卓有成效的培訓(xùn)管理

  培訓(xùn)講師：劉曉

講師背景：
【實(shí)戰(zhàn)背景】從事職業(yè)講師19年時(shí)間，課程方向主要涉及領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力提升實(shí)戰(zhàn)課程和人力資源管理課程，課程對象主要針對企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員，服務(wù)行業(yè)主要為通信、銀行、電力、汽車、IT、高科技和制造行業(yè)及世界500強(qiáng)企業(yè)。從事人力資源管理工作 詳細(xì)>>

劉曉
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卓有成效的培訓(xùn)管理詳細(xì)內(nèi)容

卓有成效的培訓(xùn)管理

卓有成效的
培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)管理

課程目標(biāo)：
□ 重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對組織的戰(zhàn)略意義和位置，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀念
□ 對基于組織戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系有全面的了解和認(rèn)知
□ 掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù)，建立一套規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn)管理流程
□
將培訓(xùn)與人力資源管理的其他模塊有機(jī)地聯(lián)系和應(yīng)用，從而為組織整體效率的提
升、人員核心競爭力的提高和組織文化的有效推動(dòng)而努力

課程收益：
□ 澄清培訓(xùn)的本質(zhì)，明確培訓(xùn)在組織中的戰(zhàn)略作用與意義
□
從心理學(xué)的角度，了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及障礙因素，從而使培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、實(shí)
施和管理更符合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
□
明確現(xiàn)階段企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)和培訓(xùn)管理存在的問題，了解培訓(xùn)管理的四個(gè)發(fā)展階
段及各階段的體系建設(shè)、培訓(xùn)重點(diǎn)及體系發(fā)展方向
□
認(rèn)識(shí)需求調(diào)查對培訓(xùn)的重要性，掌握需求調(diào)查的來源、方法和技術(shù)及注意問題
□
了解計(jì)劃制定的戰(zhàn)略意義，明確計(jì)劃制定的側(cè)重點(diǎn)和基本要素，從而規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)
險(xiǎn)
□
明確培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行過程中的各種有效準(zhǔn)備，建立以項(xiàng)目管理的方式管理培訓(xùn)項(xiàng)目


□
就培訓(xùn)效果評估的意義和重要性達(dá)成共識(shí)，了解在評估的不同階段，評估的重點(diǎn)
、存在問題和有效方法，并了解影響培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的因素，進(jìn)而提高培訓(xùn)的有效
性
□ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源體系的有效整合與管理

課程對象：
企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理人員及相關(guān)部門培訓(xùn)協(xié)調(diào)人員

課程形式：
講解主持、案例討論、管理游戲、頭腦風(fēng)暴、小組學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享

課程大綱：
培訓(xùn)與發(fā)展理論回顧
培訓(xùn)的本質(zhì)
□ 培訓(xùn)的本質(zhì)
□ 培訓(xùn)在組織機(jī)制中的位置
□ 培訓(xùn)角色的演變

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與障礙
□ 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
□ 成人學(xué)習(xí)的障礙
□ 成人學(xué)習(xí)的內(nèi)在期許

培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀與問題
□ 培訓(xùn)的誤區(qū)
□ 培訓(xùn)存在的問題
□ 培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段

培訓(xùn)體系規(guī)劃
培訓(xùn)的文化體系
□ 企業(yè)文化
□ 培訓(xùn)文化

培訓(xùn)的工作分析體系
□ 工作分析的結(jié)果
□ 工作分析與培訓(xùn)的關(guān)系

培訓(xùn)的組織體系
□ 組織體系建立的原則與本質(zhì)
□ 組織體系的角色界定


培訓(xùn)的課程體系
□ 以課程為主線
□ 以對象為主線
□ 其他


培訓(xùn)的講師體系
□ 講師的篩選
□ 講師的認(rèn)證
□ 講師的激勵(lì)與管理


培訓(xùn)的支撐體系
□ 培訓(xùn)政策
□ 培訓(xùn)制度

培訓(xùn)體系管理
培訓(xùn)需求調(diào)查
□ 需求調(diào)查的作用和意義
□ 需求信息的來源
□ 需求調(diào)查的步驟
□ 需求調(diào)查的方法比較
□ 需求調(diào)查過程中的常見問題及解決方法


培訓(xùn)計(jì)劃制定
□ 培訓(xùn)計(jì)劃的意義
□ 培訓(xùn)計(jì)劃的分類
□ 不同計(jì)劃的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)
□ 培訓(xùn)計(jì)劃的制定原則及實(shí)施控制
□ 計(jì)劃制定過程中的常見問題及解決辦法

培訓(xùn)項(xiàng)目管理
□ 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
□ 培訓(xùn)中的實(shí)施
□ 培訓(xùn)后的總結(jié)

培訓(xùn)效果評估
□ 培訓(xùn)評估的意義與重要性
□ 培訓(xùn)評估的功能
□ 培訓(xùn)評估的范疇
□ 培訓(xùn)評估的內(nèi)容
□ 培訓(xùn)評估的層次與方法
□ 培訓(xùn)評估的結(jié)果應(yīng)用
□ 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
□ 培訓(xùn)評估的常見陷阱
□ 培訓(xùn)評估中的常見問題及處理

課程長度：
2天14課時(shí)
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