創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展

  培訓(xùn)講師:肖剛

講師背景:
肖剛老師組織學(xué)習(xí)知識創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人,提問式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練,即全面系統(tǒng)提升個人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力,具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識管 詳細(xì)>>

肖剛
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創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展
  **單元 知識經(jīng)濟(jì)時代帶來的變化
  ? 知識經(jīng)濟(jì)社會來臨
  ? 知識經(jīng)濟(jì)帶來的變化
  ? 知識的變化
  ? 知識經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)
  第二單元 個人與組織面臨的挑戰(zhàn)
  ? 溫水煮青蛙的啟示……
  ? 你是文盲嗎
  ? 未來世界管理變革的10大趨勢
  ? 學(xué)習(xí)速度與變化速度
  ? 杰克?韋爾奇如是說……
  ? 學(xué)習(xí)力是核心競爭力
  第三單元 學(xué)習(xí)型組織的基本概念
  ? 學(xué)習(xí)型組織的起源
  ? 學(xué)習(xí)型組織的概念
  ? 學(xué)習(xí)型組織的四項(xiàng)含義
  ? 學(xué)習(xí)型組織的七項(xiàng)特質(zhì)
  ? 學(xué)習(xí)型組織的四大系統(tǒng)
  ? 學(xué)習(xí)型組織的作用
  ? 學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢
  ? 學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢成因分析
  ? 學(xué)習(xí)型組織與行動學(xué)習(xí)
  ? 傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的區(qū)別
  ? 學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí)的區(qū)別
  ? 學(xué)習(xí)型組織:組織學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)
  第四單元 學(xué)習(xí)型組織的核心要素
  ? 學(xué)習(xí)型組織的核心構(gòu)成要素
  ? 第五項(xiàng)修煉
  ? 五項(xiàng)修煉之自我超越
  ? 五項(xiàng)修煉之心智模式
  ? 五項(xiàng)修煉之團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
  ? 五項(xiàng)修煉之系統(tǒng)思考
  ? 五項(xiàng)修煉之共同愿景
  第五單元 學(xué)習(xí)型組織的八大特征
  ? 學(xué)習(xí)型組織的八大特征
  第六單元 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略
  ? 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略模式
  ? 實(shí)施策略之學(xué)習(xí)型企業(yè)模式
  ? 實(shí)施策略之企業(yè)學(xué)習(xí)循環(huán)模式
  ? 實(shí)施策略之組織學(xué)習(xí)循環(huán)模式
  ? 實(shí)施策略之學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)模式
  第七單元 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施步驟
  ? 建立學(xué)習(xí)型組織的步驟
  ? 學(xué)習(xí)型組織的4P評估模型
  ? 學(xué)習(xí)型組織的四層評估體系
  第八單元 學(xué)習(xí)型組織的障礙及應(yīng)對策略
  ? 組織學(xué)習(xí)成長的七大智障
  ? 智障產(chǎn)生的原因:微妙法則
  ? 克服學(xué)習(xí)智障的應(yīng)對策略
  第九單元 學(xué)習(xí)型組織的案例分析
  ? 案例:美國福特汽車
  ? 案例:美國漢諾瓦保險(xiǎn)公司
  第十單元 學(xué)習(xí)型組織的心得建議
  ? 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的心得
  ? 對學(xué)習(xí)型組織的建議
  ? 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)促進(jìn)圈
  ? 學(xué)習(xí)型組織:創(chuàng)新的基石

 

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單元課件的基礎(chǔ)概念及類型#61618;課件的基礎(chǔ)概念及類型#61618;課件的歷史發(fā)展#61618;課件的定義#61618;課件涉及的學(xué)習(xí)理論#61618;課件的價(jià)值#61618;課件類型:按使用對象#61618;課件類型:按使用環(huán)境#61618;課件類型:按課件內(nèi)容#61618;課件類型:表現(xiàn)形式#61618;課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范#61618;課件演示及評鑒第

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本課程主要包含思維導(dǎo)圖的起源、思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識、思維導(dǎo)圖的用途、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用成效、思維導(dǎo)圖的制作步驟、常用思維導(dǎo)圖軟件介紹、用MindManager制作思維導(dǎo)圖七個部分內(nèi)容。首先介紹思維導(dǎo)圖的發(fā)明故事及左右腦的功能;第二部分詳細(xì)介紹思維導(dǎo)圖的概念、特點(diǎn)及作用;第三部分介紹思維導(dǎo)圖的個人及商務(wù)應(yīng)用;第四部分介紹應(yīng)用思維導(dǎo)圖所取得的效果;第五部分介紹思維導(dǎo)圖

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單元課件快速入門sup2;課件的概念sup2;課件表現(xiàn)形式類型sup2;課件內(nèi)容開發(fā)選擇第二單元Rapide-Learning一點(diǎn)通sup2;目前課件開發(fā)存在的障礙sup2;Rapide-Learning的概念sup2;Rapide-Learning的特色sup2;Rapide-Learning的市場成長規(guī)模sup2;適合運(yùn)用Rapide-Learning的

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一、班組長的角色定位(一)承上啟下的角色1、與上級的溝通2、與下級的溝通3、與同級的溝通4、高效班前會“一站四講”(二)班組長的七大員職能1、計(jì)劃員2、檢驗(yàn)員3、物料員4、工藝員5、設(shè)備員6、安全員7、宣傳員二、車間生產(chǎn)管理(一)車間為什么需要控制1、贏利三要素–成本,品質(zhì),效率2、為什么物料成本難于控制物料購買過程存在的失控現(xiàn)象物料保存,領(lǐng)用發(fā)放過程存在的

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一、企業(yè)的戰(zhàn)略關(guān)注(一)老板的思維模式1、思維格局定位2、健康是老板的3、樹立老板為精神領(lǐng)袖(二)戰(zhàn)略的重要性1、國際國內(nèi)環(huán)境2、關(guān)注國家發(fā)展國策3、戰(zhàn)略是“導(dǎo)航器”(三)戰(zhàn)略的原則及底線1、低成本2、差異化3、改變方法4、客戶價(jià)值5、團(tuán)隊(duì)凝聚(四)戰(zhàn)略主線1、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的動態(tài)調(diào)整2、制定戰(zhàn)略與實(shí)施戰(zhàn)略的緊密聯(lián)系3、戰(zhàn)略價(jià)值需要戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)(五)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型1、

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一、管理者的演講技巧及心態(tài)1、演講內(nèi)容準(zhǔn)備A、提前收集、調(diào)查準(zhǔn)備B、內(nèi)容格式、時間設(shè)計(jì)C、開場白及收尾2、引導(dǎo)主題方向A、簡明扼要/切入實(shí)際B、不懂的問題在講前了解清楚C、舉例、提問、布置問題3、規(guī)范活動例行發(fā)言A、周例會發(fā)言B、早會工作布置C、表彰會樹立榜樣發(fā)言D、專題會議的主持發(fā)言二、管理者領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行智慧1、領(lǐng)導(dǎo)智慧A、狀態(tài)決定結(jié)果B、樹立王者風(fēng)范C、管

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規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)有方一、企業(yè)生存的關(guān)鍵(一)利潤從哪里來1、業(yè)務(wù)導(dǎo)向2、關(guān)鍵盈利產(chǎn)品3、穩(wěn)定客戶產(chǎn)品4、潛在產(chǎn)品開發(fā)(二)成本怎么節(jié)約1、人力成本2、物資材料成本3、占企業(yè)成本大產(chǎn)品4、浪費(fèi)大項(xiàng)目二、企業(yè)的戰(zhàn)略關(guān)注(一)老板的思維模式1、思維格局定位2、健康是老板的3、樹立老板為精神領(lǐng)袖(二)戰(zhàn)略的重要性1、國際國內(nèi)環(huán)境2、關(guān)注國家發(fā)展國策3、戰(zhàn)略是“導(dǎo)航器”(

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