TTT：卓越培訓師編導演（8天版）

-630555-935355-11322059909810-631825508635《卓越培訓師編導演》課程大綱 2022（8天）
《卓越培訓師編導演》課程大綱 2022（8天）
《卓越管理者的5項修煉》
-1140460158115一、課程背景
一、課程背景
隨著培訓市場逐步走向成熟，越來越多的企業(yè)需要優(yōu)秀的技術(shù)骨干和管理精英通過內(nèi)部課程的研發(fā)和講授，來實現(xiàn)組織知識的傳承與管理。而從一個優(yōu)秀的績優(yōu)員工到一名卓越的內(nèi)部培訓師，還有很長一段路要走。如何找準組織內(nèi)部需求，準確萃取組織經(jīng)驗，開發(fā)一門引導式互動教學課程，在講臺上和員工精彩的分享和講授，這些都是本課程聚焦的內(nèi)容，旨在幫助企業(yè)，快速的從無到有，形成內(nèi)部課程，培養(yǎng)內(nèi)部講師，更快的向?qū)W習型組織邁進。
-1151255154940二、課程簡介
二、課程簡介
課程收益
通過講授示范，模擬演練，實戰(zhàn)操作，幫助學員全方位掌握授課演講，課程開發(fā)，教學設(shè)計三大技能，以實現(xiàn)成為卓越培訓師，滿足企業(yè)內(nèi)訓需求的目的
課程優(yōu)勢
建構(gòu)式學習設(shè)計，引導式授課+案例式情境+游戲化教學，不說教，調(diào)動學員舊知，激發(fā)參與，主動思考，形成更好的體驗，讓學員更自信的踐行所學。
講師會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對課程進行微調(diào)，使之更有針對性，做到定制化培訓，讓學員更有代入感，讓企業(yè)培訓效果更大
課時長度：48小時（8天）
學員對象：有實際培訓需求的業(yè)務骨干/管理者/內(nèi)訓師
4290060269875人數(shù)建議：建議30人以內(nèi)（人數(shù)過多會影響練習效果）；分4-6組
培訓需求：建議提前發(fā)送學員培訓視頻或課件給講師
-630555605790-86042555880二、課程簡介
二、課程簡介
第一天：演講如雷：基礎(chǔ)呈現(xiàn)技巧
團隊組建與破冰活動
第一章：正確認識培訓
1，線下培訓的意義
更容易理解；更利于交流；更便于轉(zhuǎn)變的
36906202025652，好講師的八卦五行模型
3，四段十步培訓船模型
第一步：需求分析
第二步：課程開發(fā)
第三步：培訓實施
第四步：跟進評估
第二章：基礎(chǔ)呈現(xiàn)技巧
培訓師聲音修煉
發(fā)聲技巧：丹田發(fā)聲與氣息發(fā)聲
起伏、語氣和情感
語速、重音和停頓
培訓師肢體修煉
眼神及表情
手勢和肢體語言
掌法、拳法、指法
手勢的全方位應用
站姿及位移
培訓師器具實用
激光筆，白板，話筒，投影
第三章：如何做自我介紹
1、自我介紹的三個作用
讓學員記住你
讓學員信任你
引出培訓內(nèi)容
2、培訓師自我介紹的方式
羅列成績
猜謎匹配
講個故事
小組演練：3分鐘自我介紹
center314960第二天：定位如天：明確需求和目標
第四章：培訓的目的是促成轉(zhuǎn)變
內(nèi)訓師需要了解業(yè)務
培訓成本有多高
聚焦業(yè)務需求對應的轉(zhuǎn)變情景而非課題
對轉(zhuǎn)變負責，而非對績效提升負責
如何確定培訓課題
能力模型分析法
現(xiàn)實問題分析法
工作流程分析法
畫出學員畫像
虛擬劇場：呈現(xiàn)學員故事
4，挖掘?qū)W員需求
5，融合多方需求小組討論：確定各組研發(fā)課題
第五章：設(shè)定培訓目標
1，哪些需求更適合培訓來解決
2，設(shè)定培訓目標
ASK課程分類
課程目標ABCD設(shè)定法
3，培訓目標的評估方式
小組討論：設(shè)定課題培訓目標
小組分享：目標澄清與需求確認
-637540254635第三天：內(nèi)容如地：干貨萃取與梳理
第六章：什么是干貨
干貨和水貨的區(qū)別
勢道法術(shù)器五臟俱全
經(jīng)驗萃取訪談的流程
白描；推演；提煉
形成正反案例并萃取出干貨
結(jié)合經(jīng)典理論模型
對干貨進行提煉和結(jié)構(gòu)
關(guān)鍵字法；字母法；數(shù)字法
圖形法；流程法
隱喻圖法
小組討論：各課題干貨整理
第七章：金字塔原理
常見的課程邏輯
金字塔結(jié)構(gòu)
結(jié)論先行；上下對應；分類清晰；排序邏輯
其他結(jié)構(gòu)
Why what how結(jié)構(gòu)
SCQA結(jié)構(gòu)
OCDC結(jié)構(gòu)
小組討論：內(nèi)容大綱設(shè)計
-637540254635第四天：教學如山：建構(gòu)式教學設(shè)計
第八章：建構(gòu)主義教學模式
成人學習理論
建構(gòu)主義理論
五星教學法
聚焦主題；激活舊知；闡述新知；實踐反饋；靈活應用
小組練習：使用五星教學設(shè)計微課
第九章：不同類型課程教學互動設(shè)計
教學方法概覽
常見教學模式的能量一覽
教學設(shè)計五線譜
EAT教學模式
技能演練類教學設(shè)計
講述—示范—操作—反饋
心態(tài)轉(zhuǎn)變類教學設(shè)計
故事選擇與講授
體驗活動設(shè)計
知識傳遞類教學設(shè)計
打比方；舉例子；作類比
小組練習：完成課程五線譜設(shè)計
第十章：案例式教學法
1，什么是案例？
2，案例的選擇標準
簡明；貼合；真實
3，案例的關(guān)鍵要素
描述是否清晰
包含幾個知識
要問什么問題
4，案例的討論過程
ME-WE-US模式
角色扮演的技巧
小組討論：設(shè)計一個案例
-669290-26035第五天：場域如水：游戲化教學設(shè)計
第十一章：游戲化教學
1，為什么游戲這么吸引人？
2，培訓中可以加入的游戲設(shè)計元素
虛擬化場景
更自主的選擇
即時反饋
階梯式難度
清晰目標和結(jié)果
團隊互動與競爭
分組與積分設(shè)計
英雄之旅模型
如何讓學員成為英雄
第十二章：體驗式教學設(shè)計
1，體驗式活動不等于做游戲
2，破冰，熱身，暖場活動體驗
3，體驗式活動引導流程
操作技巧：任務布置，實施管控，反思分享，點明主題
4，大型沙盤模擬活動體驗與簡介
七巧板
沙漠掘金
協(xié)作地圖
小組討論：為課題設(shè)計體驗式活動
center5080第六天：互動如水：引導式講授與反饋
第十三章：培訓的新潮流
一、引導與行動學習
1，什么是引導？
2，引導工具體驗
分類式頭腦風暴
世界咖啡
團隊共創(chuàng)
白板輪換
私董會
3，引導培訓師的六個內(nèi)在修煉
中立，透明，自主，好奇，承則，慈悲
二，團隊教練技術(shù)
1，什么是團隊教練
2，團隊教練工具體驗
熱椅子
秘密盒子
企業(yè)劇場
3，教練的心態(tài)修煉
小組討論：為課題加入引導（教練）工具
第十四章：成為引導式（教練式）培訓師
1、傾聽與提問技術(shù)
不要直接問為什么
圖景式提問
把封閉式問題變?yōu)殚_放式問題
六種神奇的教練式提問句式
2，面對不同回答的反饋方式
完全符合
部分符合
完全不符合
3，反饋指導的六個步驟
4，引發(fā)思考和面質(zhì)
5，總結(jié)與升華
6，處理觀點沖突
澄清事實
發(fā)現(xiàn)潛在邏輯
浮現(xiàn)觀點
尋求更好的結(jié)論
小組模擬：如何應對棘手的學員
right279400第七天：宣傳如風：課程包裝與產(chǎn)品化
第十五章：PPT設(shè)計與美化
1，糟糕的PPT呈現(xiàn)
2，PPT的作用和優(yōu)勢
3，PPT的排版技術(shù)
文字和圖片的設(shè)計原則
幾種常見的圖文混排模式
4，圖表的邏輯應用
并列；遞進；循環(huán)；分支
5，用PPT體現(xiàn)邏輯
小組討論：課程PPT修改
第十六章：視覺引導與海報設(shè)計
1，視覺的表達優(yōu)勢
2，基本視覺元素的繪制
人物；語言泡；文本框；文字；箭頭
3，視覺引導訓練
物品；詞語；概念；短語；段落
4，隱喻設(shè)計
5，常見布局結(jié)構(gòu)
6，集中常見的海報模板
歡迎海報
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內(nèi)容索引
其他
小組練習：繪制課程海報
第十七章：教學產(chǎn)品設(shè)計
課程命名的三要素
教學產(chǎn)品包設(shè)計
學員講義設(shè)計要點
課程宣傳大綱的設(shè)計
常見的課程資料一覽
培訓場域營造
課程的開場白與結(jié)束語
場地布置與選擇標準
穿插音樂的選擇
課前與課后的培訓服務設(shè)計
小組討論：設(shè)計你的課程產(chǎn)品
-664845180340第八天：淬煉如火：模擬呈現(xiàn)與點評
第十八章：演練課題最終呈現(xiàn)
1，培訓師課前準備
準備環(huán)境：簽到 桌椅 茶歇 教具
準備學員：特點 能力 意愿 需求
準備課程：針對性；時限性；熟悉度
準備心態(tài)：接納緊張情緒
各組依次登臺呈現(xiàn)并接受點評
課程總結(jié)與回顧
小組討論：本次培訓的收獲分享
課程關(guān)鍵知識點回顧
制定后續(xù)的行動計劃
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