性格解密 - 看電影，學(xué)DISC

看不懂你，?我怎么靠近你，不能靠近你，我們怎么好好地跟你作同事，作朋友，作戀人，作親人.....

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【引言】

???帶了很多年團(tuán)隊(duì)，一直不清楚為什么同一個(gè)指令，員工會(huì)有這么迥然不同的反應(yīng)，有的開始努力干，有的在惆悵。為什么馬云總是“搞事情”，不停地創(chuàng)新，為什么他會(huì)羨慕馬化騰的低調(diào)。一片樹葉飄落在工廠院子里，董事長會(huì)勃然大怒， 行政部經(jīng)理卻覺得頗具美感。

??直到學(xué)了DISC才明白：哦，原來你跟我的性格不同，我沒看懂你。今天讓我用電影詮釋和分享我對DISC的理解和應(yīng)用吧。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)取悅你的同事，老板，朋友，親人，戀人也許沒有那么難，只要你愿意去了解他/她的行為風(fēng)格并嘗試接納，融合。?????

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【課程適用群體】提升關(guān)系管理品質(zhì)和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)理解；友情、親情、親密關(guān)系、親子關(guān)系、同事關(guān)系，客戶關(guān)系，團(tuán)隊(duì)關(guān)系

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【課程開發(fā)背景】

l?董明珠、馬云、張瑞敏、馬化騰都是優(yōu)秀的企業(yè)家，他們的管理風(fēng)格為什么如此的不同；

l?員工給老板提交了一個(gè)顏值不夠好的報(bào)告，為什么老板怒了；

l?為什么他對所有開拓型項(xiàng)目的反應(yīng)都如此的緩慢，卻能寫出無比細(xì)致的分析報(bào)告；

l?為什么面對發(fā)生矛盾的兩個(gè)部門經(jīng)理，老板把兩個(gè)一起炒掉了；

l?為什么他總是不知道怎么拒絕別人，在會(huì)議上憚?dòng)谥笔阈匾艿?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">表達(dá)觀點(diǎn)；

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【課程特色】

l?用家喻戶曉的企業(yè)家的風(fēng)格詮釋不同行為風(fēng)格的人對戰(zhàn)略和管理的影響及其管理風(fēng)格；

l?極生動(dòng)的授課方式；在欣賞電影的愉悅中深度體會(huì)不同行為風(fēng)格的人在著裝、溝通、關(guān)系管理中所展現(xiàn)的不同；

l?在獲得對四種不同行為風(fēng)格的理解后，緊密結(jié)合學(xué)員自己的DISC測試結(jié)果，進(jìn)行深度解析，獲得對自己和他人的理解和接納，知己知彼；

l?擁抱和接納了自己和他人的DISC風(fēng)格之后，學(xué)習(xí)和體會(huì)DISC風(fēng)格與崗位的適配性；

l?在游戲和業(yè)務(wù)案例中，體會(huì)擁有不同行為風(fēng)格的人如何取長補(bǔ)短，共同達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)；

l?貫穿始終的教練式引導(dǎo)方式，充分開啟學(xué)員的創(chuàng)造力，挖掘潛力。

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【課程結(jié)構(gòu)】

????性格解密課程就從這個(gè)最平凡的大自然的賜予開始，一片葉子飄落在工廠的院子里，不同行為風(fēng)格的人有著的反應(yīng)......

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【課程收益】

ü?建立對人的行為風(fēng)格差異性的理解和接納；

ü?在理解的基礎(chǔ)上，建立清晰的自我覺察和社會(huì)覺察；

ü?認(rèn)清DISC的差異性后，理解它與崗位的適配性；

ü?進(jìn)而推動(dòng)把適配的人放到適宜的崗位上，提高效能；

ü?團(tuán)隊(duì)知己知彼后，提升團(tuán)隊(duì)的理解和接納，做到人盡其才；

ü?進(jìn)而提升企業(yè)的效能和目標(biāo)的有效完成；

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【課程時(shí)長】1天7小時(shí)

【課程形式】教練式引導(dǎo)、講授、練習(xí)、討論、看電影學(xué)習(xí)、模擬演練、角色扮演、教練式點(diǎn)評……

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【課程大綱】

一、DISC的認(rèn)知

對行為風(fēng)格的認(rèn)知能夠幫助帶給我們有效的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知，對建立一個(gè)關(guān)系并影響這個(gè)關(guān)系奠定了基礎(chǔ)

1.?破冰活動(dòng)與DISC簡介

引發(fā)大家的思考，為什么不同的人對同一件事情有如此不同的觀點(diǎn)

2.?不同的行為風(fēng)格在戰(zhàn)略和管理上的差異

以董明珠、馬云、張瑞敏和馬化騰為例，引發(fā)大家對于不同行為風(fēng)格的人在查略和管理上的差異

3.?第一團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)造奇跡

在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段，用到行為風(fēng)格和能力適配的人才，創(chuàng)造奇跡。

1)?如家和攜程的奇跡是如何譜寫的

2)?了解人才內(nèi)心的夢想、行為風(fēng)格、專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)

3)?為企業(yè)的發(fā)展做出有覺察的選擇

4)?為企業(yè)的利益做出艱難的選擇

5)?在公司發(fā)展的合適的時(shí)間，用到適配的人才，創(chuàng)造奇跡

6)?要做到以上，需要如下的技能

l?強(qiáng)有力的發(fā)問

l?跨文化的三層傾聽

l?說出“殘酷”的事實(shí)

l?做出“殘忍”的有覺察的決定

l?為組織利益，“犧牲”個(gè)人利益

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二、看電影學(xué)習(xí)DISC

認(rèn)知每一種行為類型，是建立理解和接納的基石。了解不同行為風(fēng)格的人是如何穿著的，如何溝通的，如何進(jìn)行銷售的。

1.?看電影《家有喜事》認(rèn)知D型

認(rèn)知D型的代表人物之一余珠特征，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系

l?夸張的飾品

l?多線處理事務(wù)的特征

l?簡單直接的溝通風(fēng)格

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2.?看電影《游龍戲鳳》認(rèn)知I型

認(rèn)知I型的代表人物之一米蘭的特征，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系

l?鮮艷的穿著

l?未見其人先聞其聲的爽朗

l?溫暖親和的溝通方式

l?.....

3.?看電影《便利貼女孩》認(rèn)知S型

認(rèn)知S型的代表人物之一陳欣怡，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系

l?相對低調(diào)的穿著

l?非常在意他人感受

l?說“不”覺得很困難

l?......

4.?看電影《女人不壞》認(rèn)知C型

認(rèn)知C型的代表人物之一周迅扮演的女護(hù)士，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系

l?非常非常低調(diào)的穿著

l?一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

l?感覺冰冰的體感溫度

l?......

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三、知己知彼；崗位適配；團(tuán)隊(duì)理解與融合；共同達(dá)成目標(biāo)

完成了自我覺察和社會(huì)覺察后，即知己知彼后我們就有機(jī)會(huì)有覺察地把人和崗位做適宜匹配，建設(shè)團(tuán)隊(duì)互相理解和接納的組織氛圍，共同完成目標(biāo)。用中國的古語詮釋就是：知己知彼、百戰(zhàn)不殆。

1.?崗位適配

用實(shí)例來詮釋不同行為風(fēng)格的人在工作中的特點(diǎn)，最大限度地提升人崗適配度

l?開拓進(jìn)取類職位

l?創(chuàng)造型職位

l?分析型職位

l?守業(yè)型的職位

2.?團(tuán)隊(duì)理解與融合

團(tuán)隊(duì)成員，性別不同，原生家庭不同，成長環(huán)境不同，DISC的類型不同，創(chuàng)造理解和接納的組織氛圍

l?解密團(tuán)隊(duì)的DISC類型

l?分享原生家庭和成長環(huán)境

l?按照DISC類型，分組討論

l?換位到DISC其他類型，深入換位感受

3.?團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成目標(biāo)

4.?用實(shí)例工作案例，深入體會(huì)團(tuán)隊(duì)兼容和理解，完成目標(biāo)的過程；給出目標(biāo)，人崗適配，分組完成。

l?提供企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)目標(biāo)

l?完成目標(biāo)要求

ü?適宜的人配置適宜任務(wù)

ü?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)

l?團(tuán)隊(duì)討論

老師點(diǎn)評

?四、落地應(yīng)用

1.?聯(lián)系實(shí)際工作

l?結(jié)合工作坊內(nèi)容和正在進(jìn)行的項(xiàng)目，進(jìn)一步梳理出下一步的行動(dòng)計(jì)劃

2.?總結(jié)和升華/慶祝所學(xué)

l?對一天所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和升華，深化學(xué)習(xí)?；貞?yīng)破冰游戲。

l?充滿儀式感的慶祝所學(xué)

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