培訓體系構建與年度計劃制定

  培訓講師：李彬

講師背景：
EPP李彬老師清華、北大、浙大、西安交通大學、中山大學、亞太經合組織（APEC）客座教授國家人社部HRTP人力資源證書授課講師格局商學企業(yè)大學校長訓練營特聘講師智聯(lián)招聘全國認證講師網易中華講師網聯(lián)合評選“中國百強講師”數家企業(yè)外部董事與管理 詳細>>

李彬
    課程咨詢電話：

培訓體系構建與年度計劃制定詳細內容

培訓體系構建與年度計劃制定
導言
開場破冰

**部分  認知培訓管理體系
一、愛學習的企業(yè)能長大，會學習的企業(yè)能卓越。
（一）培訓與企業(yè)發(fā)展
（二）企業(yè)培訓管理現(xiàn)狀
（三）樹立正確的培訓理念。
1、“舍”即是“得”。
2、人才戰(zhàn)略決定培訓的投入方向與力度。
3、用積極的思想包裹人。
互動研討：一個杯子
4、注重員工思維習慣的培訓。
故事：家長會
案例：德國《教育宣言》
互動研討：“大概”先生與“差不多”女士
管理工具：素質冰山模型
5、注重全員素質提升。
6、注重新員工培訓。
7、促進企業(yè)“知識管理”體系建設。
8、請外部講師到企業(yè)授課。
互動研討：如何在培訓現(xiàn)場辨識人才？
管理工具：經驗之塔
9、與供應商、客戶共同成長。
案例：提升培訓投入產出比。
10、培訓不是萬能的。
案例：沒有員工是為了吵架而到企業(yè)。
11、不要歧視理念類培訓。
故事：吃饅頭
互動研討：員工道德教育是企業(yè)額外但又須承擔的社會責任。
二、構建培訓管理體系模型
（一）認知培訓管理體系
（二）培訓“2 2 1”模型
第二部分  培訓需求調查與分析
三、培訓需求來源
（一）組織發(fā)展與企業(yè)運營
（二）績效提升
案例：采購部經理績效考核結果在培訓中的應用
（三）素質能力模型
管理工具：素質能力地圖
（四）學習方式
四、培訓需求調查的十個方法
案例：多家企業(yè)成功案例
五、培訓需求分析
（一）組織層面
（二）任務層面
案例：銷售人員能力差距分析表 
（三）個人層面
案例：培訓主管的培訓需求
六、編制培訓需求調查報告
案例：某企業(yè)培訓需求調查報告
管理工具：企業(yè)年度培訓需求計劃表
第三部分  培訓課程與內容體系
七、分層級、分領域設置培訓課程與內容
管理工具：企業(yè)培訓課程（內容）體系模型（分層級、分領域、分課別）
管理工具：企業(yè)培訓課程（內容）體系模型（分形式）
管理工具：管理層人員培訓課程階梯模型
管理工具：課程需求問卷
案例：基于素質能力模型的培訓課程體系
八、構建員工在崗培訓體系（OJT）
（一）管理者要做“教練”。
1、不要給員工“貼標簽”
視頻：永不放棄
2、讓員工在成長中達成績效。
互動研討：管理者工作跟蹤問詢與輔導技巧
3、告訴員工什么是正確的。
故事：盲人摸象
（二）構建員工在崗培訓（OJT）體系
1、受訓者學習工作的準備
2、確認工作劃分。
3、作業(yè)及知識的演示
4、執(zhí)行測試。
5、追蹤。
6、OJT的常用方式
案例：某企業(yè)的《工作記錄卡》
九、員工自我學習與發(fā)展（SD）
十、基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃與人才梯隊建設的培訓管理
游戲： 走，回去
互動研討：如何使員工自動自發(fā)學習？
案例：某企業(yè)銷售類員工職業(yè)化認證體系
案例：某企業(yè)員工育成系統(tǒng)
十一、員工入職培訓
（一）新員工的兩次轉變
（二）新員工的心理需求
（三）入職培訓的主要內容
案例：某企業(yè)新員工入職培訓內容及指導標準
（四）入職培訓的經驗分享
十二、管理層員工培訓
十三、常用的培訓方法
第四部分  培訓師體系
十四、構建企業(yè)內部培訓師隊伍
（一）內部培訓師的三個角色
互動研討：設立內部培訓師對企業(yè)的意義
管理工具：三段講師模型圖
（二）內部培訓師隊伍建設。
案例：內訓師隊伍的常用激勵形式
十五、如何與外部培訓機構合作
第五部分  培訓效果評估與成果轉化
十六、培訓效果三階段評估
（一）課程（內容）的培訓前評估
（二）課程（內容）的培訓中評估
（三）課程（內容）的培訓后評估
十七、培訓效果的四層面評估
管理工具：科氏四級評估模型
（一）反應層面
管理工具：課程評估表
（二）行為層面
（三）反應層面
管理工具：新進人員訓練成果追蹤表
管理工具：《我的行動計劃》
互動研討：如何使《我的行動計劃》落地
（四）結果層面
管理工具：年度培訓效果評估的幾項指標
十八、提升培訓效果的方法
第六部分  培訓管理制度與機制
十九、完善企業(yè)培訓管理制度。
管理工具：培訓管理流程
管理工具：培訓前（中、后）控制表
案例：某企業(yè)培訓管理制度
案例：某企業(yè)員工外派培訓管理機制
案例：某企業(yè)培訓管理工作手冊
二十、明確培訓管理工作的組織分工。
第七部分  制定年度培訓計劃
二十一、年度培訓工作計劃的主體
二十二、年度培訓工作計劃的內容結構
二十三、年度培訓計劃編制的9個步驟
管理工具：年度培訓任務矩陣
互動研討：如何設定培訓預算
案例：某企業(yè)年度培訓計劃

結束語  
課程總結
故事：成功戒煙
知道不等于會，會不等于能。
企業(yè)祝福語

 

李彬老師的其它課程

盯住績效做人力——非人力資源經理的人力資源管理【課程背景】企業(yè)人力資源管理工作品質不僅僅取決于人力資源部，同時也取決于用人部門，這是因為用人部門才是人才選、育、用、留與激勵的主體。【課程收益】改善用人部門對人力資源管理工作的認知度、提升重視度，增強參與度。明確用人部門經理定位，充分發(fā)揮其在人力資源管理中的實質性作用，構建、完善企業(yè)人力資源管理大平臺。幫助用人

 講師：李彬詳情

員工績效管理“四部曲”【課程背景】績效管理是管理者最有效的管理手段?！说谩さ卖斂?PeterF·Drucker)，現(xiàn)代管理學之父績效管理不是考核，更不是“扣錢”的代名詞，而是通過管理者為下屬明目標、做輔導、出評價、給激勵，幫助員工掙錢，并持續(xù)提升員工掙錢的能力（即員工績效達成能力）。員工績效管理必須在企業(yè)落地、生根、開花、結碩果！【課程收益】幫助學員全面

 講師：李彬詳情

盯住績效做薪酬——薪酬理念重塑與薪酬體系再造訓練營【課程背景】天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。掙錢是本事，分錢更是本事。分錢，是為了更好地掙錢。薪酬管理不僅僅對人力資源管理工作有著直接影響，而且會影響到企業(yè)整體的健康發(fā)展。伴隨著國家“人口紅利”與“低工資”時代的結束，面對高昂的人力成本，“如何通過有效的價值評價與價值分配，引導員工改善價值創(chuàng)造過程、收獲價

 講師：李彬詳情

鏟除工作的“絆腳石”——問題分析與解決【課程背景】在工作實踐中，管理者需要時時、處處面對并處理來自上司、同級、下屬、客戶等方方面面的種種問題。因此，問題分析與解決能力被視為管理者價值的重要體現(xiàn)，越來越受到眾多企業(yè)的重視。多數情況下，管理者并不是被問題本身所困擾，而是被分析解決問題的理念、方法所困擾。本課程將幫您樹立起正確的問題意識，掌握化解工作問題的方法，找

 講師：李彬詳情

變革時代企業(yè)人才梯隊建設與人才發(fā)展實戰(zhàn)班【課程背景】隨著現(xiàn)代企業(yè)的市場環(huán)境變化越來越快，以及中國企業(yè)對人才的重視程度不斷提高，企業(yè)除了加大對外部人才的引進、甄選力度外，關注人才梯隊建設、改善內部人才培育發(fā)展機制的重要性不可忽視。根據美國企業(yè)領導力委員會報告，全球為數眾多的企業(yè)將人才梯隊管理列為最優(yōu)先考慮的工作。盡管不少企業(yè)在人才梯隊建設方面投入了相當的資源與

 講師：李彬詳情

盯住績效做管理（總裁版）——企業(yè)經營目標達成與組織效能提升【課程背景】在經歷粗放發(fā)展與野蠻成長之后，企業(yè)已進入一個全新的經濟時代。在經由結構性調整所產生的未來經濟與產業(yè)格局中，必將成就一批更加優(yōu)秀的企業(yè)。誰將是未來的幸運者？誰將在未來的市場格局中占據一席之地？而誰又會在未來變化中被邊緣化？這一切將取決于企業(yè)的當前業(yè)績達成力與長期的組織效能?！叭绾瓮ㄟ^有效的方

 講師：李彬詳情

年度培訓計劃制定【課程背景】愛學習的組織會長大，會學習的組織能卓越。但是在許多單位中，培訓管理工作卻處于一種比較尷尬的境地：或是培訓管理工作受領導重視程度不高，或是用人部門對培訓活動支持不足，或是員工對培訓內容缺乏興趣……這是為什么呢？經調研發(fā)現(xiàn)：在培訓管理工作的源頭就出了問題——培訓設計未能高效響應組織的生存與發(fā)展需求、培訓內容不夠系統(tǒng)，培訓需求不夠精準，

 講師：李彬詳情

手把手幫你做考核（直線經理版）——員工績效目標設定與考核面談實操訓練【課程背景】當前企業(yè)管理、人力資源的各類期刊、網站、APP關于績效管理的信息可謂鋪天蓋地，關于績效管理的各種新理念、新模式、新概念可謂層出不窮。面對日新月異的外部環(huán)境，雖說要順勢而為，但當面對眾多企業(yè)績效管理亟需改善的現(xiàn)狀與企業(yè)對績效管理“承載企業(yè)戰(zhàn)略、推動員工執(zhí)行”的殷勤期望時，“固守本源

 講師：李彬詳情

讓績效管理落地（HR版）——績效管理體系構建與完善訓練營【課程背景】績效管理是建設一個偉大組織的全部秘密?！狫ack·Welch（通用電氣（GE）原董事長兼CEO）然而中國多數企業(yè)的績效管理工作開展并不理想，績效管理工作被一只只“攔路虎”圍困，普遍處于“不疼不癢，流于形式；怨聲載道，避之不及；效果欠佳，不被認可”的尷尬狀態(tài)。讓我們共同瀏覽，看看您企業(yè)在績效

 講師：李彬詳情

將培訓轉化為商業(yè)結果——基于效果落地的培訓管理體系搭建【課程背景】愛學習的企業(yè)會長大，會學習的企業(yè)能卓越。企業(yè)經營的成與敗、競爭的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對人力資源的培育能力。培訓管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓內容，使培訓與主營業(yè)務緊密鏈接，讓培訓“上接戰(zhàn)略

 講師：李彬詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有