活力100 “五型”班組咨詢式內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目

活力100 “五型”班組咨詢式內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目

班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，只有班組這個(gè)“細(xì)胞”充滿活力，健康生長(zhǎng)，才會(huì)使
組織生命力旺盛。
五型班組建設(shè)引領(lǐng)班組走向卓越。
[課程收獲] Course harvest
? 學(xué)習(xí)型班組—在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在改善中提高
? 文化（和諧）型班組—文化管理成為班組管理的核心
? 自主（民主）管理型班組—八全管理落到實(shí)處
? 創(chuàng)新型班組—?jiǎng)?chuàng)新是卓越班組的核心DNA
? 高績(jī)效型班組—人本管理精神始終貫穿于績(jī)效實(shí)現(xiàn)過程
這些模式各具特色，是通往卓越型班組的有效途徑，是源自于一線班組管理實(shí)際的
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是學(xué)而后行、必然見效的實(shí)用方法。
[培訓(xùn)方式]： 講授、案例研討、演練與練習(xí)、視頻
[適用對(duì)象]Applicable object

車間主任、 班組長(zhǎng)、生產(chǎn)系統(tǒng)骨干員工


[授課時(shí)間]Teaching time 2天
[課程大綱]Course Outline
1. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
第一節(jié) 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組
一、突破“溫水之蛙”困境
二、員工有自我超越的動(dòng)能
三、改善員工心智模式
四、建立共同愿景
五、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
六、成就偉大的團(tuán)隊(duì)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么，怎么學(xué)
一、拜實(shí)踐為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
二、最有效的學(xué)習(xí)方式有哪些
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型班組的班組長(zhǎng)角色定位
一、班組長(zhǎng)的三重角色
二、班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式——領(lǐng)導(dǎo)即教練
三、班組長(zhǎng)的工作方式——管理即培訓(xùn)　
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型班組運(yùn)作實(shí)例
一、每日一案例——事事是案例
二、每日一課題——學(xué)習(xí)生活化
三、每日一提問——以問題為師
四、每日一反思——思維訓(xùn)練化
五、每日一標(biāo)桿——向新高學(xué)習(xí)
六、每日一創(chuàng)新——超越型學(xué)習(xí)
七、人人有特長(zhǎng)——塑造技能型員工
八、人人有絕活——塑造金牌型員工
九、人人都比試——打造員工競(jìng)爭(zhēng)力
十、人人是教練——以同事為師


第二章 文化型班組建設(shè)
第一節(jié) 文化到班組，員工創(chuàng)文化
一、文化管理是最根本的管理
二、企業(yè)文化根基在班組
三、文化型班組特征
第二節(jié) 班組文化建設(shè)的兩大系統(tǒng)
一、班組主文化——愿景、目標(biāo)、宗旨、口號(hào)
二、班組子文化——實(shí)現(xiàn)班組主文化的途徑和方法
第三節(jié) 班組“文”如何“化”
一、牧師化育法
二、管理塑造文化
三、案例化育法四、標(biāo)桿化育法
第四節(jié)班組核心文化建設(shè)實(shí)例
一、班組理念重塑
二、人本管理模式再造
三、班組規(guī)章制度建設(shè)
四、班組文化平臺(tái)建設(shè)
五、活動(dòng)造勢(shì)，擴(kuò)大影響


第三章 自主管理型班組建設(shè)
第一節(jié) 卓越班組的特征——員工自主管理
一、為什么要建設(shè)自主管理型班組
二、自主管理型班組的特征
第二節(jié) 人人唱主角，全方位參與
一、自主型班組的兩大特點(diǎn)
二、自主型班組的建立步驟
第三節(jié) 人是自主管理型班組的運(yùn)行核心
一、人本激勵(lì)機(jī)制——激活潛能．自動(dòng)自發(fā)
二、制度公約化機(jī)制——變被管理者為管理者
三、輪值機(jī)制——人人管班組
四、承諾機(jī)制——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
五、透明化機(jī)制——時(shí)時(shí)提醒，人人監(jiān)督
第四節(jié) 自主管理型班組建設(shè)實(shí)例
一、充分運(yùn)用人本激勵(lì)機(jī)制
二、組建班委，全員管理
三、班組文化系統(tǒng)．全員創(chuàng)建
四、每日一案例．班員共成長(zhǎng)
五、總結(jié)規(guī)范，形成手冊(cè)


第四章 創(chuàng)新型班組建設(shè)
第一節(jié) 全員創(chuàng)新，成就卓越
一、不創(chuàng)新，就是被淘汰
二、創(chuàng)新型班組的特征
三、如何成為一名合格的創(chuàng)新型班組成員
第二節(jié) 重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門
一、事事可創(chuàng)新
二、人人都創(chuàng)新
第三節(jié) 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
一、突破思維定式
二、逆向思維法
三、聯(lián)想思維法
四、奧斯本檢核表法
第四節(jié) 班組創(chuàng)新管理機(jī)制建設(shè)
一、創(chuàng)新日常機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)新常態(tài)化
二、創(chuàng)新提案機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)新導(dǎo)出平臺(tái)
三、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)新活力平臺(tái)
第五節(jié) 創(chuàng)新型班組建設(shè)實(shí)例


5. 人本績(jī)效型班組建設(shè)
第一節(jié) 什么是人本績(jī)效型班組
一、人本績(jī)效型班組建設(shè)的必要性
二、人本績(jī)效型班組的特征
第二節(jié) 人本績(jī)效型班組管理模式
一、管理哲學(xué) 二、管理思維
三、管理方法
第三節(jié) 班組績(jī)效全過程管理
一、績(jī)效目標(biāo)制定與溝通
二、績(jī)效輔導(dǎo) 三、績(jī)效考核
四、績(jī)效反饋
第四節(jié) 打造高績(jī)效班組現(xiàn)場(chǎng)
一、消除現(xiàn)場(chǎng)的十大浪費(fèi)現(xiàn)象
二、精打細(xì)算節(jié)約成本
三、充分挖掘員工潛能，推進(jìn)全員降本增效

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