TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)（課堂學(xué)習(xí)方案）

TTT：5S管理培訓(xùn)員培訓(xùn)
（課堂學(xué)習(xí)方案）

第一篇章 理念篇
　5S，知易行難！
5S，是企業(yè)管理的基石，如同萬(wàn)丈高樓惟有奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)才能建造聳入云霄的大
廈；
5S，是管理的系統(tǒng)工程，不僅需要全員參與和持續(xù)改善，還必須建立一套行之有效
的管理運(yùn)行體系；
5S，是企業(yè)文化的落腳點(diǎn)，企業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力之源，只有創(chuàng)建良好的企業(yè)文化才能塑
造基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)。

一、基本原則
超越傳統(tǒng)的TTT課程以講授“教與學(xué)”的方法和技巧為主要內(nèi)容的培訓(xùn)模式，向以培訓(xùn)
師與培訓(xùn)員共同研究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“研修共同體”為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)變。即：
1、本課程不以講授培訓(xùn)方法和技巧為重點(diǎn)，而以課程設(shè)計(jì)為根本紐帶，將培訓(xùn)活動(dòng)
從課堂延伸到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，從培訓(xùn)期間的研究與學(xué)習(xí)，延伸到實(shí)際工作中更長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究與
交流。
2、在這個(gè)過程中，5S管理的知識(shí)、技能、工具和實(shí)操與TTT的技能、方法和技巧不
是相互獨(dú)立的兩個(gè)階段，而是理論學(xué)習(xí)滲透在課程設(shè)計(jì)的全過程并促進(jìn)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)程
。

二、培訓(xùn)特色
? 多元整合：
本課程重在創(chuàng)造性地運(yùn)用模式、工具和資源來解決培訓(xùn)員的實(shí)際問題，重在對(duì)5S管
理的實(shí)踐過程進(jìn)行不斷的反思。
因此，我們將在培訓(xùn)中，按照課程設(shè)計(jì)的思路，形成這樣的路徑：從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)
際中生成5S管理問題，在討論和反思中澄清問題并制訂問題解決的培訓(xùn)方案，在小組合
作學(xué)習(xí)中完善設(shè)計(jì)方案，在課堂和工作中呈現(xiàn)并實(shí)施方案。最終，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教
訓(xùn)中形成問題解決策略與方法——課程。
就整個(gè)培訓(xùn)過程而言，5S問題是培訓(xùn)的主線，課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)的主要方式，共同成
長(zhǎng)是培訓(xùn)的價(jià)值追求。

? 心智訓(xùn)練：
我們認(rèn)為，培訓(xùn)是否能夠達(dá)到預(yù)想的目的，重要的應(yīng)該是能否改變培訓(xùn)員和被培訓(xùn)
者固有的心智模式。
因?yàn)榕嘤?xùn)員來自企業(yè)，來自生產(chǎn)一線，長(zhǎng)期的日常工作容易讓其形成思維慣性，不
能創(chuàng)造性地思考和解決問題。為此，本課程在心智訓(xùn)練方面加大了培訓(xùn)力度，主要采用
破冰游戲、反思日志和分享等方式（如果時(shí)間允許，還可以開展演講比賽、游學(xué)觀摩、
拓展訓(xùn)練、文化體驗(yàn)、創(chuàng)意競(jìng)賽等活動(dòng)），在思維方式、語(yǔ)言技能和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等多方面
開展訓(xùn)練提升活動(dòng)。
這些行為、語(yǔ)言訓(xùn)練與深度體驗(yàn)的方式，目的就在于改善培訓(xùn)員的心智模式。

? 上下聯(lián)動(dòng)：
這是本課程將嘗試探索的一種全新的培訓(xùn)方式。
我們?cè)谂c眾多培訓(xùn)員的交流溝通中，深切地體會(huì)到：長(zhǎng)期以來，培訓(xùn)員和企業(yè)管理
層的理念常常是平行的兩條軌道。這樣，培訓(xùn)員在接受培訓(xùn)后產(chǎn)生的對(duì)5S管理的一些新
思想、新策略、新方法，常常會(huì)因?yàn)楣芾韺訒簳r(shí)不能理解或認(rèn)同而得不到有效實(shí)施。同
樣，企業(yè)管理層的一些新思路、新舉措也可能會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)員一時(shí)不解其意而不能付諸行
動(dòng)、有效執(zhí)行。于是，在實(shí)際5S管理過程中，培訓(xùn)員和管理層之間似乎總是有一些不“默
契”，而上下聯(lián)動(dòng)便是解決這種不默契的有益探索。
在這種培訓(xùn)方式中，我們提取出培訓(xùn)員和管理層共同關(guān)注的問題，搭建論壇或沙龍
等相互交流的平臺(tái)，使他們?cè)诟髯躁P(guān)注焦點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的對(duì)話、討論，以求共識(shí)
、共贏。

第二篇章 培訓(xùn)篇
（實(shí)際執(zhí)行內(nèi)容）
本培訓(xùn)課程引入“主題學(xué)習(xí)模式”，除教會(huì)培訓(xùn)員5S管理知識(shí)、技能和工具外，更強(qiáng)
調(diào)培訓(xùn)的模式創(chuàng)新和情境設(shè)計(jì)。
第一天：
一、理解主題學(xué)習(xí)模式
開課儀式
破冰游戲
1、講解培訓(xùn)整體安排
2、創(chuàng)建個(gè)人檔案袋
3、劃分學(xué)習(xí)小組
4、培訓(xùn)問卷調(diào)查——5S管理知多少？
5、培訓(xùn)案例觀摩
——《哈佛最成功的課程是如何教與學(xué)的？》
6、培訓(xùn)爭(zhēng)議研討
——《院士講什么重要，如何講則更重要！》
7、理論速遞：主題學(xué)習(xí)模式專題講座
——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
——基于問題的學(xué)習(xí)
——探究學(xué)習(xí)
——合作學(xué)習(xí)
8、確定本次主題學(xué)習(xí)選題與學(xué)習(xí)目標(biāo)
9、填寫《培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)模板》
10、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思
二、5S管理培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、15分鐘培訓(xùn)模塊與范例
3、1小時(shí)培訓(xùn)模塊與范例
4、3小時(shí)培訓(xùn)模塊與范例
5、1天培訓(xùn)模塊與范例
6、制訂培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表
7、研討：培訓(xùn)實(shí)施中的困難問題與解決策略
8、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思

第二天：
四、5S管理培訓(xùn)情境設(shè)計(jì)
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、理論速遞：培訓(xùn)情境設(shè)計(jì)專題講座
3、導(dǎo)入的情境設(shè)計(jì)
4、結(jié)束的情境設(shè)計(jì)
5、提問的情境設(shè)計(jì)
6、討論的情境設(shè)計(jì)
7、案例的情境設(shè)計(jì)
8、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思
五、設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)資源
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、破冰游戲及演練
3、5S管理案例及點(diǎn)評(píng)
4、5S管理技能及演示
5、5S管理活動(dòng)及操作
6、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思
六、設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、理論速遞：主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)專題講座
3、設(shè)計(jì)5S管理評(píng)價(jià)量規(guī)
——培訓(xùn)前
——培訓(xùn)后
4、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思

第三天：
七、培訓(xùn)實(shí)踐與體會(huì)分享——微格活動(dòng)
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、理論速遞：微格教學(xué)活動(dòng)專題講座
3、培訓(xùn)觀摩與交流（分組）
4、培訓(xùn)觀摩與交流（集中）
5、撰寫《反思日志》
練習(xí)與反思
八、成果分享與培訓(xùn)總結(jié)
破冰游戲
1、分享《反思日志》
2、作品分享：5S管理培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)
3、整理、提交培訓(xùn)成果
4、5S管理高層論壇
5、培訓(xùn)效果調(diào)查
6、培訓(xùn)成效總結(jié)
結(jié)訓(xùn)典禮

第三篇章 知識(shí)篇
（培訓(xùn)員自主學(xué)習(xí)材料）
一、主題學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)
1、主題學(xué)習(xí)模式簡(jiǎn)介
2、主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)流程
二、5S管理內(nèi)容概述
1、5S管理簡(jiǎn)介
2、5S管理培訓(xùn)
三、“整理”工作內(nèi)容介紹
1、“整理”內(nèi)容簡(jiǎn)介
2、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
四、“整頓”工作內(nèi)容介紹
1、“整頓”內(nèi)容簡(jiǎn)介
2、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
五、“清掃”工作內(nèi)容介紹
1、“清掃”內(nèi)容簡(jiǎn)介
2、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
六、“清潔”工作內(nèi)容介紹
1、“清潔”內(nèi)容簡(jiǎn)介
2、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
七、“素養(yǎng)”工作內(nèi)容介紹
1、“素養(yǎng)”內(nèi)容簡(jiǎn)介
2、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

第四篇章 資源篇
（培訓(xùn)員的工具箱）
一、破冰游戲集錦
二、5S管理活動(dòng)集錦
三、5S管理案例集錦
四、5S管理參考書籍目錄
五、5S管理相關(guān)網(wǎng)站清單
六、5S管理課前調(diào)查問卷
七、5S管理課后調(diào)查問卷
八、5S管理自我評(píng)價(jià)量規(guī)
九、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)

第五篇章 成果篇
3天的培訓(xùn)課程全部結(jié)束后，除上述培訓(xùn)材料外（知識(shí)篇和資源篇的合集），還將形
成以下培訓(xùn)成果：
一、針對(duì)學(xué)員（個(gè)體）
1、課程內(nèi)容PPT（培訓(xùn)員用）；
2、課程內(nèi)容PPT（被培訓(xùn)者用）；
——含培訓(xùn)過程中應(yīng)分發(fā)的材料
3、課程操作手冊(cè)（培訓(xùn)員用）；
4、課程實(shí)用工具箱（培訓(xùn)員用）。
二、針對(duì)課程（集體）
1、課程操作手冊(cè)（合集）；
2、課程實(shí)用工具箱（合集）；
3、培訓(xùn)課程學(xué)員影集。

說明：本課程也可以設(shè)計(jì)為兩天，共計(jì)14學(xué)時(shí)。

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