《打造執(zhí)行力》   03.14

《打造執(zhí)行力》主講：唐麗華【課程背景】執(zhí)行力一直是各層級管理者的痛點。在執(zhí)行方面總會出現(xiàn)各種情況，作為執(zhí)行者，自己在執(zhí)行過程中常有困惑，而作為管理者，下屬的執(zhí)行力也會出現(xiàn)各種現(xiàn)象，例如：指令下達了，下屬沒有動；下屬動了，但動力不足；下屬動了，也動力十足，但并沒有拿到結(jié)果，等等。以上各種現(xiàn)象，都是管理者在管理過程中的難點。本課程的設(shè)計，就是基于以上在執(zhí)行力方面

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《管理者——團隊賦能與激勵》   03.14

《管理者——團隊賦能與激勵》主講：唐麗華【課程背景】哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯曾經(jīng)說過“如果沒有激勵，一個人的能力發(fā)揮不過20-30，如果有效加以激勵，一個人的能力則可以發(fā)揮80-90?！蔽覀兊膯T工是組織績效的生力軍，作為管理者，賦能和激勵員工是我們的責(zé)任，也是必備的領(lǐng)導(dǎo)能力。但是在激勵和賦能團隊中您是否遇到這樣的疑惑？員工越來越多元化，包括年齡段跨大，經(jīng)驗和

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《基層管理能力提升培訓(xùn)》   03.14

《基層管理能力提升培訓(xùn)》主講：唐麗華【課程背景】基層管理者在組織執(zhí)行戰(zhàn)略的最前沿，是執(zhí)行的中堅力量，所以基層管理者的管理能力就尤為重要。但基層管理者在管理中又常常面臨很多困惑，比如說：在管理員工時，到底該管理哪些內(nèi)容？員工是組織績效的生力軍，作為管理者，激勵員工也是基層管理者的責(zé)任，如何才能夠在自己的職權(quán)范圍更加有效地激勵到他們？在管理過程中，基層管理者如何

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《激勵與授權(quán)》   03.14

《激勵與授權(quán)》主講：唐麗華【課程背景】哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯曾經(jīng)說過“如果沒有激勵，一個人的能力發(fā)揮不過20-30，如果有效加以激勵，一個人的能力則可以發(fā)揮80-90?！蔽覀兊膯T工是組織績效的生力軍，作為管理者，激勵員工是我們的責(zé)任，也是必備的領(lǐng)導(dǎo)能力。但是在激勵和授權(quán)中您是否遇到這樣的疑惑？員工越來越多元化，包括年齡段跨大，經(jīng)驗和能力參差不齊，到底如何調(diào)

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《解決問題五步法——中層、基層管理者問題分析與解決能力提升》   03.14

《解決問題五步法》——中層、基層管理者問題分析與解決主講：唐麗華【課程背景】管理經(jīng)營過程中會經(jīng)常發(fā)生問題或有潛在的問題，從適應(yīng)環(huán)境變化的角度來看，管理者就需要帶領(lǐng)下屬共同進行應(yīng)對，加以改善，這是決定企業(yè)發(fā)展的重要事項。但在過程中，您與團隊是否遇到：感覺工作中確實存在很多問題，卻不知道如何鑒別出來？識別出了問題，但僅憑過去的經(jīng)驗，效果沒有預(yù)期的好?？梢岳媚男?/p>

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《女性領(lǐng)導(dǎo)力》   03.14

《女性領(lǐng)導(dǎo)力》主講：唐麗華【課程背景】現(xiàn)在社會工作快節(jié)奏，工作任務(wù)多重性，令所有管理者應(yīng)接不暇，對于女性管理者來說也毫不例外。再加上社會發(fā)展過程中，對女性的一些固有看法和思維，令女性管理者需要面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)。如何更好地應(yīng)對來自當(dāng)下外在復(fù)雜環(huán)境以及社會沿襲的貫有思維的困擾，使自己在職場上充分發(fā)揮自己的才能，取得更多成就呢？本課程就幫助分析并提供自我審視和

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《中層四維管理力——中層管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》   03.14

《中層四維管理力》——中層管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升主講：唐麗華【課程背景】您和您的團隊是否遇到這些問題？公司發(fā)展快，新晉升和新招聘的管理人員對自身角色轉(zhuǎn)變的認知不充分？針對新崗位工作要求，中層管理者還需要哪些管理能力，提高管理效能？中層管理者還需要行使哪些管理功能，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)組織目標(biāo)？晉升到新崗位，團隊成員及規(guī)模都有變化，以什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式帶領(lǐng)團隊？本課程

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《行動學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)》   03.14

《行動學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)》主講：唐麗華【課程背景】企業(yè)經(jīng)營管理過程中，經(jīng)常遇到的各種各樣的新問題，也包括尋求更好發(fā)展機會的需求，但很多時候并沒有過往經(jīng)驗可以借鑒。作為管理者，僅靠自己一個人的力量解決層出不窮的問題越來越困難。同時現(xiàn)在的團隊成員都是智慧型人才，如何才能更好地激發(fā)他們，從而一起有效解決的問題呢？這就對管理者提出了更高的要求。所以行動學(xué)習(xí)就成為了一種有

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《 團隊溝通與協(xié)作》   03.14

《團隊溝通與協(xié)作》主講：唐麗華【課程背景】在團隊的溝通與協(xié)作中，您和團隊是否遇到：溝通時，本來是希望大家能夠通力協(xié)作，可常常卻是互相推諉，自掃門前雪？我認為說的挺清楚，但員工并沒有很好接收到，做出結(jié)果也不是我想要的？有時我跟這個人溝通很順暢，可是和另一個人溝通時就障礙重重？也會發(fā)現(xiàn)當(dāng)和上級溝通時，總是顧慮重重，不知如何進行？如何才能提升自己技巧和能力，讓溝通

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《成為工作場景的溝通高手——中層管理者高效溝通技巧》   03.14

《成為工作場景的溝通高手》————中層、基層管理者高效溝通技巧主講：唐麗華【課程背景】在工作中，您和團隊是否遇到：為什么我說的，員工并不能很好接收到，做出結(jié)果并不是我想要的？為什么我跟這個人溝通很順暢，可是和另一個人溝通時就障礙重重？和上級溝通的時候總是有顧慮，擔(dān)心被批評？跨部門溝通時，如何讓相關(guān)部門能夠通力協(xié)作，而不是互相推諉？《工作場景下的高效溝通》這門

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