中國(guó)式危機(jī)管理-公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力
中國(guó)式危機(jī)管理-公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
中國(guó)式危機(jī)管理-公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力
公共危機(jī)與領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
背景:近一段時(shí)間,中國(guó)經(jīng)歷了地震災(zāi)害等重大社會(huì)性危機(jī)、公共危機(jī)事件的洗禮,而波及全國(guó)的企業(yè)危機(jī)事件也越發(fā)頻繁,貴州甕安治安事件、福建PX項(xiàng)目事件、“東航返航”事件、“抵制家樂福”事件、等事件給企業(yè)及所在行業(yè)乃至社會(huì)都造成了極大的影響,這些危機(jī)事件成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
“事件”、“危機(jī)”、“危機(jī)管理”已成為媒體報(bào)道中經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。在這些危機(jī)事件的背后,我們一方面看到了政府對(duì)危及公眾利益事件懲治力度的加大,公眾維權(quán)意識(shí)以及媒體傳播力度和廣度的空前提高,另一方面也看到大部分政府企業(yè)對(duì)危機(jī)的預(yù)警不到位、不及時(shí),危機(jī)處理缺乏經(jīng)驗(yàn)。面臨諸多危機(jī)事件,危機(jī)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力如何體現(xiàn)?
對(duì)于政府機(jī)關(guān)而言,在履行社會(huì)形象的過程中,是選擇”主動(dòng)進(jìn)攻”,還是選擇“被動(dòng)防守”?從2003年的非典到松花江有污染到今年年初的暴雪危機(jī)到今天、地震這一重大公共危機(jī)我們的組織活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力的切入點(diǎn)在那兒?我們不妨從下列途徑去努力去提升,從戰(zhàn)略的高度去掌控危機(jī)。
前言:
危機(jī)管理本質(zhì)——汽車安全帶
危機(jī)管理——-中國(guó)特色
危機(jī)意識(shí)——-全員意識(shí)
公共危機(jī)實(shí)戰(zhàn)——-三大支柱
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與公共危機(jī)
暴雪危機(jī)的啟示——指揮體系 資源建設(shè) 信息發(fā)布
少領(lǐng)多導(dǎo) 率領(lǐng)與指導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)重視=‖ 親歷親為 案例:達(dá)娃之爭(zhēng) 奧運(yùn)危機(jī)公關(guān)中的不對(duì)稱
公共危機(jī)中政府機(jī)關(guān)形象如何樹立?
第三節(jié) 決策——慎用信息控制
讓真相走在流言的前面
危機(jī)決策中的選擇與排序
案例:松花江污染中危機(jī)的轉(zhuǎn)變
安全事故——公共危機(jī)——外交危機(jī)——政治危機(jī)
第四節(jié) 組織與定位:挑明真相
危機(jī)中的人事圖 選拔創(chuàng)新力思維的人
案例:福建廈門市政府海滄PX化工項(xiàng)目
真相告知的廣度 言論訴求的平臺(tái)
第五節(jié) 危機(jī)管理與新媒體
網(wǎng)絡(luò)媒體 手機(jī)媒體
博客與意見領(lǐng)袖 播客與事件進(jìn)程
案例:廣州孫治剛事件 重慶釘子戶事件
第六節(jié) 團(tuán)隊(duì)力量與公共危機(jī)管控
道歉先行 案例:杭州千島湖事件&美國(guó)校園槍擊案
河南靈寶王帥舉報(bào)征地跨省被拘事件
兩個(gè)渠道的開辟 臨時(shí)渠道與固定渠道的深遠(yuǎn)影響
預(yù)警需要解決那三個(gè)核心問題 非典期間的視角變化
課程特色
——鮮活的案例,大膽的運(yùn)作,復(fù)雜中的突破,困境中的反彈,充滿張力的剖析,智慧的火花,激情的語(yǔ)言,令讀者感動(dòng)、感悟和震撼。
——通過一系列的危機(jī)管理案例的全景闡述,介紹這些案例背后鮮為人知的解決方案和思維方式:長(zhǎng)城、宇通、巨能、遠(yuǎn)大、紅星、宏達(dá)、可口可樂、中國(guó)移動(dòng)……
培訓(xùn)效果
——讓學(xué)員體會(huì)到:弱者的力量,強(qiáng)者的尷尬;從困境中獲得力量,用簡(jiǎn)單制約復(fù)雜。這樣就能在并不對(duì)等的較量中實(shí)現(xiàn)以弱擊強(qiáng),在雪上加霜的困境中獲得快速突破。
——聽完王老師的課你就會(huì)堅(jiān)信:不管您拿到的牌多么糟糕,基于現(xiàn)實(shí)條件的、簡(jiǎn)單易行的危機(jī)解決方案一定存在。
——中國(guó)每年數(shù)萬名企業(yè)家和高級(jí)管理人員接受過王微老師的培訓(xùn),對(duì)其課程的實(shí)用性和有效性給予高度評(píng)價(jià)。被譽(yù)為“在中國(guó)做企業(yè)不能不聽的課”
——聽老師指點(diǎn)“轉(zhuǎn)彎的危機(jī)路口”迷津。“聽君一夕真言,少走十年彎路!”
課程重點(diǎn):
1、危機(jī)如何識(shí)別?
2、危機(jī)如何處理?
3、危機(jī)如何預(yù)警?
4、危機(jī)如何避免誤區(qū)?
課程目標(biāo):
1、使學(xué)員樹立危機(jī)意識(shí)
2、讓企業(yè)在危機(jī)面前不再犯下原則性錯(cuò)誤
3、危機(jī)預(yù)警從理念變革開始
4、教授學(xué)員遠(yuǎn)離危機(jī)的陷阱
課程對(duì)象:
政府組成人員、企業(yè)中高層管理人員
總結(jié)
危機(jī)是可以應(yīng)對(duì)的——符合4個(gè)條件1個(gè)時(shí)機(jī)
危機(jī)是可以預(yù)警的——從理念變革開始
危機(jī)是可以避開陷阱的——從戰(zhàn)略高度識(shí)別危機(jī)
說明:
這是個(gè)基礎(chǔ)提綱,在客戶選定課程后,我們會(huì)根據(jù)您所組織的學(xué)員構(gòu)成情況對(duì)危機(jī)案例進(jìn)行篩選,使之在講授時(shí)更加符合學(xué)員實(shí)際需求。
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