
4. 課堂禁忌，謹言慎行
5. 場控技巧，點面結(jié)合
6. 異常管理，化解敵意
a) 做好首善：預(yù)先框定
b) 啟動注意：異聲攏場
c) 敵意化解：虛心請教
d) 掌控三寶：停頓、重復(fù)、沉默
練習(xí)：PG講解，練習(xí)風(fēng)范與控場
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內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項目成績 12.18
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TT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā) 12.18
TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績效需求，響應(yīng)組織期待，對接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計與開發(fā)的最終目的，同時也是出發(fā)點，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對性、實效性、落地性。設(shè)計出能夠解決組織實際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?！窘M織困惑】：在開展課程開發(fā)與
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公眾表達與工作匯報 12.18
公眾表達與工作匯報講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項技能，無論是在工作匯報、商務(wù)談判，職場述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達能力，將為個人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會講話、講好話，是本課程的基本目標，尤其是當(dāng)眾表達和工作匯報中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職
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公眾表達與溝通技巧 12.18
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講師：徐云松詳情
國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項目項目背景隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動下，自2015
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