OKR激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地

  培訓(xùn)講師:唐文綱

講師背景:
唐文綱博士主要課程:數(shù)字化轉(zhuǎn)型|創(chuàng)新戰(zhàn)略共創(chuàng)|新市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)資質(zhì)身份阿里釘釘大學(xué)首批認(rèn)證數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)講師上海紫竹ET孵化器商學(xué)院學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)巴黎高等管理學(xué)院中國(guó)校區(qū)學(xué)術(shù)支持中心主任法國(guó)藝術(shù)文化管理學(xué)院特聘教授學(xué)歷和認(rèn)證工商管理博士(DBA) 詳細(xì)>>

唐文綱
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OKR激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地詳細(xì)內(nèi)容

OKR激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地

OKR激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地
課程背景:
OKR(Objectives and Key Results)字面意思是組織目標(biāo)與關(guān)鍵成果,它是一種用于明確和跟蹤目標(biāo)完成情況,以及促進(jìn)組織成員協(xié)同合作、高效實(shí)現(xiàn)愿景的管理工具和方法。可以說近年來隨著大量明星企業(yè)(包括字節(jié)跳動(dòng)、百度、華為、阿里、小米、三一重工、得物、得到、知乎等)開始使用OKR,這種新型的管理方法正在日益流行,不斷表現(xiàn)出成為主流管理工具的態(tài)勢(shì)。
在巨變的外部環(huán)境下,企業(yè)所處的?業(yè)隨時(shí)都面臨顛覆式的創(chuàng)新,企業(yè)也越來越難將?身定位在某個(gè)特定的?業(yè)上。企業(yè)與其他?區(qū)分開的?法變得更多的“向內(nèi)求”,愿景、使命與價(jià)值觀的重要性再次被提升。OKR在體現(xiàn)企業(yè)整體長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和價(jià)值觀方面比KPI有明顯優(yōu)勢(shì),但這并不意味著我們需要全面的淘汰KPI。OKR的出發(fā)點(diǎn)和落地執(zhí)行的要點(diǎn)都與KPI站在不同的視角,也就是說KPI可以與OKR互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)在一家企業(yè)發(fā)揮彼此的最佳作用,但卻對(duì)企業(yè)組織運(yùn)行模式和企業(yè)文化的“升維”提出了具體化的要求。
使用 OKR 模型可以幫助您明確追求數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目的和優(yōu)先事項(xiàng)。當(dāng)你開始概述目標(biāo)(O)時(shí),它有助于組織弄清楚如何做出決策并專注于重要的事情,關(guān)鍵結(jié)果(KRs)將這種理解提升到一個(gè)新的水平,因?yàn)榻Y(jié)果是可衡量的、透明的,并推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。
本課程深入淺出,表達(dá)清楚OKR與KPI的差異與結(jié)合點(diǎn),基于大量實(shí)踐調(diào)研的案例經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和提升學(xué)員實(shí)施OKR管理工具的落地,幫助企業(yè)避開推行OKR過程中的常見陷阱、平衡掌握KPI與OKR的組織方法,提升企業(yè)全方位數(shù)字化轉(zhuǎn)型的能力。
課程目標(biāo):
讓學(xué)員生動(dòng)了解近年來“OKR/KPI”及“數(shù)字化轉(zhuǎn)型、組織升維”領(lǐng)域最新概念模型與思維框架。
結(jié)合各行業(yè)鮮活案例,讓學(xué)員理解企業(yè)實(shí)現(xiàn)“OKR落地”與“組織數(shù)字化升維”的工作重點(diǎn)。
通過案例討論和小組討論讓學(xué)員深度思考OKR和KPI的配合關(guān)系,并能夠?qū)⑺伎汲晒麘?yīng)用到平時(shí)的工作中。
課程收益:
提高對(duì)OKR管理工具的理解,加強(qiáng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的落地能力。
平衡考慮OKR和KPI不同組織管理和激勵(lì)模式的優(yōu)缺點(diǎn),參考行業(yè)先進(jìn)案例,深度思考自身團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)員工主動(dòng)積極性和危機(jī)變革意識(shí)的方式方法。
線下培訓(xùn)課(1-2天)
OKR賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型
OKR的核心思想和主要關(guān)鍵理念
目標(biāo)管理核心理念和管理方法
OKR核心概念:O與KR的關(guān)系
TOC理論中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)樹對(duì)于KR集合KA的指導(dǎo)
企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)體系
華為ROADS模型
托馬斯·達(dá)文波特的DELTA模型
數(shù)字化轉(zhuǎn)型3E模型的多層級(jí)深度探討
OKR對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的促進(jìn)價(jià)值
OKR關(guān)鍵特點(diǎn)及與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)系
目標(biāo)對(duì)齊與內(nèi)部流程管理
快速迭代與數(shù)字化經(jīng)營(yíng)思路
激發(fā)潛能與數(shù)字化創(chuàng)新能力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力更新與企業(yè)文化的變革
數(shù)字化轉(zhuǎn)型具體難點(diǎn)的小組探討交流
OKR落地工具集合
OKR與KPI關(guān)系的深度挖掘
KPI、平衡積分卡、看板等工具與OKR的辯證關(guān)系
積極聚焦與預(yù)防性聚焦的平衡設(shè)計(jì)
企業(yè)創(chuàng)新機(jī)會(huì)挖掘與生存環(huán)境資源利用的均衡管理
OKR系列原創(chuàng)工具的介紹
介紹“OKR看板”跨界工具的核心思想
OKR內(nèi)部溝通系列工具的介紹和體驗(yàn)
KPI和OKR組合決策模型
戰(zhàn)略目標(biāo)分解樹
曼陀羅思考法應(yīng)用:目標(biāo)量化九宮格目標(biāo)協(xié)同復(fù)盤方略
雙周復(fù)盤記錄卡片OKR結(jié)合KPI人才培養(yǎng)和考核模型小組實(shí)踐練習(xí):愿景、使命?戰(zhàn)略?目標(biāo)?關(guān)鍵結(jié)果?關(guān)鍵行動(dòng)
OKR數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)案例分享與問題討論
OKR中國(guó)實(shí)踐案例分享
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)案例:字節(jié)跳動(dòng)、美團(tuán)、美圖等
新零售案例:美的、阿里、文和友等
科技創(chuàng)新企業(yè)案例:長(zhǎng)沙天儀、啟明星集團(tuán)等
數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作中OKR實(shí)踐問題研討
當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)和主要瓶頸
國(guó)內(nèi)對(duì)于OKR落地的普遍擔(dān)憂和困擾
OKR結(jié)合KPI賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的啟示討論
復(fù)盤畫布記錄
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)回顧整理
OKR落地及數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進(jìn)策略改良創(chuàng)意記錄
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
基于企業(yè)的需求,結(jié)合原創(chuàng)版權(quán)課程及授權(quán)引進(jìn)多個(gè)特色版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì),把學(xué)習(xí)課程通過學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化,課后練習(xí)等手段,讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲,讓企業(yè)能得到真實(shí)的績(jī)效提升。
設(shè)計(jì)流程:
序號(hào)
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會(huì)
明確啟動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍
3
課程開展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會(huì)議
建立組織明確性

 

唐文綱老師的其它課程

團(tuán)隊(duì)溝通與全腦表達(dá)沙盤課程背景:在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大浪潮之下,每一位員工都需要思考得更清晰、表達(dá)得更精準(zhǔn)、溝通更高效。當(dāng)遇到復(fù)雜問題時(shí),能深入探尋問題深層的原因、底層邏輯,抽絲剝繭,同時(shí)能有效調(diào)動(dòng)資源,激發(fā)團(tuán)隊(duì)思考、共創(chuàng)解決方案,整合創(chuàng)新更是組織管理所需,亦是管理者的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。在表達(dá)力即影響力的時(shí)代,擅于表達(dá)和發(fā)言的人通常更容易獲得關(guān)注、贏得更多的機(jī)會(huì),會(huì)被認(rèn)為

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元宇宙、人工智能背景下的數(shù)字化全域營(yíng)銷課程背景:從古至今,營(yíng)銷的發(fā)展總是處在不斷革新之中,進(jìn)入到數(shù)字化時(shí)代以后,無論對(duì)公業(yè)務(wù)和零售業(yè)務(wù)都進(jìn)入到全新的發(fā)展階段。當(dāng)前,新一輪科技革命浪潮席卷全球,元宇宙、區(qū)塊鏈、人工智能的商業(yè)應(yīng)用等新鮮要素直接影響企業(yè)的營(yíng)銷戰(zhàn)略制定和執(zhí)行。要在時(shí)代潮流之中找到立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)就是要變革,我們正在從流程驅(qū)動(dòng)走向一個(gè)由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)變革

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員工成長(zhǎng)動(dòng)能挖掘與自驅(qū)力培養(yǎng)課程背景:企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的重要條件是能夠不斷培養(yǎng)員工的“數(shù)字能力”和“創(chuàng)新精神”,然而這一切背后的核心關(guān)鍵是員工自身具有“個(gè)人成長(zhǎng)”的動(dòng)能,并養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的自驅(qū)力。在生命這場(chǎng)奇妙的旅程中「火花」(Spark)是能夠讓我們感到生命有意義的東西?;鸹óa(chǎn)生目標(biāo),而正是目標(biāo)激發(fā)、造就了個(gè)體生命,讓我們充滿希望、激情,富有行

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創(chuàng)新工程體驗(yàn)工作坊課程背景:在公認(rèn)的VUCA時(shí)代,創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性越來越大,然而創(chuàng)新的成果管理以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并非易事,作為一個(gè)復(fù)合型課題,牽扯其中的因素不僅關(guān)系復(fù)雜,并且動(dòng)態(tài)聯(lián)系,是相互影響的整體。唐文綱博士師從法國(guó)戰(zhàn)略管理泰斗FredericLeRoy教授,其博士論文《量子時(shí)代的創(chuàng)新孵化機(jī)制研究》在專業(yè)領(lǐng)域獲得好評(píng)。他在企業(yè)創(chuàng)新的格局提升與輔

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東數(shù)西算戰(zhàn)略機(jī)遇下的數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程背景:“東數(shù)西算”中的“數(shù)”,指的是數(shù)據(jù),“算”指的是算力,即對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力?!皷|數(shù)西算”是通過構(gòu)建數(shù)據(jù)中心、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)一體化的新型算力網(wǎng)絡(luò)體系,將東部算力需求有序引導(dǎo)到西部,優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)布局,促進(jìn)東西部協(xié)同聯(lián)動(dòng)。2022年9月,《東數(shù)西算下新型算力基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展白皮書》正式發(fā)布。在此背景下,無疑移動(dòng)通訊企業(yè)迎來了新

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企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與組織變革管理課程背景:“十四五”期間,發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為我國(guó)戰(zhàn)略的重中之重,“雙碳”這個(gè)全社會(huì)的大目標(biāo)以及“元宇宙”這個(gè)最火的熱門概念,其本質(zhì)對(duì)于實(shí)體行業(yè)的企業(yè)來說都是“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的巨大壓力和驅(qū)動(dòng)力。深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨,必將對(duì)組織的發(fā)展形成深刻的影響。數(shù)字化環(huán)境下的組織發(fā)展需要營(yíng)造“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍,需要長(zhǎng)期培養(yǎng)大

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數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程背景:2022年,“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”業(yè)已成為企業(yè)必答題,而““數(shù)據(jù)化分析”和“數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)”已經(jīng)是各行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì),數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,大數(shù)據(jù)挖掘本身也是新業(yè)務(wù)的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此提高核心員工的數(shù)據(jù)思維能力,提升數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)和應(yīng)用的能力也成為新時(shí)代剛需。企業(yè)的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力更需要大量具備數(shù)據(jù)思維的管理人員,因?yàn)楣芾砣藛T是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

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數(shù)字政府與碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的達(dá)成課程背景:2020年9月,我國(guó)提出“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值,努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”的目標(biāo)和愿景,是黨中央經(jīng)過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策,事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,意味著我國(guó)更加堅(jiān)定地貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí),走上綠色、低碳、循環(huán)的發(fā)展路徑,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,對(duì)保

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“新媒體營(yíng)銷畫布RCEP透鏡工作坊”—手腦并用探索發(fā)現(xiàn)品牌核心價(jià)值發(fā)明人:唐文綱博士2021年6月課程概述進(jìn)入新世紀(jì)20年代以來,Y世代(85-95)和Z世代(95-10)客戶日益成為品牌消費(fèi)者主力,基于他們的思維模式和行為習(xí)慣,傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論必須要有維度上的突破以及符合新媒體時(shí)代新打法的規(guī)律。本課程就是在此歷史背景下應(yīng)運(yùn)而生的,利用原創(chuàng)的“RCEP營(yíng)銷

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創(chuàng)新思維與管理課程背景:“十四五”期間,發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為我國(guó)戰(zhàn)略的重中之重,結(jié)合近年來大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢(shì),“科技進(jìn)步與創(chuàng)新”業(yè)已成為全社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨,必將對(duì)組織的發(fā)展形成深刻的影響。復(fù)雜外部環(huán)境下的組織的發(fā)展創(chuàng)新需要營(yíng)造“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍,需要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新格局。而創(chuàng)新的成果管理和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為一個(gè)復(fù)合型課題,各因素不僅復(fù)雜,

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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