如何構(gòu)建高效的企業(yè)
如何構(gòu)建高效的企業(yè)詳細(xì)內(nèi)容
如何構(gòu)建高效的企業(yè)
《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》
主講:閆明
一、培訓(xùn)背景:
市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)
重,而外部的環(huán)境,我們又無法改變,企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量,
加大營銷力度,為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切,是否能夠落實(shí)到位,全依賴于
‘人’去落地執(zhí)行,因此,如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系,是培育出源源不斷實(shí)用、
高效、實(shí)戰(zhàn)型人才的重要保障。
二、課程目標(biāo):
1、通過培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式。
2、通過培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力;?
3、通過培訓(xùn)能夠掌握年度培訓(xùn)計劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具;?
4、通過培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力;?
5、通過培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項目策劃與培訓(xùn)項目管理能力;?
6、尤其是能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效果評估這兩個培訓(xùn)管理的關(guān)鍵領(lǐng)域的工作
方法與工具。
三、授課對象:
人力資源部總監(jiān)、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)講師
四、時 間:
1——2天(根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整)
五、課程大綱:
第一講:從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理?
★ 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位;?
1、 環(huán)境認(rèn)知與培訓(xùn)工作的推動;?
2、 缺口列舉與“反差的震撼”。?
★ 企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)有何要求??
★ 企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)??
1、 認(rèn)識企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略;?
2、如何將培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來。?
★ 公司的人力資源戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)的不同要求;?
1、人力資源管理作為培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)?
2、 認(rèn)識人力資源管理對于企業(yè)培訓(xùn)管理的影響?
★ 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容;?
★ 企業(yè)培訓(xùn)管理的若干重要理念;?
1、教育與培訓(xùn)的認(rèn)識?
2、 企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)代理念?
3、企業(yè)培訓(xùn)的十大變化與八大誤區(qū)?
★ 培訓(xùn)經(jīng)理如何獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及內(nèi)部各個部門的支持??
1、研討與回顧?
2、方法總結(jié)?
3、知名企業(yè)培訓(xùn)管理案例分享?
第二講.如何構(gòu)建適合本公司的企業(yè)培訓(xùn)體系?
★ 企業(yè)培訓(xùn)體系包含什么內(nèi)容??
★ 企業(yè)不同意義的培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計?
1、 不同文案中的目標(biāo)設(shè)計?
2、 不同階段的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計?
★ 企業(yè)培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)?
1、不同層級的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)?
2、不同層級的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的分工?
3、人力資源部、培訓(xùn)部、其它部門的協(xié)調(diào)的分工?
4、企業(yè)培訓(xùn)部以及培訓(xùn)經(jīng)理的主要工作?
★ 培訓(xùn)課程體系設(shè)計?
5、不同類型企業(yè)培訓(xùn)課程體系案例分析?
6、培訓(xùn)課程體系設(shè)計的一般思路與方法?
7、 適合本公司的培訓(xùn)課程體系研討?
8、培訓(xùn)課程體系構(gòu)建與企業(yè)培訓(xùn)長期規(guī)劃?
★ 全面完善企業(yè)培訓(xùn)體系的其它相關(guān)工作?
1、理順培訓(xùn)部與其它各部門的關(guān)系?
2、如何構(gòu)建內(nèi)部講師隊伍??
3、如何整合外部培訓(xùn)資源??
4、如何整合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源??
5、國外培訓(xùn)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹?
第三講、年度培訓(xùn)計劃制定與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)?
★ 企業(yè)培訓(xùn)的規(guī)劃、計劃、策劃?
★ 企業(yè)培訓(xùn)管理的幾項主要工作和基本循環(huán)?
★ 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)師的職責(zé)分工?
★ 培訓(xùn)需求分析的基本思路與年度培訓(xùn)需求分析?
1、培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃、計劃、策劃?
2、不同性質(zhì)的培訓(xùn)需求分析?
3、 不同目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析?
4、 年度培訓(xùn)需求的分析?
5、 培訓(xùn)需求分析的不同方法、不同工具選擇?
6、 培訓(xùn)需求分析的實(shí)用表格設(shè)計?
★ 培訓(xùn)課程設(shè)計?
1、 培訓(xùn)經(jīng)理在培訓(xùn)課程設(shè)計中的職責(zé)?
2、 企業(yè)目標(biāo)、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員需求與講師協(xié)調(diào)?
3、 培訓(xùn)經(jīng)理如何與培訓(xùn)師做好協(xié)調(diào)與培合?
4、 課程目標(biāo)、課程大綱、主要內(nèi)容、主要方法?
★ 培訓(xùn)資源的選擇與組合?
1、 如何選擇合適的講師?
2、 獲得內(nèi)部支持?
3、 培訓(xùn)相關(guān)資源的籌備?
★ 年度培訓(xùn)計劃的制定?
1、 重新認(rèn)識“年度計劃”?
2、 年度培訓(xùn)計劃制定的整體思路?
3、 年度培訓(xùn)計劃制定的相關(guān)內(nèi)容?
4、 年度培訓(xùn)計劃制定的基本步驟?
5、 年度培訓(xùn)計劃制定的流程?
★ 年度培訓(xùn)計劃的落實(shí)?
1、 培訓(xùn)活動策劃基本思路?
2、 培訓(xùn)項目管理?
3、 各類培訓(xùn)方法的分析和選擇?
★ 培訓(xùn)評估?
1、 不同意義的培訓(xùn)評估?
2、 四級、多級培訓(xùn)評估的基本思路和方法?
3、 訓(xùn)后評估的基本環(huán)節(jié)?
4、 培訓(xùn)評估的不同參與者?
5、 如何保持學(xué)員的持續(xù)學(xué)習(xí)績效?
6 各類培訓(xùn)評估實(shí)用表格設(shè)計
閆明老師的其它課程
團(tuán)隊凝聚力特訓(xùn)營 10.28
內(nèi)訓(xùn)課程大綱|講師姓名|閆明|課程名稱|團(tuán)隊凝聚力特訓(xùn)營|參訓(xùn)對象|全體員工||課程時長|1—2天(根據(jù)企業(yè)的不同情況可以適當(dāng)調(diào)整)|每/天|12課時||課程大綱||團(tuán)隊凝聚力之—員工自動自發(fā)||為什么來到這里?(目的)||物質(zhì)(薪水)||2、成長(鍛煉與學(xué)習(xí))||3、興趣(愛好)||4、責(zé)任(家庭、社會等)||二、員工為什么要忠誠于公司?||案例分析:立邦
講師:閆明詳情
團(tuán)隊凝聚力特訓(xùn)營(2) 10.28
團(tuán)隊凝聚力特訓(xùn)營主講:閆明背景:閆老師通過多年的職場經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出,員工工作不能盡職盡責(zé),工作沒有積極性、責(zé)任心,主要是員工不能認(rèn)識到自己的工作和自己的未來(職業(yè)生涯)有什么樣的聯(lián)系,或自己有心做好工作,卻苦尋找不到好的工作方法,員工只有在戰(zhàn)場上,必殺中成長自我。因此,閆老師開發(fā)了此套課程,此課程通過閆老師的獨(dú)到見解,從職業(yè)化的角度,詮釋了企業(yè)和員工、客戶之間
講師:閆明詳情
企業(yè)如何構(gòu)建人才梯隊培育體系 10.28
《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場人頭攢動,而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境
講師:閆明詳情
《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》主講:閆明一、培訓(xùn)背景:市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法改變,企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量,加大營銷力度,為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切,是否能夠落實(shí)到位,全依賴于‘人’去落地執(zhí)行,因此,如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系,是培育出源源不斷實(shí)用、高
講師:閆明詳情
職場情緒與壓力管理 08.22
職場情緒與壓力管理課程大綱|【培訓(xùn)課時】1-2天(6小時/天)【授課講師】閆明老師||【授課方式】案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗(yàn)||【課程背景】||很多職場人士抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持,對工作缺乏熱情||,整天消極,抱怨,責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,得過且過,沒有長||遠(yuǎn)的目標(biāo)和計劃,缺乏自我激勵和
講師:閆明詳情
卓效90后員工管理實(shí)戰(zhàn)技能 08.22
卓效90后員工管理實(shí)戰(zhàn)技能主講:閆明一、培訓(xùn)背景:當(dāng)今時代,90、95后年輕員工不可逆轉(zhuǎn)地涌入職場,逐漸構(gòu)成各行各業(yè)商業(yè)發(fā)展的主力軍。90、95后注定將成為企業(yè)未來的核心競爭力,企業(yè)要想贏得未來,就必須掌握90后,一味地抱怨、逃避問題只會讓情況更加糟糕。商業(yè)市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法
講師:閆明詳情
《卓越團(tuán)隊執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦?。?!2、計劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問
講師:閆明詳情
《卓越團(tuán)隊執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦?。?!2、計劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問
講師:閆明詳情
企業(yè)如何構(gòu)建人才梯隊 08.22
《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場人頭攢動,而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境
講師:閆明詳情
神奇的目標(biāo)管理與計劃實(shí)施 08.22
神奇的目標(biāo)管理與計劃實(shí)施主講:閆明一、背景分析:目標(biāo)管理是組織最重要的現(xiàn)代化管理工具。目標(biāo)管理是方向的指標(biāo),沒有方向的個人,是盲目的;沒有目標(biāo)的組織,都是瞎忙活。目標(biāo)管理改變了經(jīng)理人過去監(jiān)督部屬工作的傳統(tǒng)方式,取而代之的是管理者與部屬共同協(xié)商工作目標(biāo),設(shè)立績效考核標(biāo)準(zhǔn),放手讓部屬達(dá)成既定目標(biāo),此種雙方協(xié)商彼此認(rèn)同的績效衡量標(biāo)準(zhǔn)的模式,自然會形成目標(biāo)管理與自我
講師:閆明詳情
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