何鮮老師的內訓課程
部分 管理者為何要學管理心理學 #61599; 圖片分析：我們每一個人都是行為的研究者； #61599; 練習判斷：這些命題是否正確？ #61599; 案例：加利福尼亞弗雷蒙特的通用汽車公司工廠的起死回生； #61599; 開啟思維: 有效管理是企業(yè)核心生產力； #61599; 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 -- 管理的核心與實質探析； #61599; 走近管理心理學：管理心理學對管理實踐的指導意義； #61599; 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 ； #61599; 要想管好人，就要先懂人 – “21世紀管理的趨勢是管理的心理學化” #61599; 管理心理學：管理的科學性
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部分：無法替代的戰(zhàn)略地位 -- 人力資源管理體系認知 1、 “開啟思維：隕落的尼羅河輝煌與戰(zhàn)后飛速崛起的日本； 2、 人是生產要素 - 人力資源管理與企業(yè)核心競爭力； 3、 他山之石：贏家的用人之道； 4、 行業(yè)的發(fā)展思考：面對挑戰(zhàn)大于機遇的市場環(huán)境； 5、 戰(zhàn)略人力資源開發(fā)與管理體系介紹； 6、 人力資源管理部門職責以及人力資源管理者的角色認知； 第二部分：戰(zhàn)略人力資源管理體系中重點環(huán)節(jié)的價值、操作流程以及實施要點 1、 人力資源管理模塊1：組織架構與戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃； a) 基于戰(zhàn)略的人才梯隊建設：組織戰(zhàn)略規(guī)劃與人員規(guī)劃； b) 人員規(guī)劃環(huán)節(jié)中重點需要做什么？ c) 組織人員規(guī)劃需要避開的
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部分：走進管理 – 管理內涵及管理角色認知 一、成在管理，敗也在管理：管理勝任與管理有效性決定企業(yè)的成功運營； 1. 案例：一個汽車工廠起死回生的案例啟示； 2. 案例：通用電氣的領導力計劃；海爾的管理責任；華為的管理職業(yè)化； 3. 案例啟示：管理效能是企業(yè)大的生產力； 二、知己知彼，管理者需要做些什么：管理要務分析； 1. 案例：我很“忙”我很“累”但為何總是效率不高？效果平平？ 2. 走出“瞎忙”怪圈 -- 管理者如何才能忙出方向，忙出結果？ 3. 大方向決定小方向 -- 基于企業(yè)戰(zhàn)略的組織績效體系分解； 4. 現場討論：如果要給管理一個定義 – 揭示管理實質和管理核心要素； 5. 管理如
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1、 開啟思維：透過研究數據看到的現象； 2、 案例：迷路、獅子與飛跑； 3、 時間就是效率：時間管理的“三效”關系； 4、 案例研析：曹睿的客戶投資計劃書何時了？ 5、 知己知彼：銀行工作特性分析； 6、 通常什么樣的工作方式容易產生壓力感？ #61692; 工作缺乏計劃性？ 時間管理有問題？缺乏自我規(guī)劃意識？ 7、 觀念革命：如果你不去控制生活中的事件，你將被這些事件所控制； 8、 目標是制定計劃的參照 – 為你的工作做好目標規(guī)劃； 9、 制定工作計劃的關鍵要素； 10、為你的工作列出計劃表 #61692; 月工作計劃表/周工作計劃表/日工作安排表的設計與應用； #61692; 一星期時間
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1、 合作是必須的：企業(yè)戰(zhàn)略分解、績效下分與部門合作； 2、 合作為何問題多多：跨部門溝通與協(xié)作常見問題與案例展示； 3、 尋找問題真相：部門溝通與協(xié)作的問題根源； 4、 現象重現：我們經?？吹接行┤耸沁@樣的…… 5、 開啟思維：溝通無處不在； 6、 溝通真的很重要：從周恩來到吳儀； 7、 但溝通真的有問題：真實案例分享 - 空難的悲劇可以不發(fā)生嗎？ 8、 企業(yè)內部門溝通與協(xié)作大環(huán)境分析 – 合作不可避免； 9、 跨部門溝通的兩大難點： 10、跨部門之間的上下級（斜向）溝通 11、 跨部門之間的水平溝通 12、當看到其他部門或成員的工作失誤時．．．，他們怎么了？ 13、部門溝通與協(xié)作的兩個著眼
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部分：學習型組織的價值認知 #61618; 彼得#61599;圣吉的《第五項修煉》為何掀起一股學習型組織熱； #61618; “適者生存”是不變的法則 – 學習型組織的價值與意義認知； #61618; 從平衡記分卡的緯度看組織學習； 第二部分：了解學習與學習型組織特性 #61618; 組織學習和學習型組織的定義與特性； #61618; 組織學習的內容和模式； 第三部分：如何在企業(yè)內部培育學習型組織的土壤 #61618; 測一測你的企業(yè)的學習特性：學習型組織特性測評 #61618; 從不同研究角度分析組織學習系統(tǒng)； #61550; 馬奎特的組織學習系統(tǒng)模型； #61550; 沃爾納的組織學習五階