《職場心動力——員工職業(yè)生涯成長地圖》

  培訓(xùn)講師:陳明麗

講師背景:
陳明麗老師——員工職業(yè)素養(yǎng)提升教練曾任:小鴨集團(tuán)ERP分公司(國企、國家級高新技術(shù)企業(yè))人力資源管理曾任:神思電子(國內(nèi)領(lǐng)先AI+云服務(wù)商、國家專精特新小巨人、創(chuàng)業(yè)版上市)人力資源管理曾任:天地和家裝集團(tuán)(全國家裝頭部民營企業(yè))內(nèi)部咨詢顧問 詳細(xì)>>

陳明麗
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《職場心動力——員工職業(yè)生涯成長地圖》詳細(xì)內(nèi)容

《職場心動力——員工職業(yè)生涯成長地圖》

職場心動力-員工職業(yè)生涯成長地圖
主講:陳明麗
【課程背景】
在全球化與數(shù)字化的浪潮推動下,企業(yè)正加速向“賦能式”管理模式轉(zhuǎn)型,以應(yīng)對BANI時(shí)代的不確定性和復(fù)雜性。員工的“自我驅(qū)動”不僅關(guān)系到個(gè)體的職業(yè)發(fā)展,也直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的整體競爭力。因此,本課程著眼于激發(fā)員工的“內(nèi)在動力”,通過職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人能力提升,促進(jìn)員工從被動接受到主動參與,從單一執(zhí)行到全面思考,為企業(yè)培養(yǎng)出能夠在復(fù)雜環(huán)境中自我驅(qū)動、持續(xù)進(jìn)化的高素質(zhì)人才。
【課程收益】
1. 明確個(gè)人職業(yè)定位,制定適應(yīng)性強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2. 學(xué)習(xí)如何在變化中保持職業(yè)競爭力和市場敏感度。
3. 掌握個(gè)人商業(yè)畫布、價(jià)值畫布等工具,構(gòu)建個(gè)人職業(yè)品牌。
4. 培養(yǎng)情緒智力和自我管理能力,提升職場適應(yīng)性和抗壓能力。
5. 學(xué)習(xí)如何通過生命平衡輪和Ikigai模型,實(shí)現(xiàn)職業(yè)與個(gè)人生活的和諧統(tǒng)一。
6. 學(xué)會運(yùn)用極簡GROW教練模型進(jìn)行自我激勵與教練
【課程對象】企業(yè)員工,新入職員工、尋求職業(yè)轉(zhuǎn)型或發(fā)展瓶頸突破的在職員工
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
模塊一:職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知
BANI時(shí)代的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)
職業(yè)生涯規(guī)劃的新視角
身份、角色、職業(yè)、職務(wù)的關(guān)系
個(gè)人職業(yè)定位與內(nèi)外部發(fā)展趨勢
練習(xí):案例中的職業(yè)發(fā)展路徑
模塊二:自我認(rèn)知與職業(yè)定位
個(gè)人優(yōu)勢與價(jià)值觀的深度挖掘
極簡優(yōu)勢測評:蓋洛普與4D測評
價(jià)值觀梳理練習(xí):12個(gè)價(jià)值觀教練練習(xí)
職業(yè)興趣與能力的匹配
我喜歡&我擅長
核心能力梳理
用商業(yè)和產(chǎn)品思維看職業(yè)發(fā)展
什么是個(gè)人商業(yè)畫布
商業(yè)畫布梳理和應(yīng)用
模塊三:目標(biāo)設(shè)定與行動規(guī)劃
SMART原則在職業(yè)目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用
短期與長期職業(yè)目標(biāo)的平衡與協(xié)調(diào)
制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃
練習(xí):SMART職業(yè)目標(biāo)、行動計(jì)劃制定與分享
模塊四:職業(yè)競爭力提升與自我管理
職業(yè)適應(yīng)力與市場競爭力的培養(yǎng)
高情商情緒力與職場溝通技巧
時(shí)間與效能管理:提升個(gè)人生產(chǎn)力
練習(xí):情緒地圖、時(shí)間管理風(fēng)格測評
模塊五:職業(yè)與生活平衡的實(shí)現(xiàn)
以Ikigai模型看發(fā)展:發(fā)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)激情
生命平衡輪:實(shí)現(xiàn)職業(yè)與個(gè)人生活的和諧
持續(xù)學(xué)習(xí)與終身成長:構(gòu)建個(gè)人成長體系
練習(xí):生命平衡輪練習(xí)
模塊六:讓內(nèi)驅(qū)力成為職場“心”動力
改變方程式
羅伯茨邏輯6層次
激發(fā)內(nèi)在動力的3個(gè)心理需要
自我激勵:成為自己的“職場教練”
練習(xí):極簡GROW自我教練
總結(jié)
個(gè)人總結(jié)分享:我記得,我期待
行動計(jì)劃作業(yè):做我所信What You Do

 

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《從校園到職場,新員工的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變》主講:陳明麗【課程背景】對于一個(gè)大學(xué)生來說,從校園到社會,是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡,直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。如何轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)?如何更好的處理好從校園到職場的角色轉(zhuǎn)換,如何更快的適應(yīng)職場規(guī)則,最快速的把自己打造成為職業(yè)精英?對于企業(yè)來說,關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大

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《新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變與綜合素養(yǎng)提升》主講:陳明麗【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型和全球化的深入發(fā)展,企業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新員工作為企業(yè)的新鮮血液,需要快速適應(yīng)企業(yè)文化,理解職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變,并在職場中展現(xiàn)出強(qiáng)大的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本課程旨在幫助新員工在職業(yè)生涯的起點(diǎn)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)他們成為能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才?!菊n程收益】掌握職業(yè)

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《管理者的教練技術(shù)應(yīng)用與績效輔導(dǎo)》——自我進(jìn)化、激發(fā)下屬、賦能團(tuán)隊(duì)主講:陳明麗【課程背景】從“VACA時(shí)代”到“BENI時(shí)代”每個(gè)企業(yè)都感受到了前所未有的壓力,如何面對當(dāng)下的復(fù)雜、多變、不確定、且模糊的內(nèi)外部商業(yè)環(huán)境,對新時(shí)代的每一位管理者都提出最急迫的挑戰(zhàn):如何在日常管理與溝通中告別低效的溝通,從而與下屬建立信任?如何提升聆聽能力,讓彼此不在貌合神離,并走

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管理心動力-中層管理者綜合能力提升——自我進(jìn)化、激發(fā)下屬、賦能團(tuán)隊(duì)主講:陳明麗【課程背景】在當(dāng)前復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中,中層管理者作為企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵力量,其能力的提升對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本課程針對中層管理者在時(shí)間管理、部屬培育和激勵下屬等方面的需求,結(jié)合現(xiàn)代管理理念和實(shí)踐案例,設(shè)計(jì)出一套全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)課程。通過本課程,管理者將能夠更有效地提升自身及團(tuán)

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戲劇式培訓(xùn)——即興戲劇在培訓(xùn)中的應(yīng)用講師:陳明麗【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能已不能滿足員工的學(xué)習(xí)需求。戲劇式培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,通過即興戲劇的形式,激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本課程旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和管理人員掌握戲劇式培訓(xùn)的技巧,以提高培訓(xùn)效果和員工參與度。【課程特色】1.結(jié)合即興戲劇與培訓(xùn)實(shí)踐,提供全新的培訓(xùn)視角。2.豐富

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《基于問題解決的系統(tǒng)創(chuàng)新五步法》主講:陳明麗【課程背景】在快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在資源有限的條件下,實(shí)現(xiàn)成本壓縮、產(chǎn)量增加、速度提升與質(zhì)量提升,成為企業(yè)亟需解決的問題。本課程以quot;從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題quot;為核心理念,旨在幫助企業(yè)員工快速抓住問題本質(zhì),精準(zhǔn)有效地解決問題。我們結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求,設(shè)計(jì)了一套結(jié)

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