課程開(kāi)發(fā)課程體系
五星精品課程開(kāi)發(fā)(4天) 課時(shí)：24H
一、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入l講師介紹l課程介紹l培訓(xùn)目標(biāo)l分組二、走進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)課程l視頻觀摩，然后討論：2視頻課程存在什么問(wèn)題？2你認(rèn)為該如何改進(jìn)？l什么課程你想聽(tīng)？l標(biāo)準(zhǔn)課程是什么l課程開(kāi)發(fā)的流程三、培訓(xùn)需求分析l探討《銷售業(yè)績(jī)不好的黑鍋誰(shuí)來(lái)背》案例，思考培訓(xùn)應(yīng)該怎么搞？l績(jī)效問(wèn)題分析l培訓(xùn)需求分析l分析方法2常用分析方法2分析方法的優(yōu)缺點(diǎn)2訪談法實(shí)施步驟l需求分析產(chǎn)出物2
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1.績(jī)效導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)原則1.1培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)投資行為1.1.1培訓(xùn)的本質(zhì)是提升企業(yè)管理績(jī)效1.1.2投資的本質(zhì)是穩(wěn)定的高回報(bào)1.1.3達(dá)成培訓(xùn)績(jī)效的三類課堂內(nèi)容：理念、知識(shí)、技能1.1.4針對(duì)不同層次學(xué)員的三類內(nèi)容權(quán)重配比2.影響培訓(xùn)效果的三個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)及突破策略2.1三個(gè)難點(diǎn)：準(zhǔn)確度、接受度與轉(zhuǎn)化度2.1.1“講得精彩就是好課程”是個(gè)偽命題2.1.2上課
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以問(wèn)題為導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
時(shí)間Topics/題目Contents/內(nèi)容天上午開(kāi)場(chǎng)1.講師介紹2.課程介紹3.培訓(xùn)目標(biāo)4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)一．走進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)課程1.什么培訓(xùn)能落地2.標(biāo)準(zhǔn)課程是什么3.課程開(kāi)發(fā)的流程二．培訓(xùn)需求分析1.績(jī)效問(wèn)題分析2.培訓(xùn)需求分析3.分析方法2常用分析方法2分析方法的優(yōu)缺點(diǎn)2訪談法實(shí)施步驟4.確定培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則5.確定課程主題2課程命名方法2課程命名
講師：張海咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】：課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論核心理念：經(jīng)驗(yàn)分享、智慧沉淀1、知識(shí)管理與智慧傳承2、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展四階段3、企業(yè)課程體系建設(shè)4、課程體系建設(shè)核心要素5、課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程解讀6、開(kāi)發(fā)方式的選擇：自主開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、直接外購(gòu)7、企業(yè)課程系列劃分：通用課程vs專業(yè)課程培訓(xùn)需求調(diào)查核心理念：做厚講薄、定活兩便1、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)關(guān)鍵工作：培訓(xùn)需求調(diào)查界定不同層面需求、培訓(xùn)
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Topics/題目Contents/內(nèi)容開(kāi)場(chǎng)1.講師介紹2.課程介紹3.培訓(xùn)目標(biāo)4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、微課的前世今生1.微課產(chǎn)生的背景2.實(shí)施微課培訓(xùn)的條件3.微課如何在培訓(xùn)中應(yīng)用4.微課是什么5.微課觀摩2《雙贏思維溝通技巧》2《如何讓顧客認(rèn)同價(jià)格》2《酒店客房五金件清潔與保養(yǎng)》2《如何使用斷層圖呈現(xiàn)差異較大的數(shù)據(jù)》6.微課的特點(diǎn)7.微課的類型8.企業(yè)微課開(kāi)發(fā)的
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課程開(kāi)發(fā)：讓培訓(xùn)精彩紛呈 課時(shí)：6H
課程開(kāi)發(fā)：讓培訓(xùn)精彩紛呈【課程概述】培訓(xùn)是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基礎(chǔ)工程，這項(xiàng)基礎(chǔ)工程的前提是課程設(shè)計(jì)，專業(yè)化的課程設(shè)計(jì)，具有四項(xiàng)功能：讓培訓(xùn)更科學(xué)、讓培訓(xùn)更系統(tǒng)、讓培訓(xùn)的適用、讓培訓(xùn)更精彩。無(wú)論是會(huì)教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)還是一名培訓(xùn)師，課程的設(shè)計(jì)都是一項(xiàng)必須要掌握的重要能力。設(shè)計(jì)得非常好的課程，才能做到精彩表達(dá)。通常情況下，我們說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的功力是很難一次彌補(bǔ)的。但是，對(duì)于課
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基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開(kāi)發(fā) 工作坊 課時(shí)：12H
《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開(kāi)發(fā)》工作坊基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開(kāi)發(fā)課程收益：了解課程開(kāi)發(fā)和企業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)原理基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的需要做課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)不同類型的課程，梳理匹配學(xué)員業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程大綱；能夠結(jié)合課程單元目標(biāo)，萃取和提煉有效知識(shí)點(diǎn)和案例；能夠掌握豐富合理的教學(xué)設(shè)計(jì)的套路；擁有全套課程開(kāi)發(fā)的工具、模板樣例和掛圖，快速開(kāi)發(fā)課程包材料。課程大綱目錄模塊一：認(rèn)知培訓(xùn)
講師：荊瑞咨詢電話：010-82593357下載需求表
精準(zhǔn)思維與課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
課程背景課程開(kāi)發(fā)是通過(guò)需求分析確定課程的定位與目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇開(kāi)發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)（教學(xué)）內(nèi)容以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程，而組織經(jīng)驗(yàn)萃取，就是將最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的萃取，變成企業(yè)無(wú)形的資產(chǎn)，這些都是培訓(xùn)師必備的技能之一，因?yàn)檫@是企業(yè)知識(shí)管理、經(jīng)驗(yàn)傳承與組織賦能的基礎(chǔ)。本課程融匯了課程開(kāi)發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取的理念，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，利用金字塔與思維導(dǎo)圖等工具以及精
講師：阿子龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
以案例為基礎(chǔ)的課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
以案例為基礎(chǔ)的課程開(kāi)發(fā)一、課程描述培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，有課程開(kāi)發(fā)需要的業(yè)務(wù)骨干、管理者課程名稱以案例為基礎(chǔ)的課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)方式案例分析，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，講授考核方式實(shí)戰(zhàn)練習(xí)培訓(xùn)課時(shí)12課時(shí)最佳人數(shù)20人課程簡(jiǎn)介企業(yè)的發(fā)展取決于組織能力的沉淀與提升，如何提煉組織內(nèi)部的最佳實(shí)踐，并形成系統(tǒng)有效的案例課程對(duì)于組織能力的塑造至關(guān)重要。本課程結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的知識(shí)管理和課程
講師：蕭云咨詢電話：010-82593357下載需求表
精品課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
精品課程開(kāi)發(fā)第一部分：課題設(shè)計(jì)——觸及學(xué)習(xí)痛點(diǎn)一、?基于問(wèn)題解決的需求分析1.?問(wèn)題的本質(zhì)和分類2.?基于工作的問(wèn)題的需求收集3.?問(wèn)題的分析和整理二、?確定課程主題1.?主題的來(lái)源2.?確定主題的關(guān)注點(diǎn)3.?規(guī)范化的課程名稱三、?明確課程目標(biāo)1.?課程目標(biāo)的三個(gè)要求2.?課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)第二部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——規(guī)劃課程的架構(gòu)一、?課程結(jié)構(gòu)的價(jià)值1.?規(guī)范化的開(kāi)
講師：張煦薇咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT中階——基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)工作坊 課時(shí)：12H
TTT中階——基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)工作坊課程背景：在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時(shí)代，產(chǎn)品知識(shí)和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級(jí)員工；同時(shí)，在運(yùn)用知識(shí)和技能的過(guò)程中，我們的員工和組織也會(huì)不斷地摸索、總結(jié)和提煉出經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，我們定義其為顯性知識(shí)，所以我們必須思考顯性知識(shí)的有效傳遞；而員工和組織在業(yè)務(wù)開(kāi)拓的過(guò)程中總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這
講師：趙黎洛咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 課時(shí)：12H
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)受眾:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程收益:幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課程大綱:前言：內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知本章節(jié)學(xué)習(xí)收益：對(duì)內(nèi)訓(xùn)師工作全流程有全局了解，清楚如何自我發(fā)展，同時(shí)將“內(nèi)訓(xùn)師的核心價(jià)值是讓學(xué)員學(xué)到東西，而不是秀自己”的工作理念深深植入學(xué)員腦中。開(kāi)腦游戲：概念三角形1、內(nèi)訓(xùn)師的核心價(jià)值2、培訓(xùn)奠基理論：能力形成的3E模
講師：吳端子咨詢電話：010-82593357下載需求表
?課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 課時(shí)：12H
?課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程大綱主講：【培訓(xùn)目的】尋找和確認(rèn)真實(shí)、緊迫的培訓(xùn)需求，提培訓(xùn)針對(duì)性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：1、掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的原則和廣義、狹義培訓(xùn)設(shè)計(jì)知識(shí)2、掌握設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)主要設(shè)計(jì)元素的特點(diǎn)和選擇要求3、掌握編制培訓(xùn)課程計(jì)劃、選編培訓(xùn)教材方面的要求4、熟練選擇、使用主要設(shè)計(jì)元素5、熟練掌握教學(xué)環(huán)境、激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性的營(yíng)造技能6、熟練設(shè)計(jì)培
講師：?蔡學(xué)江咨詢電話：010-82593357下載需求表
系統(tǒng)課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
系統(tǒng)課程開(kāi)發(fā)對(duì)象內(nèi)部講師目的能夠自主開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程內(nèi)容系統(tǒng)·課程開(kāi)發(fā)==========================o=========================【課程背景】1.??如何帶領(lǐng)業(yè)務(wù)專家快速開(kāi)發(fā)課程？2.??如何通過(guò)經(jīng)驗(yàn)萃取將隱形知識(shí)顯性化？3.??如何通過(guò)加工將顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化？4.??如何將結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)快速轉(zhuǎn)化為課程？5.??如何
講師：蘇桂賀咨詢電話：010-82593357下載需求表
?TTT中階—基于工作現(xiàn)場(chǎng)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程大綱課程背景：企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵在于增加自身“造血”工程的細(xì)胞組織，而造血細(xì)胞組織就是培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，培訓(xùn)師挖掘內(nèi)部潛力，提煉內(nèi)部知識(shí)形成支持系統(tǒng)的主要血管，那么培訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力顯得尤為突出，做好企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)的提純、迭代和傳承也就更加凸顯企業(yè)軟實(shí)力，永遠(yuǎn)記住內(nèi)力永遠(yuǎn)大于外力。眾多知名企業(yè)的實(shí)踐證明，培訓(xùn)師在
