班組長管理課程體系
如何成為優(yōu)秀的班組長 內訓 課時：12H
天時間內容方法目的09:00—12:002次課間休息部分：優(yōu)秀班組長角色認知班組長的地位班組長的職能班組管理特點(常見的五種班組長分析)班組管理的目標上司與下屬對班組長的期望第二部分:班組長員工管理技術：1、如何搞好班組人際關系管理成敗的關鍵-工作關系搞好員工關系原則與上司關系的處理與支持部門關系的處理如何管理：班組中的老油條、過去的老同事或老師傅、夜郎自...
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天龍一部：知己知彼，百戰(zhàn)百勝部分：角色和職責--兵頭篇1、班組長的角色認知2、班組長管理困惑◇《劉班長的困惑》3、從技術走向管理◇《視頻：鷹之重生》4、班組長的3大職責◇《視頻：亮劍精神》◇《視頻：士兵突擊》5、班組長的10項任務◇案例:《忙碌的小馬》6、班組長的6大角色7、員工眼中的好領導8、領導眼中的好員工9、班組長的一日管理：◇《時間去哪兒啦》角色認識...
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時間內容方法目的部分：從優(yōu)秀走向卓越-班組長角色認知管理的定義領導者、管理者區(qū)別管理的層次劃分、管理的五項內容歐美、日本、中國管理文化比較四種人格類型的管理干部班組長車間主管的地位、職能和管理特點講解,討論,案例分析了解主管地位、角色與基本職責。第二部分：班組長勝任力提升的技巧對世界主流文化與管理思想領導力、影響力和執(zhí)行力卓越的領導能力特征領導者的九重角色四...
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《如何做好班組長》 課時：1H
《如何做好班組長》精選課程簡介【課程背景】：企業(yè)的班組長，大多數是從一線員工晉升起來的，作為一線員工，他們表現優(yōu)異，屢創(chuàng)佳績，可是自從做上管理職位以來，對公司來說看不到其發(fā)揮的管理職能，直接影響效率與品質的達成等。而對于個人，由于理論與實踐經驗的缺乏，面對工作上的困惑而沒有能力解決，越來越缺乏管理上的自信，導致力不從心，精神乏潰，只能逃離（離職）來解決問題，...
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《如何成為優(yōu)秀班組長》 課時：24H
基層班組長培訓系列課程簡介課程背景：“忙、盲、?！?，“累、淚、餒”，這些詞是常常用來形容生產一線基層管理干部的，常言說：“不想當將軍的兵不是好兵”，可是現在的生產制造業(yè)，往往在內部提升班組長人選時，卻碰到的很大一部分的員工都是寧可做操作工，也不肯當班組長，而從外部招募的班組長又因為在專業(yè)上不夠熟悉，常常不到三個月就“陣亡”。再調查已經擔任班組長的員工，最大的...
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《班組長管理能力提升研習班》 課時：1H
【課程大綱】章、班組長角色的全新認知與定位一、班組長的三“忙”困擾1、“忙”什么？每天更多的時間用在哪里？2、“盲”什么？解決問題的方法對嗎？3、“?！笔裁?？工作有計劃嗎？二、困擾原因分析1、案例分析：任勞任怨的劉力2、案例分析：哥們兒義氣的老趙3、案例分析：嚴格管理的張軍4、案例分析：老好人周姐三、不合格班組長的七種類型ü小組研討：魅力型班組長是如何管理的...
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班組長管理能力提升研習班 課時：24H
章、班組長角色的全新認知與定位（天）一、班組長的三“忙”困擾1、“忙”什么？每天更多的時間用在哪里？2、“盲”什么？解決問題的方法對嗎？3、“?！笔裁?？工作有計劃嗎？二、困擾原因分析1、案例分析：任勞任怨的劉力2、案例分析：哥們兒義氣的老趙3、案例分析：嚴格管理的張軍4、案例分析：老好人周姐三、不合格班組長的七種類型ü小組研討：魅力型班組長是如何管理的？四、...
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部分溝通的基本功1、溝通體驗：撕紙2、溝通與有效溝通的定義3、良好的溝通在工作中的重要性4、溝通中存在的基本障礙5、傾聽過程中的五到6、聽的五個境界7、傾聽的要點與傾聽三法寶8、問的技巧與三大禁忌9、說的四大技巧與說的環(huán)境要點10、取得對方的信任常用語11、說話的原則12、答的時機與技巧13、接收反饋的方法14、解讀肢體語言15、溝通的“黃金定律”與“白金定...
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一線主管（班組長）管理技能提升課程體系 課時：24H
【課程內容】：項數培訓項目具體內容課后作業(yè)、二天1現場管理與管理者的角色認知1、學習的態(tài)度工作執(zhí)掌表2、管理者的不合格的七種類型3、小組研討：魅力型班組長如何管理？4、管理的基本概念5、從“竹”“官”“法理情”理解管理6、現場管理對五大權力的認知7、現場管理者的九重角色8、錯誤的角色認知9.案例：班組長的角色10、現場管理者的五大使命11、現場管理者應具備的...
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章現場管理者的角色認知1.管理的基本概念2.主管的角色與功能3.主管應具備的能力條件4.主管應具備的涵養(yǎng)第二章現場工作教導與作業(yè)輔導1.大榮法則2.課堂實踐：折紙船3.小組討論：目前員工培訓存在的問題點4.基層員工培訓的重要性5.對培訓的基本觀念6.培訓常用的八大手法7.操作培訓實施步驟8.多能工培訓計劃與實施9.在職員工培訓的技巧第三章現場問題發(fā)掘與工作改...
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《優(yōu)秀班組長》 李堅老師 課時：1H
篇：認知篇章、班組長的角色認知1.班組長的地位和使命2.班組長的重要作用3.班組長對管理的認知4.認識企業(yè)管理中的各種角色5.小組討論：我們的職責？第二章、班組長應有的工作心態(tài)1.心態(tài)決定成敗2.成功的公式3.誰敢喝馬桶里的水？4.不良心態(tài)在工作中的表現5.工作中應有的心態(tài)第二篇技能篇第三章如何發(fā)現，分析與解決問題1.如何面對問題，如何發(fā)現問題？2.分析問題...
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【課程大綱】章、班組長一日管理1.上班前要做的事項2.上班后立即要做的事項3.上班中要處理的事項4.下班前不可疏忽的事項5.一日標準化管理6.如何開一個成功的早會第二章、如何教導下屬1.大榮法則2.課堂實踐：折紙船3.目前員工培訓存在的問題點4.基層員工培訓的重要性5.對培訓的基本觀念6.培訓常用的技巧7.操作培訓實施步驟8.在職員工培訓的技巧9.多能工培訓...
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章：管理與角色基本認知---“領導型”班組長1.管理的基本定義2.從“竹官理”中理解管理3.班組長的權利認知4.班組長的基本特征與作用5.班組長管理的特點6.班組長的使命7.班組長的九重角色8.班組長應具備的能力條件9.路徑依賴法則的啟示10.班組長的工作方法11.班組長的28個管理原則12.小組討論：我們班組應具體加強哪些方面的培訓第二章：問題發(fā)現、分析、...
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一線主管(班組長)精細化管理技能訓練營 課時：1H
前言：1.班組長的困擾2.困擾原因分析3.課程目的4.學習的心態(tài)5.趣味分組篇：管理基本認知篇章、班組長的角色認知1.管理的基本定義2.從“竹官理”中理解管理3.班組長的權利認知4.班組長的基本特征與作用5.班組長管理的特點6.班組長的使命7.班組長的九重角色8.班組長應具備的能力條件9.路徑依賴法則的啟示10.班組長的工作方法11.班組長的28個管理原則第...
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《班組長精細化管理培訓班》 課時：24H
【課程內容】項數培訓項目具體內容管理工具與課后作業(yè)天模塊一、班組長的職責篇1現場管理與管理者的角色認知一、基層管理人員的3大困擾1、待辦事項清單2、白夜班交接表3、開線確認表4、活力早會5、首件確認表6、設備點檢表7、設備故障一覽表8、工單關節(jié)追蹤表9、生產進度看板等二、困擾原因分析三、不合格管理者的6種類型四、管理的基本定義五、問與答：魅力型班組長是用什么...
