金牌培訓師成長系統(tǒng)（3天）2.0

金牌培訓師職業(yè)成長
講師：逯瑤





課 程 綱 要
【課程名稱】《金牌培訓師職業(yè)成長——基于培訓師的潛能挖掘》
【課程背景】
今天隨著大家對于培訓師這個行業(yè)的了解，越來越多的人開始憧憬，甚至走入這個
傳道受業(yè)解惑的教育行業(yè)?，F(xiàn)在市面上流行的TTT或者PTT的課，不勝枚舉，而且也都能
夠讓學員快速上手，進入課堂。
但是，隨著培訓師行業(yè)的發(fā)展，以及學員綜合素質的不斷提升，市場競爭的激烈，
雖然現(xiàn)在市場中的培訓師已經(jīng)多到了遍地開花的興旺之地，但是會出現(xiàn)以下三大現(xiàn)象：
第一：高品質、高回客率、高口碑的培訓師卻仍然寥寥無幾。甚至，所謂了通過媒體大
力塑造出來的所謂“名師”，只要一開口“徒有虛名”。第二：優(yōu)質的培訓師因為口碑好，
所以課量大，甚至全年最少都在200天的課量，不是在上課就在上課的路上，帶著這種繁
忙的狀態(tài)，想要一邊上課一邊汲取新的養(yǎng)料也會讓優(yōu)質的培訓師們對研發(fā)新課力不從心
，甚至身心疲憊。第三：初階的有志培訓師，熱愛自己的行業(yè)，也有自己一門推廣的課
程由于自己的閱歷、儲備、經(jīng)驗不足，不能夠做到在課堂中駕馭課程內容以及學員人群
的“高度”“深度”“廣度”“角度”，讓課程有亮點，有核心競爭力，只能坐井觀天，不能把
知識快速體系化、系統(tǒng)化、整合化。
教育是一個有福報、講求品質、講求德才兼?zhèn)涞男袠I(yè)，我們只有一池子水才談得上能
給學員一缸水。所以，基于以上的三大情況特點，本課程從培訓師單兵作戰(zhàn)能力出發(fā)，
通過激發(fā)培訓師的思維潛能、行為潛能、表達潛能、心態(tài)潛能，四大潛能系統(tǒng)出發(fā)，激
發(fā)培訓師的單兵作戰(zhàn)力以及快速的成長力、學習力。此課程就相當于培訓師的“加油站”
“充電樁”當培訓師在課程中收獲自信、收獲系統(tǒng)思維、收獲大腦潛能開發(fā)、收獲表達提
升、收獲聲音塑造、收獲品牌形象塑造，在今天的自媒體、互聯(lián)網(wǎng)時代，打造自己的獨
特的自媒體、高凈值的IP價值，為國內的教育品質的提升，貢獻自己的一份力量
【課程收益】
★挖掘講師的：表達、行為、思維、心態(tài)四大潛能系統(tǒng)；
★提升講師授課的單兵作戰(zhàn)能力，做到研發(fā)講授高品質、高回頭率的課程；
★塑造講師的個人IP，快速進入市場，具有核心競爭力
★突破講師當眾講話的心理關，克服緊張情緒，提升當眾講話的技能；
★掌握講師當眾講話的禮儀與規(guī)范，樹立卓越講師形象，提升個人魅力；
★迅速提升講師當眾講話的感染力和影響力，有效激勵學員，發(fā)揮影響力；
★掌握講師授課中文字表達的公式，能夠思路清晰、條理；
★迅速增強說服技巧，使內容表達言之有理，豐富飽滿，避免空洞無物；
★塑造聲音形象、掌握科學發(fā)聲方法，保持聲帶職業(yè)壽命；
★掌握快速的記憶方法、思維導圖工具幫助自己快速提升思維潛能和學習力；
【課程對象】企業(yè)培訓師、內訓師
【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗+行動學習
【課程時長】3天 6小時\天

【課程大綱】
（可根據(jù)學員情況，適當調整課程的順序內容）
第一講：作為講師你必須知道的事
了解大腦的習慣
（一）什么樣的信號傳輸最能打動聽眾學員大腦
（二）大腦左右腦的分工
（三）大腦接收信號的習慣
（四）講課就是植入記憶——打開植入學員心中記憶的五個開關
（五）大腦接收模型與課程互動定位
二、奇的數(shù)字決定你的授課效果——55/38/7
（一）視覺語言
（二）聲音表情
（三）文字語言
三、課程的層域
（一）普通段位
（二）最高段位
第二講：培訓師的四大潛能塑造
一、思維潛能開發(fā)
（一）啟動你的深度記憶腦，激發(fā)創(chuàng)新思維
1、串聯(lián)法
2、定樁法
二、激發(fā)你的邏輯、結構性思維——思維導圖
（一）什么是思維導圖
（二）如何使用思維導圖進行框架結構設計
三、激發(fā)你大腦知識庫中的整合思維
（一）音頻轉換
（二）出圖
（三）看圖說話
（四）創(chuàng)新
四、激發(fā)你大腦的系統(tǒng)思維
（一）設計的關鍵因素——學員需求定位6步法
（二）課程標簽定位的金三角
（三）如何給課程起名字
（四）課程設計的流程
（五）課程內容完整性的4個1原則
（六）課程品質的“四度三線”原則
二、表達潛能開發(fā)
（一）講師語言邏輯性訓練
1、“起承轉合”式——邏輯為王
2、神奇的“三三式”——讓你見人說人話，見鬼說鬼話
3、“4＋3混合”式——從理性說服你，從感性打動你
4、ORID深度表達模型——深度表達，激發(fā)潛能
5、講故事模型——感性改變世界
（二）關于過程中的文字語言說服力提升
（1）課程中的正向語言分布
（2）如何讓學員對你的觀點更認可，注意力更集中的“6+1締結法則”
（3）如何豐富課程中情緒的影響力和說服力語言設計
（4）如何快速訓練和提升自己魅力表達力的實戰(zhàn)法
（5）如何用他的話讓他聽明白——類比的好處
（三）如何引爆開場
1、開場白應解決的三個心理問題?
2、開場白應達到三個目的
3、引爆開場的萬能公式
4、6種經(jīng)典開場方式
（四）關于精彩結束
1、完整結尾公式
2、常見結束語
（五）塑造你的聲音影響力
（1）聲音是有表情的
（2）定制屬于自己的聲音形象
（3）字正腔圓的表達訓練
（4）演講中聲音表情及渲染力訓練
（5）如何讓你一個月講20天課聲音不嘶啞
（6）如何快速修復聲帶
三、行為潛能開發(fā)
（一）肢體語言的塑造——微表情塑造
1、手勢——三大手勢禁忌
2、眼神——三大眼神秘籍
3、走位——距離的奧秘
4、站位——方向不對努力白費
5、表情——讓你的身體不銷則銷
（二）如何巧妙設計肢體語言讓學員深感說服力
1、如何快速識別學員的微表情
2、如何利用自己的微表情引導學員，營造課堂氛圍
3、如何使用學員的微表情快速建立學員的從眾心理
4、如何使用微表情解決緊張的問題——植物大戰(zhàn)僵尸
（三）如何使用微表情應對緊張和無法控場
1、植物大戰(zhàn)僵尸法
2、吸引力法則法
3、千錘百煉法
（四）金牌講師儀容、儀表打造
1、講師化職業(yè)形象的定位
2、懂講課的老師都懂色彩心理學——利用服裝色彩做課堂場域營造
（五）為課程講授增色的輔助語言
1、學會利用視輔設備（投影、話筒、舞臺、燈光、翻頁器、稿件）
2、如何設計課程中的PPT
（1）PPT的目的
（2）制作演講中PPT的原則
（3）授課中不容忽視的細節(jié)
（4）制作奪人眼球的PPT

四、心理潛能開發(fā)
（一）了解你自己
（二）什么是自我價值
1、對內
2、對外
3、好的課程就是在調動學員的自我價值
4、如何在課堂中調動學員
（二）遇到更好的自己 ——培訓師“成長冰山”模型
1、了解自己的“成長土壤”
2、了解你學員的“成長土壤”
（三）如何管理情緒壓力
1、什么是正念
2、什么是接納
3、什么是覺察
（四）好的課程就是一場修行
1、我們如何更好的修行
2、修行中的必備功課
第三講：總結過去，展望未來
一、課程中的互動游戲庫總結
（一）頭腦風暴
（二）群策群力（思維導圖）
（三）其他相關工具（魚骨、因果圖、5W2H）
（四）游戲智庫串聯(lián)（用行動學習的方法導出）
（五）行動學習介紹
（六）薩提亞冰山及身體雕塑
二、培訓師市場IP的快速推廣技巧
（一）找到你的課程定位
（二）梳理你的課程系統(tǒng)
（三）定位你的商業(yè)模式
（四）市場營銷推廣3步曲
（五）如何讓你的各人IP快速升值

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