基于勝任力中層干部管理素質(zhì)提升
基于勝任力中層干部管理素質(zhì)提升詳細內(nèi)容
基于勝任力中層干部管理素質(zhì)提升
**篇 中層管理人員 提升職業(yè)化素養(yǎng) | 一、 經(jīng)理人生四大困惑 二、 認識自己,改變自己 三、 修煉自己,從“心”開始 4、敞開“心門,打開“心結(jié)”,做到“放下”。 5、中層管理陽光心態(tài)修煉 愛上你的工作,選擇你的態(tài)度 學(xué)習(xí)的心態(tài):我們的啟示是什么? 感恩的心態(tài):天道、地道、人道說的是什么? 感動分享互動:五個真愛 四、職業(yè)素養(yǎng)的四個方面 1.職業(yè)道德 2.職業(yè)理想 3.職業(yè)行為 4.職業(yè)技能 三、中層干部職業(yè)素養(yǎng)與修煉 1.尊守規(guī)則 2.誠實守信 3.敬業(yè)精神 4.職場禮儀 5.承擔責任 6.勤勉自律 7.樂觀謙遜 8.寬容體諒 四、如何決勝于中層 1.認識中層管理? 2.中層干部應(yīng)有的危機感 3.中層干部的角色定位 4.中層干部的管理誤區(qū) 5.優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識 9.中層干部的3大任務(wù)與3重境界 10.管理從人治到法治 Ø 影響管理的三大因素 Ø 文化的原因 ,制度的原因 ,人員的原因 Ø 人治—文化對考核的負面影響 Ø 面子—文化嚴重侵蝕著組織的制度 Ø 熟人—文化也嚴重的影響的組織的執(zhí)行 Ø 人治、法治、文化治 Ø 有情領(lǐng)導(dǎo) Ø 無情管理 Ø 絕情制度 Ø 討論:嚴格的張軍這樣做對嗎? |
第二篇 中層干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 第三篇 績效管理與績效考核 | 一、淺談領(lǐng)導(dǎo) 1.什么是領(lǐng)導(dǎo) 2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力 3.領(lǐng)導(dǎo)的作用 案例:“多多益善”與“將將之才” 4.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力 5.領(lǐng)導(dǎo)的知名 6.用個人魅力提升領(lǐng)導(dǎo)力 Ø 愛才之心 Ø 識才之眼 Ø 求才之渴 Ø 用人之能 Ø 容人之量 二、淺談管理 1.什么是管理 2.管理三要素 3.管理者的核心工作 4.管理就是溝通 5.有效溝通的藝術(shù) 三、領(lǐng)導(dǎo)的管理方法 1.領(lǐng)導(dǎo)與管理 2.管理性格類型 3.性格與管理技巧 4.管理員工的21項技巧 5. 團隊管理的七大機制 人生管理機制 分享管理機制 榮譽管理機制 輪值管理機制 評議管理機制 賽馬管理機制 活力管理機制 6.管理中的頭腦風(fēng)暴法的運用 1)怎樣進行頭腦風(fēng)暴 2)頭腦風(fēng)暴法實施的基本步驟 3)頭腦風(fēng)暴法四項基本原則 互動練習(xí):頭腦風(fēng)暴法練習(xí) 一、 為什么要績效考核 二、 績效定義:規(guī)劃工作績效,建立績效合約 三、 績效考核的六個步驟 績效計劃 績效實施 績效考核 績效面談 績效改進 績效應(yīng)用 Ø 工具要點:識別不同員工的關(guān)鍵績效行為 四、 什么是KPI(關(guān)鍵考核指標) 確定員工關(guān)鍵KPI指標 指標的權(quán)重 指標標準的設(shè)計 如何把握指標考核的難度 績效指標分解 主題研討:工作績效指標提煉(適合自己的考核指標) 五、日常管理與考核的要義 工具要點:識別并區(qū)分水司不同員工的關(guān)鍵績效行為 (崗位職責考核、能力考核、品德考核、組織紀律考核) 六、機會教育是改善員工績效的關(guān)鍵行為 七、績效輔導(dǎo)與績效反饋面談 考核面談原則 考核面談的步驟 三明治式技巧 如何處理一些困難的場景 評估矩陣——員工的分類 情景模擬: |
第四篇 正確的做事: 中層干部的時間管理 第五篇 正確的做事: 中層干部的會議管理 | 一、時間管理的陷阱 1.豬八戒踩西瓜皮--滑到哪里是哪里 2.不好意思拒絕別人 3.“反正時間還早”--拖延 4.不速之客 5.會議病 6.文件滿桌 7.事必躬親 二、如何跨越時間的陷阱 1.要事** 2.以終的結(jié)果來開始行動 3.學(xué)會說“NO!” 4.學(xué)會對付不速之客 5.減少冗長的會議 6.辦公桌上的“5S”運動 三、時間管理分析工具 1.80/20定律 2.時間管理矩陣圖 3.六點優(yōu)先工作法 4.并行時間管理法 案例:小王的工作如何安排? 四、時間管理原則 1.不要時斷時續(xù) 2.不要一個人包打天下 3.善用會議 五、中層干部時間管理的改進方法 情景模擬:用時間管理矩陣圖對某一天的事務(wù)進行分析 一、為什么要開會?-----會議目的 ◇ 會議過度引發(fā)的管理問題 ◇ 會議的成本與收益 ◇ 案例解讀:某水務(wù)無效會議面面觀 二、 開什么樣的會?——會議類型 三、 會議要素 ◇ 內(nèi)容如何確定? ◇ 人員如何確定? ◇ 時間如何確定? ◇ 地點如何確定? 四、 會議決策 ◇ 一線案例解讀:會議的沖突如何產(chǎn)生? ◇ 領(lǐng)導(dǎo)決策法 ◇ 群體決策法 ◇ 多數(shù)決策法 ◇ 全體決策法 五、 會議主持 六、 會議紀律 七、 會議收尾 八、 會議紀錄 九、 會后跟蹤 會議展示 |
第六篇 高效的溝通: 中層干部的溝通技能 | 開篇視頻:部門間的溝通 一、溝通的本質(zhì) 二、溝通的重要性 三、溝通的種類及形式 四、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析 五、身體語言 六、溝通的步驟 步驟一、事前準備 步驟二、確認需求 步驟三、闡述觀點 步驟四、處理異議 步驟五、達成共識 七、溝通風(fēng)格 1.分析型 2.支配型 3.和藹型 4.表現(xiàn)型 八、溝通的方向 1.與上級溝通之道 2.跨部門溝通之道 3.與下屬溝通之道 九、溝通的途徑 情景模擬:領(lǐng)導(dǎo)與“問題”員工的溝通 開篇案例:為什么打麻將的時候沒有執(zhí)行不力的問題 十、團隊溝通的五大修煉 笑——微笑的魅力 說——口才的風(fēng)采 看——善于觀擦人 聽——會聽>會說 動——肢體的語言 溝通游戲:看誰能猜對 |
第七篇 打造戰(zhàn)無不勝的 團隊生力軍 | 一、我們需要什么樣的團隊? 案例:大雁群飛的故事-團隊建設(shè)的重要性 案例:天堂和地獄的區(qū)別 正確認識自我、認識團隊 團隊成員的個性、經(jīng)歷的不同,氣質(zhì)、性格不同 二、團隊形成的階段與策略運用 Ø 一階段:成立期及其特征 Ø 二階段:動蕩期及其特征 Ø 三階段:穩(wěn)定期及其特征 Ø 四階段:高產(chǎn)期及其特征 Ø 五階段:調(diào)整期及其特征 三、了解團隊 1.團隊對個人的意義 2.團隊對管理者的意義 3.團隊對公司的意義 4.團隊與群體的區(qū)別 5.團隊目標的建立 6.決定個人和團隊效能的6個信念 案例: 四、好團隊與差團隊的比較 測試:員工激勵方案測試 1.為什么需要團隊 2.好的團隊 3.差的團隊 4.高效團隊的競爭優(yōu)勢 五、處理沖突:處理團隊沖突的五種方式 1.沖突的定義 2.方式1:將問題用具體、實際的措辭表述出來(把問題具體、切確的表述出來) 3.方式2:解釋問題的影響 4.方式3:聽取其他人員的意見 5.方式4:建立公共基礎(chǔ) 6.方式5:接納他人的想法 六、有效授權(quán):四種授權(quán)風(fēng)格與六種授權(quán)層級 1.四種授權(quán)風(fēng)格 1)主導(dǎo)型(Controller) 2)教練型(Coach) 3)顧問型(Consultant) 4)協(xié)調(diào)型(Coordinator) 2.六種授權(quán)層級 3.授權(quán)運作表 案例互動: |
第八篇 提高團隊高效執(zhí)行力 | 開篇視頻:執(zhí)行力視頻 一、執(zhí)行力的內(nèi)涵及特征 案例:貓脖子上的鈴鐺 二、執(zhí)行力的現(xiàn)代價值 三、當前執(zhí)行不力的表現(xiàn) 四、執(zhí)行不力的原因 五、執(zhí)行力提升的路徑 1.強化責任意識 2.不斷培養(yǎng)和提高個體執(zhí)行力 3.健全管理系統(tǒng)和管理體制 視頻:激勵 5.培育執(zhí)行文化 六、向解放軍學(xué)習(xí)管理之道 法則一:恪盡職守 視頻:騎兵連 法則二:信仰組織 法則三:懂得服從 法則四:不發(fā)牢騷 法則五:能打勝仗 法則六:百煉成鋼 法則七:勇于承擔 法則八:培養(yǎng)部署 法則九:不搞宗派 七、高效執(zhí)行力的四大步驟 執(zhí)行力的驅(qū)動系統(tǒng) 1、**步驟 結(jié)果定義 結(jié)果定義的三個要素 如何做結(jié)果? 企業(yè)管理的中結(jié)果假象 做結(jié)果的2個方法 海爾公司的oec管理法分析 2、第二步驟 責任管理 企業(yè)中責任推卸現(xiàn)象面面觀 推卸責任是企業(yè)的大損失 責任為何一對一 3、 第三步驟 跟蹤檢查 用人不疑與疑人不用 建立責任跟蹤體系和(節(jié)點控制表); 4、 第四步驟 即時激勵 劉翔成功的背后 即時激勵的作用 獎懲的五大原則; 能人機制與科學(xué)管理體系的區(qū)別 及時行動,決不拖延 案例:你如何安排四個執(zhí)行步驟 |
結(jié)訓(xùn)儀式 | 學(xué)員感言、證書頒發(fā)、團隊合影 |
張朝法老師的其它課程
天:班組角色定位與職業(yè)素養(yǎng)提升開訓(xùn)儀式l領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn)講話l破冰活動l團隊組建l課程介紹【分組活動】【游戲體驗】一、班組長的自我角色認知與定位一、樹立基本管理理念1、什么是管理:效率、效果與效益意識2、班組管理的核心是出業(yè)績、出成效3、班組長即要管也要理4、管理手段運用:情理法與班組管理有情領(lǐng)導(dǎo)無情管理絕情制度5、班組管理面臨的挑戰(zhàn)6、班組長日常管理容易犯的失誤二
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教練式TTT卓越培訓(xùn)師培訓(xùn) 01.01
模塊一:內(nèi)訓(xùn)講師職業(yè)塑造與基礎(chǔ)修煉大綱單元主要教學(xué)內(nèi)容內(nèi)部講師的基本素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)部講師的角色定位與認知l管理者在團隊成長中的“教練”角色l如何從“技術(shù)管理者”向“教練管理者”轉(zhuǎn)變l“塑文化、強隊伍、筑品質(zhì)”核心要求l培訓(xùn)師的三種角色定位l培訓(xùn)師的六大能力l企業(yè)內(nèi)部講師的職責和意義培訓(xùn)與教育的區(qū)別l教學(xué)目標的區(qū)別l教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別l教學(xué)方式的區(qū)別l教學(xué)周期的區(qū)別l
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五型班組建設(shè)與日常管理能力修煉 01.01
天:五型班組建設(shè)課程模塊單元內(nèi)容課程時間(1天):08:30-11:30;14:00-17:00篇班組建設(shè)的必要性和一般步驟一、班組建設(shè)的一般要求1.班組建設(shè)中必須符合人性2.班組建設(shè)必須按照班組建設(shè)的一般步驟完成3.班組建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)先行,以身作則,為下屬樹立榜樣4.班組長的四項修煉:積極、付出、認真、感恩5.符合形式----行事-----習(xí)慣的改變6.“新班
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執(zhí)行,從中層開始 01.01
前言: 1.思考:你順序是什么? 2.執(zhí)行力:企業(yè)不得不長期關(guān)注的主題 3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問題 4.商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力 5.什么是執(zhí)行兵法? 部分:執(zhí)行力的3個要素1.要素一:結(jié)果導(dǎo)向(員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單) a)員工和企業(yè)是什么關(guān)系? b)執(zhí)行是"我做了嗎"? c)做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅 d)做結(jié)果三
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班組長從技術(shù)走向管理 01.01
模塊一:管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升作為公司的管理者,如何認知自己的角色定位,應(yīng)該具備哪些職業(yè)素質(zhì)和要求,如何從管理的角度提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升單元內(nèi)容從技術(shù)骨干走向卓越管理角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)骨干走向卓越管理1)引子:企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)人才2)技術(shù)是節(jié)點、管理出效益3)技術(shù)人才成長模型4)互動討論:技術(shù)人
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90后員工的管理與激勵 01.01
單元:90后員工管理遭遇難題1、90后管理:危機還是機會2、討論:90后員工在職場的表現(xiàn)形式3、90后員工的職場表現(xiàn)特征4、討論:90后員工給企業(yè)帶來管理上的問題5、澄清對90后6大錯誤看法第二單元:重塑90后員工,企業(yè)制度管理1、90后管理是管理補課還是管理難題從90后自身來看從企業(yè)方來看2、人性化與制度化管理的平衡有情領(lǐng)導(dǎo)無情管理絕情制度進行員工彈性管理
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TTT卓越培訓(xùn)師培訓(xùn) 01.01
一)培訓(xùn)師基本理論和基礎(chǔ)(上午)1.對企業(yè)培訓(xùn)的認識n培訓(xùn)的基本定義n培訓(xùn)的目的及意義n培訓(xùn)師應(yīng)該具備的兩個心態(tài)n職業(yè)訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育n企業(yè)內(nèi)部職業(yè)培訓(xùn)的4個特點2.對成人學(xué)習(xí)的認識n成人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與障礙n成人學(xué)習(xí)特點n成人學(xué)習(xí)的不利因素n成人學(xué)習(xí)的十原則n有效專業(yè)講師需具備的特點n打造被成年人喜歡的課堂3.培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色n培訓(xùn)師的職業(yè)角色n培訓(xùn)師的核心
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教練式TTT卓越培訓(xùn)師 01.01
講培訓(xùn)的基本認知一、培訓(xùn)師兩個職責1、課程的講師:理念知識=要能夠授之于“魚”2、培訓(xùn)的教練:方法技巧=要能夠授之于“漁”二、培訓(xùn)師三種角色1、編—課程設(shè)計:培訓(xùn)前的準備2、導(dǎo)—教學(xué)技巧:資源氛圍掌控3、演—表達魅力:講臺上的表現(xiàn)三、培訓(xùn)師六大能力1、表達能力:口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容2、專業(yè)能力:基本素質(zhì)、專業(yè)知識、專門技能3、激勵能力:具有活力、具溝
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巔峰銷售“七劍”下天山 01.01
劍:頂尖銷售劍客的心智修煉Oslash;什么是銷售?“銷”的是什么?“售”的是什么?Oslash;巔峰銷售人才具備的卓越心智修煉:一、清晰夢想、堅持遠大的目標Oslash;積極的人像太陽,走到哪里哪里亮!二、強烈成功欲望、潛力無限的心Oslash;AQEQAQ三Q提升,保持樂觀Oslash;成功銷售一定有原因,失敗一定有方法。Oslash;天下沒有白吃的午餐
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高效執(zhí)行法則 01.01
一、要素一:樂在工作,做一個積極的執(zhí)行者1.快樂入口一:ABC情緒理論2.快樂入口二:積極的思考方式3.快樂入口三:提高三Q(IQAQEQ)4.快樂工作的方法:控制情緒、消除心理壓力二、要素二:管理,就要以結(jié)果為導(dǎo)向1.執(zhí)行是“我做了嗎”?2.管理制度變來變?nèi)?,朝令夕改?.制度變形,熟人環(huán)境沒有規(guī)則;4.人性化與制度化管理的平衡(有情領(lǐng)導(dǎo)、無情管理、絕情制
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