績效管理課程方案
績效管理課程方案詳細內(nèi)容
績效管理課程方案
績效管理課程方案
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)管理,更注重“以人為本”的人性化管理模式,企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上,績效考核是體現(xiàn)以人為本的關(guān)鍵形式之一,但績效管理的核心到底在哪里,如何實施有效的績效管理,如何確定崗位考核指標,指標又如何量化以使績效考核更加客觀、公正,擺脫績效考核的形式化,這是企業(yè)中高層管理者普遍面臨的困惑和問題。
針對以上績效管理的困惑,本課程從實戰(zhàn)出發(fā),結(jié)合老師多年的企業(yè)實踐、管理咨詢和培訓案例經(jīng)歷,幫助學員開闊思路,為學員提供有效的管理方法與工具,實現(xiàn)管理者對績效考核的正確認知和掌握有效的操作方法、技巧,最終提升企業(yè)績效。
【課程對象】
人力資源管理者,企業(yè)中層管理崗位員工
【課程時間】
1天(6小時/天)
【課程目標】
1. 認識績效管理的重要性、并正確理解績效管理;
2. 全面了解績效管理流程和設計方法,重點學習KPI考核指標制定方法;
3. 掌握績效管理推進中的問題、并避免運作誤區(qū)。
【學習方式】
講授+案例分析+實踐演練+互動交流+咨詢指導
【課程大綱】
開篇:績效考核中的困惑與問題
第一單元 推行績效管理體系的實踐基礎
一、 什么是績效和績效管理
1. 績效管理的企業(yè)定位與含義
2. 績效管理系統(tǒng)構(gòu)成
1) 目標分解
2) 績效考核
3) 考核結(jié)果應用
4) 績效改進
二、 績效管理的目標
1. 對組織
1) 提高組織業(yè)績和效能
2) 形成企業(yè)文化
3) 促進人力資源開發(fā)
2. 對管理者
1) 提高管理效率
2) 實現(xiàn)職責目標
3. 對員工
1) 獲得組織認可
2) 提升個人能力
三、 績效管理的常見誤區(qū)
1. 目的認識不清
2. 重結(jié)果不重過程
3. 認為績效管理是獨立工作
4. 績效管理是人力資源部門工作
5. 沒有考慮傳統(tǒng)文化的影響
四、 績效管理工具與方法
1. 目標管理
2. 關(guān)鍵業(yè)績指標KPI
3. 360度評估
4. 平衡計分卡
第二單元 企業(yè)三級關(guān)鍵業(yè)績指標體系設計
一、 企業(yè)戰(zhàn)略指標與部門指標的有效對接
1. 提煉企業(yè)級KPI
1) 明確戰(zhàn)略
2) 繪制戰(zhàn)略地圖
3) 開發(fā)平衡計分卡指標
4) 確定公司KPI
2. 部門級指標
1) 部門指標來源與制定
2 基于公司目標
2 基于部門職責
2 基于流程
2 基于客戶
2) 動態(tài)部門考核指標庫設計
討論:一個KPI指標和好多部門都有關(guān)系,到底考核誰?
3. 崗位KPI
1) 崗位績效指標基礎—崗位說明書
2) 崗位指標量化
案例分析:如何設定合理的目標值?
3) 崗位KPI制定步驟
2 確定核心崗位職責
2 分析核心職責需求
2 制定崗位KPI
演練:提取崗位考核KPI指標
第三單元 績效評估實施
一、 績效考核實施的四個關(guān)鍵因素
二、 績效計劃制定
1. 績效計劃
1) 上下級共同制定考核標準
2) SMART原則
3) 工作計劃植入考核
2. 績效計劃溝通
1) 告知計劃
2) 解決壓力
三、 績效實施過程
1. 部門負責人在績效評估中的角色定位
2. 績效信息收集
1) 信息收集的八個明確
3. 績效結(jié)果
1) 評分法則
2) 評分形式
4. 績效評估常見問題
1) 是否需要強制分布
2) 考核短期指標還是長期指標
3) 重技能還是重結(jié)果
案例:如何面對對評估意見不一致的員工?
第四單元 績效輔導與面談溝通
一、 績效面談的目的
1. 達成共識
2. 關(guān)注未來績效改進
1) 組織改進
2) 部門改進
3) 領(lǐng)導改進
4) 員工改進
二、 績效面談溝通實施
1. 績效管理難度決定于溝通水平
1) 解決問題導向
2) 提升業(yè)績導向
2. 績效面談實施
1) 面談準備
2) 工作輔導階段
2 解決問題
3) 績效考核階段
2 反饋結(jié)果
2 改進引導
演練:根據(jù)設定的不同場景,進行績效面談溝通演練
第五單元 績效改進
一、 為什么績效考核走成了一種形式?
二、 考評結(jié)果的應用
1. 激發(fā)動力
1) 薪酬應用
2) 培訓管理應用
3) 員工職業(yè)規(guī)劃應用
2. 管理體系改進
三、 績效改進的具體步驟
第六單元 績效管理的保障體系
一、 建立以績效為導向的企業(yè)文化
1. 領(lǐng)導作用
2. 高效溝通
3. 專注執(zhí)行
二、 培養(yǎng)員工職業(yè)化素養(yǎng)
1. 職業(yè)道德
2. 職業(yè)心態(tài)
3. 職業(yè)技能
張冬明老師的其它課程
“卓越領(lǐng)導力”課程大綱(2天版)講師:張冬明【課程背景】美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實是想離開自己的上級,然而,作為一名中高層領(lǐng)導,也常常會感到迷惑:每天都陷身于具體事務而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級的認可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達到預期?團隊效率低下,凝聚力不強,執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中高層領(lǐng)導談
講師:張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師:張冬明【課程背景】:企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力,其核心是企業(yè)的價值觀。企業(yè)文化作為一種先進的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式,也是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容和形成要素。但是,企業(yè)在文化建設過程中經(jīng)常會碰到很多實際的問題,包括究竟什么是企業(yè)文化?企業(yè)文化的核心在哪里?各管理崗位負責人如何貫徹公司文化?如何將理念轉(zhuǎn)化為行動?
講師:張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓練課程大綱講師:張冬明?【課程背景】:當今世界面臨著很多復雜的系統(tǒng)性問題,從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務停滯等等問題,背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實現(xiàn)了局部的最優(yōu)化,但這割裂了企業(yè)組織與更大社會及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對于企業(yè)管理者來說,全面、本質(zhì)、動態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種
講師:張冬明詳情
“戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行”課程大綱講師:張冬明【課程背景】機會導向的企業(yè)發(fā)展時代已經(jīng)過去,在外部不斷變化的市場環(huán)境和政策的沖擊下,企業(yè)面臨從未有過的壓力?;ヂ?lián)網(wǎng)時代,伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革,管理挑戰(zhàn)也日益嚴峻,企業(yè)最大的失誤,是戰(zhàn)略失誤;如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展?能否未來企業(yè)的發(fā)展定位,是每一個企業(yè)至關(guān)重要的基礎,中高層管理者需要對企業(yè)的
講師:張冬明詳情
中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明?【課程背景】美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會感到迷惑:每天都陷身于具體事務而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級的認可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達到預期?團隊效率低下,凝聚力不強,執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層
講師:張冬明詳情
“管理的終極路徑——以人為本”課程大綱講師:張冬明【課程背景】以人為本的提出,是對以神為本、以物為本的批判和超越,是對人的價值的一種肯定和尊重,是一種哲學思想,一種管理理念,一種行動指南。以人為本的管理理念,在管理界及企業(yè)界中至少也流行了超20年之久,但什么是以人為本,如何以人為本,找遍網(wǎng)絡沒沒有系統(tǒng)信息,更沒有專家的權(quán)威著述,因為這個問題涉及到了社會學、心
講師:張冬明詳情
1-卓有成效的管理者(1天,適用:中高層管理者) 04.26
“卓有成效的管理者”課程大綱講師:張冬明【課程背景】管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素,但并不是只有高級管理人員才是管理者,隨著知識工作者的出現(xiàn),所有負責行動和決策而又有助于提高組織工作效能的人,我們都應該把他們看成管理者,他們也都應該向管理者一樣工作和思考。幸運的是,卓越成效是可以學會的。 本課程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎上開發(fā),融
講師:張冬明詳情
“目標與計劃管理”課程方案講師:張冬明?【課程背景】“凡事預則立,不預則廢”!再偉大的戰(zhàn)略也需要計劃推進!計劃是在實際行動之前預先對應當追求的目標和應采取的行動方案作出選擇和具體安排,是管理的首要職能;制定正確的計劃是每個管理者必備的技能。另一方面,為什么年度、月度的工作計劃總被各種事項打亂,導致拖延,引發(fā)上級批評、同事抱怨?為什么即使制定了計劃也總是在處理
講師:張冬明詳情
中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案 04.05
中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明【課程背景】:美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會感到迷惑:每天都陷身于具體事務而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級的認可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達到預期?團隊效率低下,凝聚力不強,執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層
講師:張冬明詳情
卓越領(lǐng)導力打造高績效團隊 04.05
卓越領(lǐng)導力打造高績效團隊講師:張冬明C課程背景:成功的公司之所以獲得成功,關(guān)鍵因素之一是是因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導者,尤其在速度致勝的商業(yè)時代,企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新,更要領(lǐng)導力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則,同時,在管理風格上要隨勢而變,像水一樣靈活。高績效團隊是每一個企業(yè)夢想的狀態(tài),然而團隊成員不和諧、內(nèi)耗,小團隊之間扯皮等,這
講師:張冬明詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15115
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14204