基層管理課程體系
【基層管理創(chuàng)新】2天版 課時：12H
柳瑞軍自主版權(quán)課程《系統(tǒng)管理創(chuàng)新?——基層管理創(chuàng)新》-1123950409575（第二版）國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字-2019-A-00801823授課講師：柳瑞軍標準課時：12課時/2天課程收益：幫助員工轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維和觀念，構(gòu)建突破性思考模式，提升創(chuàng)新意識和工作創(chuàng)造力。掌握團隊和人員管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新技巧。掌握工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新技巧。學...
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《運籌帷幄》中基層管理技能提升沙盤課綱 課時：6H
《運籌帷幄》—中基層管理技能提升沙盤模擬課程美國ACI版權(quán)認證課程國際ACI注冊沙盤講師：魏濱培訓對象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓規(guī)模：36-42人為宜三、授課時間：一天模擬企業(yè)經(jīng)營2年、兩天模擬經(jīng)營3年沙盤培訓背景來源企業(yè)沙盤模擬培訓源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅、藍兩軍在戰(zhàn)場上的對抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，提高指...
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講：掌握思想動態(tài)，穩(wěn)定員工隊伍一、如何進行高質(zhì)量的思想動態(tài)調(diào)研1、高度重視員工思想動態(tài)調(diào)研工作2、精心做好思想動態(tài)調(diào)查3、及時把握員工的思想動態(tài)4、如何寫好思想動態(tài)調(diào)研報告？二、抓好企業(yè)思想政治工作1、發(fā)揮思想政治工作的保證作用2、帶團隊先帶人心，抓隊伍先抓思想3、讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新思想政治工作新路子第二講：筑牢思想防線，加強作風建設(shè)一、強化干...
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講：掌握思想動態(tài)，穩(wěn)定員工隊伍一、如何進行高質(zhì)量的思想動態(tài)調(diào)研1、高度重視員工思想動態(tài)調(diào)研工作2、精心做好思想動態(tài)調(diào)查3、及時把握員工的思想動態(tài)4、如何寫好思想動態(tài)調(diào)研報告？二、抓好企業(yè)思想政治工作1、發(fā)揮思想政治工作的保證作用2、帶團隊先帶人心，抓隊伍先抓思想3、讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新思想政治工作新路子第二講：筑牢思想防線，加強作風建設(shè)一、強化干...
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單元：自我管理與團隊管理一、角色認知（從專業(yè)走向管理的角色定位）二、工作管理1、工作計劃制定的步驟2、工作組織與協(xié)調(diào)3、工作管理三要素4、工作結(jié)果控制與問題改善三、人員管理1、人員管理與溝通的基本技巧2、授權(quán)管理方法與步驟3、領(lǐng)導力提升來源于影響力4、員工管理與團隊組合四、團隊與激勵1、員工培育與習性訓練2、靠什么激勵員工3、識別員工需要4、激勵員工的方法措...
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管理者角色認知與自我修煉課程大綱：第一部分：管理者角色認知一、角色與角色認知1、所謂角色：對角色的定義2、角色認知：從婚姻說起——3、角色轉(zhuǎn)變：無時無刻不在進行的身份變化4、每個人都應(yīng)該正確認知自己的角色——（1）劉庸和乾?。航巧J知不當導致的殺身之禍；（2）伊麗莎白二世與菲利普親王：角色轉(zhuǎn)變不及時導致的有家難回。5、中層管理者的角色：下級、上級、同事。風箱...
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基層管理者能力提升課程大綱第一部分：基層管理者的六項修煉：一、第一項修煉：敬業(yè)1、敬業(yè)的含義：恪盡職守2、如何看待你的工作？3、敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度4、敬業(yè)的兩層含義認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終5、忠誠是敬業(yè)的保證對企業(yè)和領(lǐng)導忠誠維護公司利益和榮譽善待客戶是最大的忠誠服務(wù)創(chuàng)造價值6、熱忱是敬業(yè)的催化劑7、意志是敬業(yè)的動力二、第二項修煉：責任1、責任感是最...
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《基層管理者角色認知》一、破冰游戲——學習，你準備好了嗎？1、“心在哪里，收獲就在哪里”——反思：你的心，到底在哪里？2、張王李田的故事——（1）思想，真的是可以統(tǒng)一的么？（2）價值觀，一定是你的行為標準么？（3）你作出判斷的依據(jù)是什么？二、角色——基礎(chǔ)認識1、所謂角色：對角色的定義2、角色認知：從婚姻說起——3、角色轉(zhuǎn)變：無時無刻不在進行的身份變化4、每個...
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一、破冰游戲——學習，你準備好了嗎？1、“心在哪里，收獲就在哪里”——反思：你的心，到底在哪里？2、張王李田的故事——（1）思想，真的是可以統(tǒng)一的么？（2）價值觀，一定是你的行為標準么？（3）你作出判斷的依據(jù)是什么？二、角色——基礎(chǔ)認識1、所謂角色：對角色的定義2、角色認知：從婚姻說起——3、角色轉(zhuǎn)變：無時無刻不在進行的身份變化4、每個人都應(yīng)該正確認知自己的...
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一、破冰游戲——學習，你準備好了嗎？1、“心在哪里，收獲就在哪里”——反思：你的心，到底在哪里？2、張王李田的故事——（1）思想，真的是可以統(tǒng)一的么？（2）價值觀，一定是你的行為標準么？（3）你作出判斷的依據(jù)是什么？二、角色——基礎(chǔ)認識1、所謂角色：對角色的定義2、角色認知：從婚姻說起——3、角色轉(zhuǎn)變：無時無刻不在進行的身份變化4、每個人都應(yīng)該正確認知自己的...
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中基層管理干部綜合管理技能提升 課時：12H
【課程大綱】：講：基層管理干部的正確角色認知1、企業(yè)需要優(yōu)秀的基層管理干部；2、優(yōu)秀的基層管理干部的準確定位；3、了解領(lǐng)導的期望；4、了解基層管理干部的應(yīng)該具備的勝任能力；5、基層管理干部的角色誤區(qū)；6、【案例】：任勞任怨的人；7、【案例】學習認識企業(yè)，認識自己作為基層的管理者的管理角色，如何才能成為優(yōu)秀的基層管理者；第二講：基層管理干部的綜合素質(zhì)要求1、優(yōu)...
