TTT--企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)
TTT--企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)詳細內(nèi)容
TTT--企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)
TTT——內(nèi)訓師培養(yǎng)
——“心理學專家+項目咨詢師+企業(yè)內(nèi)訓師”的升級版TTT
課程背景
市場在變化,員工在進步,企業(yè)對提升“內(nèi)訓價值”的需求比以往都要迫切!
在選購《TTT》培訓的時候,企業(yè)往往需要考慮以下問題:
什么樣的《TTT》培訓能夠滿足內(nèi)訓師對“傳道、授業(yè)、解惑”的學習需求?
如何通過一次《TTT》培訓讓內(nèi)訓師的整體授課水平有明顯提升?
如何評估《TTT》培訓給企業(yè)和內(nèi)訓師帶來的收益和價值?
多年實踐證明:
具備心理學理論和實踐經(jīng)驗會成為專業(yè)的咨詢師;
具備管理學理論和實踐經(jīng)驗會成為專業(yè)的顧問;
具備課程研發(fā)和授課技巧會成為專業(yè)的培訓師。
《“三位一體”TTT》會推動企業(yè)內(nèi)訓師成為應用心理學專家、咨詢顧問、培訓師“三位一體”綜合型的業(yè)務價值“貢獻者”。
目標聽眾
專兼職內(nèi)訓師
企業(yè)管理者
對從事內(nèi)訓師工作有興趣的其它人
整體收益
企業(yè)收益
將現(xiàn)有的培訓師團隊提升為咨詢師、顧問、培訓師“三位一體”的專家型團隊;
學員參加《“三位一體”TTT》之后,會重新審視如何通過“高效培訓”來滿足企業(yè)對“業(yè)務和人才發(fā)展”的需求;
內(nèi)訓師的專業(yè)授課水平大幅度提升,如:設計課程內(nèi)容更有深度、現(xiàn)場授課更有影響力、培訓效果評估更加精準、基于業(yè)務發(fā)展和學員需求的授課視角更加落地等。
學員收益
認識到成為咨詢師、顧問、培訓師“三位一體”的專家型內(nèi)訓師的重要性;
掌握一套成為咨詢師、顧問、培訓師“三位一體”的專家的方法論和工具;
對培訓需求調(diào)研和培訓效果評估,對課程研發(fā)和現(xiàn)場授課,對學員的差異性和共性等有清楚的認識,做到“知行合一”;
通過訓練“硬技能”和“軟技能”在將來的工作中舉一反三,不斷精進。
課程時長
課程共2-3天(6課時/天)
課程目標
從心理學角度理解內(nèi)訓師的勝任力模型
學習人格特質、思維偏好、情緒智力、行為風格理論在培訓中的應用
利用心理學化解培訓中的“危急時刻”
學習多種心理測評工具在培訓中的具體應用
掌握業(yè)務咨詢技能,如解讀企業(yè)戰(zhàn)略、業(yè)務流程、組織架構的方法論和工具
從咨詢顧問角度為企業(yè)提供高質量的培訓解決方案
學習高效運營培訓體系的操作技巧,如培訓需求調(diào)研、效果評估、講師培養(yǎng)等
掌握撰寫高質量《培訓需求調(diào)研報告》和《培訓效果評估報告》的關鍵方法
掌握案例式教學的方法論和關鍵點
學習“專家級”水平的課程研發(fā)和授課技能,即“大樹理論”和“900秒效應”
培訓師的“三年學習法”
內(nèi)容綱要(共計12h)
引言:(1h)
明確學習需求
樹立學習目標
拓展學習方法
內(nèi)訓師價值(1.5h)
企業(yè)需要什么樣的內(nèi)訓師
新標準、新模式、新思路
內(nèi)訓師勝任力模型
內(nèi)訓師的價值實現(xiàn)
教學法:引入模型
成為心理學專家(3h)
心理學對培訓師的意義
心理學在培訓中的應用
人格特質
思維偏好
情緒智力
行為風格
心理測評工具應用舉例
從心理學角度設計培訓
教學法:視頻教學
成為項目咨詢師(3h)
內(nèi)訓師也是業(yè)務咨詢師
項目咨詢在培訓中應用
基于企業(yè)戰(zhàn)略
基于業(yè)務需要
業(yè)務流程分析
組織架構診斷
培訓解決方案
咨詢式培訓是趨勢
教學法:案例實戰(zhàn)
成為企業(yè)內(nèi)訓師(3h)
培訓體系的演進
以終為始方法論
培訓需求調(diào)研
培訓效果評估
培訓的帕累托
案例式教學方法論
課程研發(fā)與設計論
如何撰寫培訓報告
課程研發(fā)之“大樹理論”
授課技巧之“900秒效應”
成長之路:三年學習法(0.5h)
“終身學習”的意義
培訓師“三年學習法”
書籍推薦和課程總結
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甄人選才素質及能力導向的甄選技巧課程導言人才的標準是什么?為什么甄選會看走眼?如何識人和甄人選才?課程收益專業(yè)——課程結束后,學員會掌握識人用人的心理學技巧,從人的人格素質、思維特點、行為特點和關鍵技能等方面掌握面試的提問技巧和觀察技巧,從而感受到自己在甄人選才專業(yè)水平的顯著提高。效度——提高甄選的有效性。本課程傳授結構化的、靶向性的素質面試和能力面試技巧,
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非HR經(jīng)理的HR管理(12課時)課程名稱《非HR經(jīng)理的HR管理》(簡稱“非人”課程)課程背景人力資源管理是一門理論和實踐的應用科學。本課程專注于:如何讓專業(yè)和技術背景的管理者、職能部門經(jīng)理人、乃至公司高層人員在人才的選、用、育、留方面發(fā)揮人力資源管理的效能,從而提升人均業(yè)績產(chǎn)出、塑造高效團隊和降低優(yōu)秀人員流失率。課程收益專業(yè)提升——學員參加課程之后會迅速從非
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金牌面試官 -社招版 08.05
金牌面試官社招版(2天,6小時/天)課程背景:從人力資源管理的角度“招對人”是降低人員管理成本的有效措施;換個角度而言“招錯人”則后患無窮。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),企業(yè)內(nèi)部HR和非HR管理者在招聘面試和人才選拔方面的專業(yè)能力有待提升,而非HR崗位的面試官往往存在如下問題:1、面試時間過長,有時長達1個多小時;2、面試過程隨意,面試官想到哪里就問到哪里;3、面試官一上來
講師:單峰詳情
金牌面試官 -校招版 08.05
金牌面試官校招版(1-2天,6小時/天)課程背景:企業(yè)在校園招聘過程中更加關注求職者的深層次特質,比如性格特點、價值觀、品德和情商等。為了辨識學生的深層素質,企業(yè)通常使用無領導小組討論、半結構面試等方式,其中還會使用例如壓力面試、性格測試、情商測試等測評工具。但是,企業(yè)的非HR部門面試官并不擅長識人選才的專業(yè)技能,他們需要提升面試專業(yè)水平,即:如何規(guī)避“看走
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