班組建設(shè)課程體系
卓越班組建設(shè) 課時：12H
卓越班組建設(shè)培訓課程大綱（2天）課程目標:1、提升班組建設(shè)的管理2、加強班組建設(shè)的能力3、強化班組長建設(shè)班組的驅(qū)動力和技術(shù)性領(lǐng)導力4、掌握班組建設(shè)工具PDCC5、班組建設(shè)工具：會議管理6、掌握班組建設(shè)工具：看板管理7、掌握班組建設(shè)工具：員工培訓8、掌握班組建設(shè)工具：問題發(fā)現(xiàn)與解決9、掌握班組建設(shè)工具：團隊氛圍打造培訓方式:課堂講解、案例分析、分組練習、小組討...
講師：錢宏峰在線咨詢下載需求表
班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬 課時：1H
班組建設(shè)之六脈神劍沙盤模擬——帶人帶心的藝術(shù)主講：王長震課程背景：工作中，有沒有類似問題：自從開始帶團隊，每天辛苦又心累團隊意識未開啟，你的眼里只有你表面和諧假團結(jié)，下屬執(zhí)行總打折服從只是在表象，下屬內(nèi)心有對抗角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎上下溝通效率低，反復(fù)溝通成前提給馬吃草馬不跑，激勵總是會失效團隊要點抓不住，忙來忙去不夠數(shù)事情必須親自做，一不去做就出錯...
講師：王長震在線咨詢下載需求表
運用標桿管理提升班組建設(shè)能力-2t 課時：12H
對標管理能力系列培訓《運用對標管理提升班組建設(shè)能力》課時：兩天（12課時）培訓對象：班組長、部門主管、中基層管理者、后備管理人員、骨干員工等培訓師：孫瑞課程背景：?本課程重點針對企業(yè)班組長等執(zhí)行層面管理者設(shè)置，他們的工作重點是管理并帶領(lǐng)自己的團隊努力完成工作計劃和各項任務(wù)，同時在“保質(zhì)保量保時”的基礎(chǔ)上提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進執(zhí)行層面的團隊自主且良...
講師：孫瑞在線咨詢下載需求表
《卓越班組建設(shè)與管理》課綱 課時：12H
金牌課程《卓越班組建設(shè)與管理》——高效協(xié)作與執(zhí)行管理課程背景面對工作下屬有抵觸，同事不配合；目標好像只是領(lǐng)導的目標，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……這一系列的問題其實都是“管理失力”所造成的，有沒有一種管理方，可以幫助管理者激活班組和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；...
講師：王大泓在線咨詢下載需求表
金牌課程《管理干部領(lǐng)導力提升與卓越班組建設(shè)》課程背景工作下屬有抵觸，同事不配合；目標好像只是領(lǐng)導的目標，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……，面對這些問題很多管理者應(yīng)用的管理方法不但沒有是問題得到緩解，反而使得下屬的抱怨更大，效率下降等現(xiàn)象出現(xiàn)。這些問題背后的成因到底是什么呢？這一系列...
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《卓越班組建設(shè)與班組長管理能力提升》1-2天課程背景：?班組成員執(zhí)行力差、配合度低；?班組成員應(yīng)變力差、成長緩慢；?班組成員被動工作、應(yīng)付任務(wù)；?班組成員抱怨多、缺乏工作動力；?班組缺乏團隊力、無法形成合力；?………………現(xiàn)實中這一系列現(xiàn)象令領(lǐng)導頭疼，并嚴重制約著班組發(fā)展與績效成長，而現(xiàn)象背后反映出的則是班組長在管理中缺乏一套行之有效、能夠解決以上諸多實際問...
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金牌課程《精益班組建設(shè)與執(zhí)行管理》導入“全員、全方位、全過程”卓越班組管理模式課程背景精益生產(chǎn)強調(diào)人力資源的重要性，把員工的智慧和創(chuàng)造力視為企業(yè)的寶貴財富和未來發(fā)展的原動力。但目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對于人員的管理遠沒有達到滿足精益生產(chǎn)所相應(yīng)的要求，造成了空有精益的方法，卻未能達到精益的效果?，F(xiàn)實工作中，員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒...
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金牌課程《從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項工具》課程背景隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長足的發(fā)展。但是，由于外部市場的快速變化，市場再一次對企業(yè)提出了更高的要求，要求更有保障、更多功能的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更低廉的價格以及隨之而來的更細致化的管理等等。面對這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）...
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金牌課程《一線主管技能（TWI）提升與卓越班組建設(shè)》課程背景企業(yè)當中在提撥管理者的時候，更多的原因是因為業(yè)務(wù)能力很強。雖然業(yè)務(wù)能力很強，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔著很大的用人風險。而管理者在面對工作下屬能力提升緩慢，技能無法滿足要求，工作時有抵觸，同事間不配合；目標好像只是領(lǐng)導的目標，而員工只關(guān)心...
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金牌課程《從優(yōu)秀到卓越---班組建設(shè)十項工具》課程背景隨著企業(yè)管理的不斷完善，很多企業(yè)已經(jīng)完成了從“零”到“六十分”的階段，得到了長足的發(fā)展。但是，由于外部市場的快速變化，市場再一次對企業(yè)提出了更高的要求，要求更有保障、更多功能的產(chǎn)品，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更低廉的價格以及隨之而來的更細致化的管理等等。面對這一系列更高的要求，只靠傳統(tǒng)的管理方式（即“六十分”的狀態(tài)）...
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單元：管理低效的瓶頸與新思路?管理低效的內(nèi)因分析與思考；?三基建設(shè)問題給出的啟示；?精細化發(fā)展對于班組長的難點是什么；?精細化發(fā)展中班組必須具備的三個關(guān)鍵功能；?提升管理能力有效的杠桿在哪里；第二單元：卓越班組建設(shè)十項工具應(yīng)用的前提條件?“全員、全方位、全過程”高效能管理模式的引入；?實現(xiàn)“三全”的兩個基礎(chǔ)工作；?“三全”管理中領(lǐng)導必須完成的三個轉(zhuǎn)變；?如何...
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單元：如何提升班組執(zhí)行力l班組中執(zhí)行不力的三個現(xiàn)象l為什么考核也改變不了員工行為l員工為什么抵觸公司抵觸領(lǐng)導l如何提升員工的執(zhí)行能力和執(zhí)行意愿第二單元：如何提升班組應(yīng)變力l員工成長滯后帶來的嚴重問題l員工為什么成長緩慢l如何快速提升員工工作能力l如何提快速升員工的應(yīng)變能力l高效班組學習管理工具：案例管理法的應(yīng)用第三單元：如何提升班組團隊力l團隊力----象家...
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單元：班組長角色的認知?體驗團隊中的正能量；?團隊案例的分析與思考；?管理者的角色定位；?管理者行為、動機、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；第二單元：一線主管技能提升（TWI）TWI-JI工作教導?何謂督導人員?督導人員必備的五個條件?工作教導應(yīng)有的理念?傳統(tǒng)的教導有哪些缺失（案例演練）?工作教導的四階段法?教導前的準備事項?工作分解表制作方法?三種特殊的教導方法ü冗長的...
