陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理【員工】
陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理【員工】詳細(xì)內(nèi)容
陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理【員工】
陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理
【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分享、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答互動(dòng)
【課程收益】：
? 幫助學(xué)員加強(qiáng)自身的心靈修煉，提升對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可
? 通過(guò)分析職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，讓學(xué)員更好認(rèn)識(shí)與控制自己
? 通過(guò)與學(xué)員共同探討職業(yè)規(guī)劃，提升工作信心與敬業(yè)精神
? 幫助學(xué)員養(yǎng)成正面積極思考習(xí)慣，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)工作責(zé)任感
? 通過(guò)職場(chǎng)案例解讀與剖析，幫助學(xué)員提高做事標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作執(zhí)行力
【培訓(xùn)風(fēng)格】：
?
實(shí)用有效，著重可操作性和可復(fù)制性；帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，找出行之有效的
解決方法；
?
互動(dòng)性強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問(wèn)題帶動(dòng)思考。課程通過(guò)讓學(xué)員動(dòng)手、動(dòng)身、動(dòng)心
，在深刻的體驗(yàn)中感恩、感悟，更努力完成工作任務(wù)；
【與同類(lèi)課程差別】
? 國(guó)學(xué)管理思想和現(xiàn)代管理有效結(jié)合；
? 將情緒管理要達(dá)到的結(jié)果進(jìn)行深入分析，并制定詳細(xì)清晰的目標(biāo)；
? 學(xué)習(xí)情緒管理的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；
? 教練技術(shù)貫穿課程始終。
【培訓(xùn)時(shí)間】：一天（6H）
【課程大綱】
引言
? 關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
一、優(yōu)秀人才心靈成長(zhǎng)與陽(yáng)光心態(tài)
? 萬(wàn)般皆福氣，煩惱即菩提
? 如何保持陽(yáng)光心態(tài)
二、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的探討
? 認(rèn)知：認(rèn)知自己、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、認(rèn)知行業(yè)
? 定位: 人生定位、組織定位、職位定位
? 規(guī)劃：分階段、具體、可執(zhí)行
? 執(zhí)行：確保每階段實(shí)施、彌補(bǔ)職業(yè)差距
? 評(píng)估：自我監(jiān)督、他人監(jiān)督、團(tuán)隊(duì)監(jiān)督
三、情緒管理
? 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
? 沙赫特理論
? 情緒從哪里來(lái)
? 焦點(diǎn)與情緒
四、如何管控情緒，保持陽(yáng)光心態(tài)
? 認(rèn)識(shí)壓力與壓力管理
? 影響我們的三大商數(shù)
? 了解自己的性格
? 以合宜的方式紓解情緒
? 情緒管控的同理心
? 理解與包容
? 尊重與贊美
? 提高溝通能力
五、卓越源于要求，要求要有標(biāo)準(zhǔn)
? 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)
? 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有執(zhí)行
? 標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自哪里？
六、優(yōu)秀員工的職業(yè)價(jià)值觀
? 自動(dòng)自發(fā) 搶占先機(jī)
? 敬業(yè)愛(ài)崗 勤奮工作
? 一生忠誠(chéng) 無(wú)怨無(wú)悔
? 服從領(lǐng)導(dǎo) 高效執(zhí)行
? 懂得欣賞 和諧共生
? 超強(qiáng)自信 追求卓越
? 敢于付出 樂(lè)于奉獻(xiàn)
? 課程回顧與問(wèn)答
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決策者的人力資源管理-2天 11.30
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決策與授權(quán)管理 02.08
決策與授權(quán)管理【課程收益】?學(xué)習(xí)決策方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，提高組織戰(zhàn)略水平面；?學(xué)習(xí)授權(quán)方法，提升下屬動(dòng)力與能力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和組織文化；【與同類(lèi)課程差別】?管理理論與實(shí)戰(zhàn)工具結(jié)合，以道馭術(shù)；?國(guó)學(xué)智慧和現(xiàn)代管理有效結(jié)合，學(xué)以致用；?教練技術(shù)貫穿課程始終，教學(xué)相長(zhǎng)?！九嘤?xùn)風(fēng)格】：?實(shí)用有效，著重可操作性和可復(fù)制性；帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，找出行之有效的解決方法；
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團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理【課程收益】?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，學(xué)會(huì)人才識(shí)別，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)魅力；?學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；?學(xué)習(xí)執(zhí)行原則，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理技巧提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；?學(xué)習(xí)績(jī)效考核，掌握績(jī)效考評(píng)的方法與技巧；?通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握如何制訂可行的、高效的績(jī)效管理制度；【課程大綱】引言?學(xué)習(xí)的五個(gè)層次1.領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉?什么是領(lǐng)導(dǎo)？關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理?
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激發(fā)動(dòng)力打造卓越執(zhí)行【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分享、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答互動(dòng)【課程收益】：?幫助學(xué)員加強(qiáng)自身的心靈修煉，提升對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可；?幫助學(xué)員養(yǎng)成正面積極思考習(xí)慣，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)工作責(zé)任感；?通過(guò)職場(chǎng)案例解讀與剖析，幫助學(xué)員提高做事標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作執(zhí)行力；?增強(qiáng)學(xué)員凝聚力，樹(shù)立“與企業(yè)共命運(yùn)”的決心，建立員工忠誠(chéng)度?！九嘤?xùn)風(fēng)格】：?實(shí)用有效，著重可操作性和
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的七項(xiàng)修煉“功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰?！薄芾淼钠鹪床⒉辉谖鞣絿?guó)家，而在于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。早在2300年前韓非就做了精彩的論述，韓非子的主道，指明了國(guó)君治國(guó)治人的方向，明確了獎(jiǎng)罰原則，對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，這就是就是治理企業(yè)、進(jìn)行有效管理的原則。韓非被稱(chēng)作帝王之師，是君主中心論者，他的理論是給領(lǐng)導(dǎo)者讀的，韓非的成就不僅在法家中
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