活力100五星班組建設(shè)

《 活力100“五星”班組建設(shè)》



班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，只有班組這個“細(xì)胞”充滿活力，健康生長，才會使
組織生命力旺盛。
五星班組建設(shè)引領(lǐng)班組從優(yōu)秀走向卓越！
[培訓(xùn)目標(biāo)]：
1、發(fā)掘團(tuán)隊潛能——深度激活卓越班組關(guān)鍵驅(qū)動力
2、塑造動車班組——讓每個員工成為班組建設(shè)的推動者
3、激活員工精神——讓班組成為員工的精神家園

4、結(jié)合案例、掌握最新的“五星”班組模式建設(shè)方法，分享最佳新型班組建設(shè)案例成果；

[適用對象]Applicable object

車間主任、 班組長、生產(chǎn)系統(tǒng)骨干員工
[授課時間]Teaching time 2天
[課程大綱]Course Outline
第一部分： 從優(yōu)秀到卓越——認(rèn)識“五星”班組
1、當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
2、創(chuàng)建“五星”班組的基本內(nèi)容及指導(dǎo)思想
3、現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)體系

第二部分： 打造全能“專家員工” 創(chuàng)建“技能之星”班組
一、班組人才技能建設(shè)
1、修煉員工基本功---“八全管理模式”
◆ 全員參與
◆ 全員管理
◆ 全員有責(zé)
◆ 全員思考
◆ 全員創(chuàng)新 ......
2、開發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力—輪值管理
3、開發(fā)員工執(zhí)行力--- 動態(tài)激勵
---案例：班組人才建設(shè)的具體操作和實踐
二、 技能之星班組建設(shè)運(yùn)作實例
1、 每日一案例——事事是案例
2、 每日一課題——學(xué)習(xí)生活化
3、 每日一提問——以問題為師
4、 每日一反思——思維訓(xùn)練化
5、 每日一標(biāo)桿——向新高學(xué)習(xí)
6、 每日一創(chuàng)新——超越型學(xué)習(xí)
7、 人人有特長——塑造技能型員工
8、 人人有絕活——塑造金牌型員工
9、 人人都比試——打造員工競爭力
10、人人是教練——以同事為師
案例：
◆ OJT、0PL技能培訓(xùn)
◆ “1+1幫教學(xué)習(xí)模式”
◆ 崗位練兵和技術(shù)比武
◆ 青島港員工絕活訓(xùn)練
第三部分：同心同德，協(xié)作奮進(jìn)——創(chuàng)建“和諧之星”班組
一、和諧化團(tuán)隊建設(shè)對于班組的作用
1、促進(jìn)大家的內(nèi)心平息
2、促進(jìn)職工的凝聚力
3、減少工作間的推諉
4、減少工作間的摩擦
二、抓住人內(nèi)心最柔軟的部分
1、尋找職工內(nèi)心的柔軟點
2、給員工設(shè)夢、幫員工圓夢
三、細(xì)節(jié)體現(xiàn)人文關(guān)懷
1、心愿墻
2、減壓區(qū)
3、溫馨小提升和小改善
四、 充分體現(xiàn)“家”的力量
1、親情文化欄
2、“家”文化的建設(shè)
案例：班組文化墻

第四部分：質(zhì)量"零缺陷"，創(chuàng)建“質(zhì)量之星”班組


案例：海爾人的質(zhì)量理念
一：人員管理與質(zhì)量控制
1、質(zhì)量問題與質(zhì)量分析
2、人為質(zhì)量問題的對策
案例：
◆ 質(zhì)量報表、
◆ 質(zhì)量趨勢圖
◆ 質(zhì)量看板的應(yīng)用
二：設(shè)備管理與質(zhì)量控制
1、設(shè)備與質(zhì)量關(guān)系分析
2、向設(shè)備零故障挑戰(zhàn)－TPM
3、設(shè)備自主保全活動的開展
案例：設(shè)備點檢表的制作
三：現(xiàn)場環(huán)境管理與質(zhì)量控制
1、班組中常見的現(xiàn)場管理問題
2、解決質(zhì)量問題的良方－5S管理
案例： 豐田5S管理紀(jì)實
四：現(xiàn)場物料管理與質(zhì)量控制
1、物料管理不善的原因及解決之道
2、呆料舊料廢料殘料的預(yù)防與處理
3、現(xiàn)場物料管理的有效工具－看板管理
五、現(xiàn)場工藝管理
1、工藝方法包括什么？
2、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)在精益市場中的位置
3、案例：
① 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書；
② 工序檢查表；
③ 良品 / 不良品限度（書面、實物）；
④ 各機(jī)型對應(yīng)工藝條件；
⑤ 失敗事例一覽表；
⑥ 工序培訓(xùn)系統(tǒng)教材。
六、質(zhì)量改善
1、質(zhì)量分析會
2、制程品質(zhì)不良分析與對策
3、質(zhì)量改善：班組如何開展QC小組活動？

第五部分：班組增益最大化，創(chuàng)建“效益之星”班組
一、班組成本管理工作職責(zé)
1、 兩大方向 : 浪費控制 降本改善
2、 四個工作: 掌握基礎(chǔ)/ 監(jiān)督行為/指導(dǎo)方法/管理改善
二、直接材料成本管理
1、直接材料的日常業(yè)務(wù)管理
關(guān)鍵點：避免不合格件和呆滯零件產(chǎn)生、減少庫存占用。
2、班組直接材料的收料管理
定置定量管理：
呆滯件管理：
3、班組直接材料管理目前存在的問題分析
案例：做好設(shè)備點檢 控制并降低設(shè)備的維修費用
三、直接人工成本管理
1、 人員管理：出勤管理、早晚會管理、人員增調(diào)管理
2、 OJT技能培訓(xùn)：提高效率就是節(jié)約人工
3、 人員安全成本管理：直接成本、隱形成本
四、制造費用管理
1、班組常用制造費用科目
2、機(jī)物料管理
浪費控制/ 改善
3、工具管理
4、動能管理
案例： 神華集團(tuán)開展班組經(jīng)濟(jì)核算降低成本
五、 班組成本基礎(chǔ)管理工作的內(nèi)容
1、 意識宣貫
2、 基礎(chǔ)表單
《班組成本控制要點卡》 《班組成本記錄本》
3、 成本管理臺帳：班組成本看板
4、 指標(biāo)管理： 如何分解到每一個員工？
5、 激勵兌現(xiàn)
《月份經(jīng)濟(jì)核算考核方案》
六、 班組成本活動分析
1、 班組成本活動的分析形式
2、 班組成本活動的分析步驟
3、 班組成本活動的分析方法
案例分析：成本改善工作 8D小組活動方法

第六部分：安全生產(chǎn)重于泰山——“安全型”星級班組創(chuàng)建
誰是安全的最大受益者?——首要問題
一、本安體系的核心內(nèi)容是什么?
1、人的安全可靠性：
2、物的安全可靠性：
3、系統(tǒng)的安全可靠性
4、制度規(guī)范、管理科學(xué)，培訓(xùn)教育到位
案例：如何實現(xiàn)“人機(jī)互補(bǔ)、人機(jī)制約”的安全系統(tǒng)？
二、 安全風(fēng)險——
1、不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不被傷害——
2、 一人違章，大家遭殃——團(tuán)隊安全
3、 把安全責(zé)任落實到每個員工——網(wǎng)格安全落實
4、 安全連著你我他，防范事故靠大家——互聯(lián)互保
5、操作之時顧左右，相互提醒夠朋友——提醒安全
事故案例
三、風(fēng)險危害，危機(jī)意識——危害辨識
1、我們身處風(fēng)險包圍的世界——全員風(fēng)險管理
2、 意識不到危險，才是最大危險——泰坦尼克號啟示錄
3、麻痹大意，事故親戚——危害萬年的事故何以發(fā)生?
4、集中思想；安全勿忘——態(tài)度好才是真的好
5、崗位危害識別，我的安全我負(fù)責(zé)——隱患排查能力
案例： 如何開展工作安全分析
四、 隱患治理
1、 放過隱患，必有后患——可以向上報告，但不能坐等上級解決
2、 只要有可能，就讓它變成不可能——扔掉不一定，消除不確定
3、 千里之堤，潰于蟻穴——細(xì)講不容放過
4、 安全基礎(chǔ)不牢，企業(yè)地動山搖——作風(fēng)散漫，就是隱患
5、 安全需要全天候
五、違章究竟害了誰？——遵章守紀(jì)
1、 對付"三違"須"三嚴(yán)"
2、 規(guī)程制度血寫成，不要用血來驗證——制度和規(guī)程
3、 規(guī)程就在一招一式里——工業(yè)社會離不開守規(guī)矩
4、 寧聽罵聲，不聽哭聲
5、 服從管理，寫進(jìn)法律
6、 標(biāo)準(zhǔn)化安全作業(yè)管理
六、 造就本質(zhì)安全人——
1、 意識養(yǎng)成——我要安全
2、 技能培訓(xùn)——我會安全
3、 配置資源——我能安全
4、 制度規(guī)范——我須安全
5、 流程約束——我才安全
案例： 用環(huán)境培養(yǎng)員工安全素質(zhì)員工安全意識
案例：杜邦HSE體系—直線責(zé)任、屬地管理


第七部分：“五星”班組建設(shè)的推行步驟
一、五星班組建設(shè)四階段法:階段性推進(jìn)實施內(nèi)容
二、五星班組建設(shè)的推動力如何運(yùn)作？
◆ 兩大基本策略
◆ 四大基本原則
◆ 五大推進(jìn)要點
三、五星班組機(jī)制建設(shè)---開啟卓越團(tuán)隊的動力之門
◆ 賽馬機(jī)制
◆ 狼羊機(jī)制
◆ 積分機(jī)制
◆ 透明機(jī)制
◆ 榮譽(yù)機(jī)制
◆ 分享機(jī)制
◆ 評議機(jī)制
四、五星班組考評細(xì)則
1、實施“六個一”工程 激活責(zé)任感
◆“人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任”，激活責(zé)任感
◆“人人都講一小課”，激活學(xué)習(xí)力
◆“人人都有一案例”，激活行動力
◆“人人練就一絕活”，激活創(chuàng)新力
◆“人人都是一顆星”， 激活榮譽(yù)感
◆“年年都有里程碑”， 激活發(fā)展力
2、班組長績效評價體系
3、 五星班組建設(shè)評價體系
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