卓越班組長管理技巧內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:羅鋼

講師背景:
羅鋼老師★5年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)課程超過400場,培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)2萬人;課程滿意度90分以上★17年民企、港資、臺(tái)資、日資等大型企業(yè)人力資源管理、高級(jí)管理任職經(jīng)歷★國際職業(yè)培訓(xùn)師(PTT)★工商管理碩士★績效管理專家★高級(jí)人力資源管理師★卓越 詳細(xì)>>

羅鋼
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卓越班組長管理技巧內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

卓越班組長管理技巧內(nèi)訓(xùn)

模塊一:卓越班組長角色認(rèn)知

**講:卓越班組長的角色認(rèn)知                                        

1、正確的認(rèn)識(shí)企業(yè)

2、正確的認(rèn)識(shí)職業(yè)

3、班組長的地位

4、班組長的使命

5、班組長的重要作用

6、班組長的職責(zé)

7、卓越班組長的角色

8、卓越班組長的能力和素質(zhì)模型

    精品案例1: 小黃組長的角色錯(cuò)位

模塊二:卓越班組長現(xiàn)場管理技能提升

第二講:如何學(xué)會(huì)開早會(huì)                                                   

1. 什么是不簡單?天天把早會(huì)開好就是不簡單

2.  早會(huì)的功能

3.  早會(huì)的內(nèi)容及準(zhǔn)備

4.  評(píng)價(jià)早會(huì)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)

5. 開好早會(huì)的六個(gè)步驟

精品視頻1:泄氣的早會(huì)

精品視頻2:鼓勁的早會(huì)

精品案例2---召開一個(gè)成功的早會(huì)

   

第三講: 班組長現(xiàn)場管理一日工作流程                                                 (1.5H)

1. 確認(rèn)作業(yè)現(xiàn)場提前(10-15分鐘到達(dá))

2. 工作交接

3. 高效早會(huì)

4. 生產(chǎn)確認(rèn)

    在制和計(jì)劃生產(chǎn)產(chǎn)品型號(hào)確認(rèn)

    作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工藝文件圖紙確認(rèn)

    材料確認(rèn)

    設(shè)備確認(rèn)

    品質(zhì)確認(rèn)

    數(shù)量和進(jìn)度達(dá)成確認(rèn)

    人員確認(rèn)

    切換(換線換模準(zhǔn)備

5.品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)

6.4M1E變化點(diǎn)管控

7.異常預(yù)見及主動(dòng)管控

8.交流、聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)

9. 報(bào)表填寫及當(dāng)日工作總結(jié)

10.交接班

精品案例分享3、王組長的錯(cuò)誤協(xié)調(diào)貽誤大事

     精品案例分享4、工作成果是計(jì)劃、跟進(jìn)、應(yīng)變出來的

      

第四講:  現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化                                                                                        

1、現(xiàn)場三現(xiàn)三直有效管理

2、現(xiàn)場工序管理要求

3、人、機(jī)、料、法、環(huán)(4MIE)標(biāo)準(zhǔn)化

4、5S推行技法

   重新認(rèn)識(shí)5S的精髓

如何正確使用5S工具

成功推行5S的注意要領(lǐng)和有效技巧

現(xiàn)代5S活動(dòng)的開展實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)

使企業(yè)5S活動(dòng)開展不再流于形式

5、生產(chǎn)定額完成率達(dá)標(biāo)跟進(jìn)管理

6、生產(chǎn)管理頻率控制

7、生產(chǎn)周期管理   

8、標(biāo)準(zhǔn)化管理:標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

精品案例5:掛在嘴上的標(biāo)準(zhǔn)化禍患無窮

精品案例分享6:5S推行圖片展示

精品案例分享7:5S在企業(yè)執(zhí)行難點(diǎn)分析和對(duì)策

模塊三:卓越班組長的溝通技巧                                                                      

第五講:溝通技巧                                                    

1、 溝通的目的

2、 溝通的過程模式

3、 影響溝通的障礙

4、 如何提升語言溝通技巧

5、 如何提升非語言溝通技巧

6、 如何提高傾聽能力

7、BEST反饋技巧

8、 高效溝通ERAS原則

9、 高效溝通六要素

10、  營造人性化的班組溝通氛圍

11、 同理心溝通模型

12、 卓越班組長實(shí)用溝通技巧

與上級(jí)溝通技巧

與同事溝通技巧

與部下溝通技巧

     精品視頻分享3

     精品游戲1:11“變形的溝通”---畫頭像

     精品案例分享8、王組長的錯(cuò)誤溝通方式

第三部分、卓越班組長的部下激勵(lì)和關(guān)懷技巧                            

                                    

第六講:卓越班組長的激勵(lì)技巧                                           (2H)

1、激勵(lì)的神奇功效

2、激勵(lì)的目的

3、動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)行為模式

4、激勵(lì)三部曲

5、五大激勵(lì)理論在班組管理中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

       馬斯洛需求理論實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

       雙因素理論實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

       公平理論實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

       期望理論實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

       歸因理論實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

6、班組長不花錢的激勵(lì)手段

7、善用精神激勵(lì)

8、十大激勵(lì)技巧

     精品視頻分享4

     精品案例分享9、拿破侖的神奇激勵(lì)

     精品案例分享10、如何激勵(lì)馬小跳、張小陶和牛小強(qiáng)

第七講:卓越班組長如何管人留人                                 (2H)     

1、員工滿意度低、流失率高的真正原因

2、員工情緒和壓力的來源

3、后80和90后在職場中的三個(gè)典型問題;

4、從單純管事轉(zhuǎn)變到既管事,又理人;

5、建立參與型、互動(dòng)型、親情型的管理文化;

6、從剛性管理過渡到柔性管理管理與剛性管理相得益彰;

7、建立公平感—從三大方面公平對(duì)待員工;

8、關(guān)注員工的多維和個(gè)性需求;

9、對(duì)后8090后日常員工關(guān)系管理13招

10、日常表揚(yáng)的技巧

11、日常批評(píng)的技巧

12、如何處理問題員工

     精品視頻分享5

     精品案例分享11、小呆組長不懂員工四處碰壁

     精品案例分享12、低情商的張組長 “郁悶走了員工”

精品案例分析13:封組長錯(cuò)怪了部下

第五部分、卓越班組長的團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧                                 (3H)     

      第八講:團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧                              

1、高效團(tuán)隊(duì)的三大特征

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的提升團(tuán)隊(duì)士氣,激發(fā)團(tuán)隊(duì)斗志

3、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)八大標(biāo)準(zhǔn)

有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略目標(biāo)

上下價(jià)值觀統(tǒng)一

有值得追隨的領(lǐng)導(dǎo)核心

有核心骨干且穩(wěn)定

上下溝通協(xié)調(diào)順暢

有簡明高效的管理制度

有完善的激勵(lì)機(jī)制

有凝聚力和戰(zhàn)斗力

4、如何成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)—做合格的“領(lǐng)頭雁”

管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分

     下屬服從的依據(jù)

     管理者的三大主體能力

     管理能力低下的原因

     賢治與勢治

 

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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程設(shè)計(jì)一、課程背景:全球第一CEO杰克?韋爾奇曾說:“我在任CEO的時(shí)候,75的時(shí)間花在挑選、評(píng)估、激勵(lì)我的團(tuán)隊(duì)上?!薄拔也粫?huì)設(shè)計(jì),也不會(huì)制造,我全要靠他們。”由此可見,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的用人能力在很大程度上要看他是否能夠組建一個(gè)強(qiáng)有力的核心團(tuán)隊(duì),并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向美好的未來。對(duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人來說,他如果有能力打造一支優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì),那么,這支團(tuán)隊(duì)

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高級(jí)TTT—課程設(shè)計(jì)十步法一、課程背景:目前社會(huì)上的TTT內(nèi)訓(xùn),普遍的狀況是,全部培訓(xùn)就兩天課程,其結(jié)果是培養(yǎng)了一批“懂TTT”的學(xué)員,但學(xué)員嚴(yán)重缺乏“開口講課”和“開口講好課”的能力,就像中國大陸的學(xué)生學(xué)英文一樣,學(xué)的是啞巴英語。由此可以稱之為“啞巴TTT”。再者,企業(yè)和學(xué)員普遍缺乏這樣的認(rèn)識(shí),即其一、講師離不開課程,就如歌手離不開歌曲;其二、好講師是針對(duì)

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《管理者角色認(rèn)知和管理》1.課程背景:一支足球隊(duì),前鋒、前腰、中場、后衛(wèi)、門將等各司其職,有效配合,球隊(duì)才有可能取勝。一家企業(yè),高層、中層、基層人員,市場、采購、生產(chǎn)、質(zhì)量、人力資源等職能部門各自守土有責(zé)且協(xié)調(diào)一致,企業(yè)才能贏得績效和發(fā)展壯大。足球場上如果球員錯(cuò)位,前鋒踢后衛(wèi)位置,后衛(wèi)踢前鋒位置,守門員踢中場,球門無人把守,任由對(duì)手狂轟濫炸,豈有不敗之理?在

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源管理戰(zhàn)略課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人力資源管理有幾個(gè)必須關(guān)注的問題,第一:互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的工作、生活方面的沖擊;第二:互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的工業(yè)、商業(yè)乃至社會(huì)的沖擊與變革;第三:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的主要工作人群的特點(diǎn)。第四:綜合以上問題,人力資源管理如何去變革。課程目的:探討、分享互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人力資源管理所面臨的新情況和問題,以及解決之道。課程時(shí)長:6

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基于KPI+BSC+GS的績效管理實(shí)戰(zhàn)一、培訓(xùn)背景:不做績效管理無從統(tǒng)一人心,凝聚共識(shí);不做績效管理無從建立標(biāo)準(zhǔn),定位責(zé)任;不做績效管理無從評(píng)價(jià)表現(xiàn),公平激勵(lì);不做績效管理無從公平競爭,優(yōu)獎(jiǎng)劣汰;不做績效管理無從激活團(tuán)隊(duì),提升績效!摩托羅拉說:“摩托羅拉的管理就是績效管理”一語道破企業(yè)經(jīng)營管理的要害和本質(zhì)。改革開放三十年,的確有大批中國企業(yè)沒有績效管理,或者

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績效溝通體系與績效輔導(dǎo)培訓(xùn)一、培訓(xùn)背景:摩托羅拉說:“摩托羅拉的管理就是績效管理”一語道破企業(yè)經(jīng)營管理的要害和本質(zhì)。今天,微利時(shí)代來臨,企業(yè)必須實(shí)施精細(xì)化的管理,必須關(guān)注、定義、督導(dǎo)、改進(jìn)各崗位成員的貢獻(xiàn)。因而,越來越多的企業(yè)在實(shí)施績效管理,然而由于觀念、文化、方法和技術(shù)、執(zhí)行等原因,他們并沒有通過績效管理獲得好處。在他們眼里,績效管理成為一種負(fù)擔(dān),成為公司

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金牌班組長   04.28

金牌班組長訓(xùn)練【培訓(xùn)背景】←前言班組長是落實(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略、計(jì)劃、方案、措施的“一線指揮官”,俗稱為“兵頭將尾”,其指揮水平的高低,直接影響企業(yè)的執(zhí)行績效,決定其指揮水平的,是其自身素養(yǎng)和所掌握的管理技能。重視和加強(qiáng)對(duì)班組長的培訓(xùn),可以達(dá)成培訓(xùn)一人,理順一個(gè)現(xiàn)場,激活一個(gè)班組的目的。←他們的困惑?自己做事一流,帶兵打仗可能淪為二流或三流;?靠經(jīng)驗(yàn)吃飯,一不小心就

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TWI—基層主管工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練一、培訓(xùn)背景:TWI(TrainingWithinIndustry),即為督導(dǎo)人員的現(xiàn)場管理訓(xùn)練,或稱為一線主管技能培訓(xùn)、基層主管工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練,TWI是實(shí)施精益生產(chǎn)、豐田生產(chǎn)方式、TPM、5S等各項(xiàng)工具和系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)管理理論的“世界語”。?TWI源于1920年的英國,二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局幫助重建日本經(jīng)濟(jì),發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞

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班組長訓(xùn)練營項(xiàng)目簡介—通用版本一、班組長的重要使命:制造型企業(yè)發(fā)展起步靠市場,決勝靠現(xiàn)場。班組長是落實(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略、計(jì)劃、方案、措施的“一線指揮官”,俗稱為“兵頭將尾”,其指揮水平的高低,直接影響企業(yè)的執(zhí)行績效。決定其指揮水平的,是其自身素養(yǎng)和所掌握的管理技能。重視和加強(qiáng)對(duì)班組長的培訓(xùn),可以達(dá)成培訓(xùn)一人,理順一個(gè)現(xiàn)場,激活一個(gè)班組的目的。然而在現(xiàn)實(shí)工作中,班組

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人本管理   01.01

 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人——認(rèn)識(shí)影響人的行為的因素性(1H)  1、人性的本能  2、人性的天性  3、人性與人性的社會(huì)性  4、人的氣質(zhì)與個(gè)性  5、人的價(jià)值觀  6、人的需求  7、人與社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系 ?。ǘ?、認(rèn)識(shí)管理-------管理的進(jìn)步與人性假設(shè)(1H)  1、科學(xué)管理與人性假設(shè)-----把人當(dāng)經(jīng)濟(jì)人、當(dāng)工具  2、行為科學(xué)管理與人性假設(shè)-----把

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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