職業(yè)化的成長階梯   11.14

職業(yè)化的成長階梯——企業(yè)中層管理人員之專設課程一、總體構想1、本培訓課程設計以“職業(yè)化”管理與發(fā)展作為一重要線索，將職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力情緒管理、伙伴團隊建設、企業(yè)管理原理等有機地結合在一起，把自我管理、職業(yè)管理、壓力管理、企業(yè)管理、有效溝通、團隊建設等“老生常談”的中層管理人員的職責、技能等內(nèi)容整合起來，從一個更高的層面來認識。2，課程設計引入了“心理分析”

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中高層干部“管理力與執(zhí)行力”訓練   11.14

中高層干部“管理力與執(zhí)行力”訓練一、培訓目標1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉換，從一個全新的角度去認識諸如“如何從一個專業(yè)人才成長為管理人才”，“如何從一個一般管理者成長為有魄力的領導者”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強化

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自我管理   11.14

自我管理——現(xiàn)象、方法、技巧和案例一、培訓目標：1、本培訓課程的首要目標，是通過一系列仿真程度極高的“培訓游戲”、“案例研討”、“角色扮演”等，讓學員在極短時間里深刻體味時間管理的障礙、可能存在的普遍問題及解決辦法，真正實現(xiàn)從感性到理性的深度認知、深刻理解，從而影響行為方式，達到一般培訓所不能達到的現(xiàn)實效果。2、本培訓課程率先在“時間管理”類課程中引入心理與

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特色公開課——打造360度領導力   11.14

打造360度領導力高級研修班【課程概述】領導不只是權力地位，也不僅僅是少數(shù)人擁有的特權專利，而是一種積極互動的、目的明確的組織力和團隊力，是引導團隊成員去實現(xiàn)組織目標的過程。領導者必須：?學會戰(zhàn)略思考：面對各種復雜的環(huán)境變化，作出正確的戰(zhàn)略選擇，找到?jīng)Q策的切入點、發(fā)力點。?懂得團隊建設：制定合適的團隊規(guī)則，打造理念統(tǒng)一、風格融合、能力互補的高效團隊。?激活組

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危機管理   11.14

取舍之道：從防范未然到危機管理?課程目標：目前，我國正處在改革開放和現(xiàn)代化建設的關鍵時期，在改革開放力度不斷加大，市場經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，不可避免地因各類社會矛盾和問題引發(fā)不同程度的危機事件。如何有效地應對這些危機事件，對個人和企業(yè)來說都是一個十分緊迫的現(xiàn)實問題。本培訓課程的根本目的是通過系統(tǒng)講授和案例研討等教學環(huán)節(jié)，使企業(yè)管理者系統(tǒng)掌握危機管理的基本知

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細節(jié)決定成敗——精細化管理技能訓練   11.14

把每一件簡單的事情做對就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。細節(jié)決定成敗——精細化管理技能訓練一、培訓目標1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉換，從一個全新的角度去認識諸如“細節(jié)管理的核心理念以及在企業(yè)管理中的有效運用”，“如何提升細節(jié)管理到精細化管理的能力和技巧”。內(nèi)容包括其

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有效管理溝通與績效評估面談   11.14

有效管理溝通與績效評估面談一、培訓目標1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體學員通過認知觀念的轉換，從一個全新的角度去認識企業(yè)人力資源管理和人力資源管理工作的核心內(nèi)容——績效管理，并從績效評估面談入手，開始有針對性地進行規(guī)范化的員工績效管理的嘗試（應著眼于2006年）。2、本培訓課程通過讓全體學員參與到一系列管理游戲和案例研討活動之中，從而讓他們真切感受管理溝

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庖丁的牛刀——計劃技術   11.14

庖丁的牛刀——計劃技術PlanningTechnology環(huán)境掃描、全面預算和項目管理的整合訓練一、培訓目標：“如何開始一份工作計劃的制定？”“為什么我在制定計劃時總是遺漏這，忘記那的？”“計劃與目標是什么關系，目標分解下去是不是越細越好？”“應采用怎樣的方式來表現(xiàn)年度經(jīng)營計劃？”“排列圖、甘特圖、網(wǎng)絡圖，這圖、那圖，讓人‘糊涂’。到底哪個好？都用？”“什么

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培訓師培訓從優(yōu)秀到卓越   11.14

培訓師培訓:從優(yōu)秀到卓越——企業(yè)內(nèi)部講師養(yǎng)成與提升特訓營TrainTheTrainerTTT-TrainTheTrainer是一項基于企業(yè)教練技術的管理理念和管理技術的培訓。它意味著如何自信地表達自己，學習說服的藝術，通過影響他人使自己成功并且?guī)椭顺晒?。它建立在“解釋、示范、應用、改進”管理循環(huán)的基礎上，通過學習有效的演講技巧，有效協(xié)調(diào)分組練習和有效反饋

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人才測評與員工培育   11.14

“人才測評與員工培育”工作坊——人力資源管理人員專設課程寫在前面——你了解“工作坊”嗎？“工作坊”(Workshop)，是一個多人共同參與的場所和過程，且讓參與者在過程中能夠?qū)υ挏贤?、共同思考、調(diào)查分析、提出方案，并一起討論讓這個方案如何推動，甚至付諸行動。換句話說，工作坊就是利用一個比較輕松、有趣的互動方式，將上述這些事情串聯(lián)起來，成為一個有機的系統(tǒng)過程。

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