MBA課程—《教練型上司》

MBA經(jīng)典課程——《教練型上司》
|課程名稱(chēng)：《教練型上司》 |
|課程講師：鄭義 |課程課時(shí)：1-2天 |
|簡(jiǎn)單描述（課程效果）： |
|系統(tǒng)了解管理層的任務(wù)與職責(zé)，全面為您提升管理團(tuán)隊(duì)能力,真正為您大幅 |
|提升利潤(rùn)率. |
|直指核心,幫助您的管理團(tuán)隊(duì)高效提升格局,團(tuán)隊(duì)能量因此產(chǎn)生強(qiáng)大裂變,從 |
|而帶來(lái)事業(yè)的真正突破. |
|操作技能簡(jiǎn)單易學(xué),可落地性極強(qiáng)為您的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)強(qiáng)大生產(chǎn)力. |
|適合行業(yè)：所有行業(yè) |
|適用范圍：適合各級(jí)管理者。 |
|課程大綱： |
| 第一部分 |
|管理者必須清楚的三個(gè)問(wèn)題 |
|什么是管理？ |
|什么是教練？ |
|什么是教練型上司？ |
|為什么一定要成為教練型上司 |
|進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代企業(yè)在管理上的變化。 |
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|教練型上司產(chǎn)生的原因。 |
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|教練型上司與傳統(tǒng)管理者區(qū)別 |
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|如何用員工的智慧創(chuàng)造價(jià)值 |
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|教練型上司的管理優(yōu)勢(shì) |
|對(duì)員工的管理優(yōu)勢(shì) |
|對(duì)管理者的管理優(yōu)勢(shì) |
|對(duì)企業(yè)的管理優(yōu)勢(shì) |
|下屬成長(zhǎng)的四個(gè)層級(jí)與4R維度分析 |
|低能力 低意愿 |
|低能力 高意愿 |
|高能力 低意愿 |
|高能力 高意愿 |
|教練型上司的3種角色 |
|鏡子 |
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|催化劑 |
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|鑰匙 |
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|如何教練？ |
|員工職業(yè)化心態(tài)培養(yǎng) |
|猴子管理法 |
|離場(chǎng)測(cè)試?yán)碚? |
|標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程的建立 |
|教練能力的培養(yǎng) |
|教練型上司的4種教練能力 |
|聆聽(tīng)能力（9大關(guān)鍵） |
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|發(fā)問(wèn)能力（3大關(guān)鍵） |
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|區(qū)分能力（4大方向） |
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|回應(yīng)能力（1大核心） |
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|第二部分管理教練七部法 |
|一、管理教練技術(shù)一——精準(zhǔn)目標(biāo) |
|目標(biāo)的精準(zhǔn)性與可操作性 |
|表現(xiàn)目標(biāo)的5大關(guān)鍵因素 |
|精準(zhǔn)目標(biāo)的有效對(duì)話架構(gòu) |
|精準(zhǔn)目標(biāo)的4大教練步驟 |
|二、管理教練技術(shù)二——厘清現(xiàn)狀 |
|厘清現(xiàn)狀的兩大關(guān)鍵 |
|厘清現(xiàn)狀的有效對(duì)話架構(gòu) |
|厘清現(xiàn)狀的4大教練步驟 |
|三、管理教練技術(shù)三——關(guān)鍵價(jià)值鏈 |
|找出關(guān)鍵價(jià)值鏈的3大步驟 |
|關(guān)鍵價(jià)值鏈的對(duì)話架構(gòu) |
|四、管理教練技術(shù)四——行動(dòng)目標(biāo) |
|什么是行動(dòng)目標(biāo) |
|行動(dòng)目標(biāo)的依據(jù) |
|訂立行動(dòng)目標(biāo)的3步技巧 |
|訂立行動(dòng)目標(biāo)的有效對(duì)話架構(gòu) |
|行動(dòng)目標(biāo)的5大教練步驟 |
|五、管理教練技術(shù)五——行動(dòng)計(jì)劃 |
|行動(dòng)計(jì)劃的3大前提 |
|行動(dòng)計(jì)劃的5大基本元素 |
|行動(dòng)計(jì)劃的有效對(duì)話架構(gòu) |
|六、管理教練技術(shù)六——行動(dòng) |
|1、行動(dòng)有效性與行為選擇性 |
|2、行動(dòng)中的教練策略 |
|3、有效對(duì)話架構(gòu) |
|七、管理教練技術(shù)七——行動(dòng)后跟進(jìn) |
|行動(dòng)后跟進(jìn) |
|ABC跟進(jìn)教練技術(shù) |
|有效對(duì)話架構(gòu) |
|備注： |

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