《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：徐華

講師背景：
徐華老師行為改變、組織績效專家【資質(zhì)背景】互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍型企業(yè)、第一支獨(dú)角獸企業(yè)“滬江”創(chuàng)始成員、副總裁海風(fēng)教育、藍(lán)鯨教育、小音咖等知名企業(yè)投資人上海市社會建設(shè)青年人才協(xié)會理事格局商學(xué)特聘企業(yè)家導(dǎo)師上海浦軟行業(yè)研究院首批專家《經(jīng)理人》雜志中 詳細(xì)>>

徐華
    課程咨詢電話：

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》課程大綱（兩天）
課程目標(biāo)：
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——
建立對管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的不同認(rèn)知，并掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四種關(guān)鍵角色，以及在不同場景下的主角色
了解卓越國際領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容之外，并在課堂上共創(chuàng)出屬于本企業(yè)的獨(dú)有領(lǐng)導(dǎo)力和關(guān)鍵動作
通過DISC識人用人，掌握不同性格的特質(zhì)與溝通技巧
結(jié)合目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵共識，掌握使用正面溝通技巧，激發(fā)下屬，實(shí)現(xiàn)下屬的“心動”、“腦動”和行動
收獲如何有效開展跨部門溝通與向上溝通
通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)員管理效率提升，解放自我時(shí)間，賦能下屬，最終實(shí)現(xiàn)成果導(dǎo)向、成就他人。
課程核心邏輯圈：
課程大綱：
開場破冰：分小組主題探討
領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
職業(yè)經(jīng)理人的四階成長：新人—>骨干—>管理者—>領(lǐng)導(dǎo)者
從骨干到管理者的六項(xiàng)轉(zhuǎn)身
管理者的兩項(xiàng)核心任務(wù)
管理者四種常見角色錯(cuò)誤
管理VS領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)角色
內(nèi)部管理、向上管理、平級管理等場景下的主角色
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的具現(xiàn)：西方領(lǐng)導(dǎo)力與獨(dú)屬于我們的領(lǐng)導(dǎo)力
調(diào)研結(jié)果：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)力四項(xiàng)特質(zhì)
視頻：《歸來的沙克爾頓》
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)能力
1）、以身作則
2）、共啟愿景3）、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4）、使眾人行
5）、激勵(lì)人心
團(tuán)隊(duì)共建：現(xiàn)場打造獨(dú)屬于我們的領(lǐng)導(dǎo)力與對應(yīng)行為習(xí)慣
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)：讀懂自我與他人
測評：DISC調(diào)查
分小組總結(jié)：四類人的性格特質(zhì)初現(xiàn)
視頻人物案例&講解D型人格
視頻人物案例&講解I型人格
視頻人物案例&講解S型人格
視頻人物案例&講解C型人格
不同人格的高效相處之道
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)：正面溝通&達(dá)成目標(biāo)
能聽會問善反饋
1）、深度傾聽、打開心扉：讓“心”動起來
2）、有力提問、啟發(fā)思考：讓“腦”動起來
3）、有效反饋、付諸行動：“行”動起來
4）、練習(xí)：將挑戰(zhàn)與障礙轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)并達(dá)成共識
5）、一對一：使用SMART問題提問法，就最近一項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行演練
6）、如何讓下屬學(xué)會給領(lǐng)導(dǎo)做問答題
7）、向上管理溝通練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)派來的不可能完成的任務(wù)怎么辦？
8）、正面反饋練習(xí)：寫感恩卡
9）、面對屢教不改下屬的極限施壓法
10）、演練極限施壓法
2、跨部門溝通：具有影響力的正面溝通六步法
1）、意向陳述
2）、獲得關(guān)注
3）、確定需求
4）、滿足需求
5）、展望結(jié)果
6）、呼吁行動
7）、分小組演練：選擇一項(xiàng)近期真實(shí)的跨部門溝通，練習(xí)六步法溝通
小組總結(jié)

 

徐華老師的其它課程

《職場優(yōu)勢思維》課程大綱（1天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——1、認(rèn)識到思維中的常見錯(cuò)誤2、加強(qiáng)自我反省3、能采納有助于提高思維質(zhì)量的方法4、能全面準(zhǔn)確地評估信息5、能在業(yè)務(wù)環(huán)境中采取適合的思維模式課程大綱：一、什么是優(yōu)勢思維1、開場活動2、了解大腦常見的“思維方式”3、建立對批判性思維的認(rèn)知二、大腦思維的常見誤區(qū)1、合理化誤區(qū)2、情緒化思維3、

 講師：徐華詳情

《教練型導(dǎo)師》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，企業(yè)未來的導(dǎo)師們將能夠——理解導(dǎo)師對于組織和個(gè)人的意義與價(jià)值，尤其在新時(shí)代進(jìn)入職場的當(dāng)下，教練型導(dǎo)師不同于常規(guī)導(dǎo)師，更能適應(yīng)當(dāng)代場景，激發(fā)難管的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)成果導(dǎo)向成就他人。了解并掌握導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)員過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能熟練使用簡單、實(shí)用、有效的工具和方法，旨在幫助新導(dǎo)師提升指導(dǎo)的效果課程前通過調(diào)研問卷，

 講師：徐華詳情

《教練型導(dǎo)師》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——1、有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)公司從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)能力、組織能力的躍遷2、掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導(dǎo)的具體方法，快速提升下屬的專業(yè)能力并激發(fā)下屬的潛能3、幫助企業(yè)在組織內(nèi)部建立結(jié)果導(dǎo)向的教練文化，使管理效能最大化并達(dá)成績效目標(biāo)4、通過建立親和式的教練文化，可以提升員工的敬業(yè)度，并

 講師：徐華詳情

《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》課程大綱（2天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——了解復(fù)盤對于組織與個(gè)人的價(jià)值與意義，掌握復(fù)盤和總結(jié)等的不同，避免復(fù)盤中常見的錯(cuò)誤操作掌握團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的敏捷復(fù)盤，短短幾分鐘沉淀經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的能力。結(jié)合真實(shí)企業(yè)案例，通過結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工具3R3A，建立起完成的復(fù)盤認(rèn)知，并展開復(fù)盤實(shí)操，現(xiàn)場成果呈現(xiàn)課程核心邏輯圈：3R3A復(fù)盤流程課程大綱：

 講師：徐華詳情

《借力資本，開展企業(yè)的投融資頂層設(shè)計(jì)》課程大綱（1-2天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——了解股權(quán)投資對企業(yè)的價(jià)值與意義對市面上的資本和投資邏輯有清晰的認(rèn)知，并能了解什么樣的資方適合自己能展開對當(dāng)前本企業(yè)的科學(xué)估值和設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃書能知道如何尋找合適的投資人并展開有效溝通實(shí)操投資協(xié)議中的關(guān)鍵點(diǎn)，規(guī)避喪失企業(yè)控制權(quán)，并能長期與投資人建立良好的投后關(guān)系。

 講師：徐華詳情

《企業(yè)股權(quán)設(shè)計(jì)與股權(quán)激勵(lì)》課程大綱（2天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——規(guī)避經(jīng)營路徑上頂層設(shè)計(jì)的致命錯(cuò)誤把握企業(yè)合伙人的選擇技術(shù)，找對人，創(chuàng)好業(yè)掌握企業(yè)控制權(quán)的設(shè)計(jì)收獲在企業(yè)處于發(fā)展成熟期如何開展員工持股計(jì)劃，如何開展股權(quán)激勵(lì)工作并保障效果清晰明確企業(yè)上市路徑課程大綱：導(dǎo)入：案例——賈玲的“北京大碗娛樂文化傳媒有限公司”股權(quán)設(shè)計(jì)與變遷背后的邏輯股

 講師：徐華詳情

《團(tuán)隊(duì)管理基本功》課程大綱（1天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——集中在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)管理角色的華麗轉(zhuǎn)身，并從“選用育留”的全面維度掌握管事理人的方法，并掌握快速復(fù)盤技術(shù)使團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)化。建立對管理者的角色認(rèn)知，順利從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，明確管理者的四大關(guān)鍵角色，并知悉對下對上平級等不同場景下的主角色掌握面試的關(guān)鍵技術(shù)，從面試第一感、知識、技能、素養(yǎng)

 講師：徐華詳情

《無職權(quán)溝通影響力》課程大綱（1天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——掌握并加強(qiáng)產(chǎn)生積極影響力的技巧；運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗院蜏贤记捎绊懰?；運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记稍鰪?qiáng)“言行一致”方面的個(gè)人效能；制定個(gè)人行動計(jì)劃，發(fā)揮更大的職場效能和影響力。課程大綱：一、初步探索個(gè)人影響力1、開場活動2、影響力模型二、行為風(fēng)格1、DISC行為測評2、D型人格介紹3、I型人格介紹4

 講師：徐華詳情

《從自我管理到團(tuán)隊(duì)管理》一、課程背景：新晉管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，在從優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)變成為管理他人的團(tuán)隊(duì)管理者的過程中往往會面臨以下挑戰(zhàn)：角色已變，工作方式仍未變，自己干好活容易，讓他人干好活可真難；每天加班加點(diǎn)，但事事都像在救火，分不清輕重緩急，工作“忙茫盲”；目標(biāo)難以量化，不會拆解目標(biāo)，計(jì)劃趕不上變化，目標(biāo)就是達(dá)成不了；缺失日常的績效反饋與輔導(dǎo)

 講師：徐華詳情

《高績效管理》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——理解打造一支高績效高執(zhí)行力強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素理解領(lǐng)導(dǎo)者管理高績效團(tuán)隊(duì)時(shí)的角色能科學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的目標(biāo)與職責(zé)能與團(tuán)隊(duì)成員順利溝通澄清期望和標(biāo)準(zhǔn)能在團(tuán)隊(duì)成員工作期間，保持科學(xué)的跟進(jìn)與控制，通過溝通保持成員的強(qiáng)大執(zhí)行力能科學(xué)評估團(tuán)隊(duì)的工作、產(chǎn)品或成果，提供科學(xué)反饋，取得積極的績效成果能組織新

 講師：徐華詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有