MTP課程體系
單元：管理者的定位與職責1.現(xiàn)場辯論：管理才是生產(chǎn)力，對否？2.從企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)看管理3.管理的基礎(chǔ)與原則4.管理與管理者5.管理的基礎(chǔ)要素6.人與事的管理認知7.管理者的角色與職責8.管理者的定位及任務(wù)9.管理的四維及工作項目10.管理者如何定義在企業(yè)的價值11.管理者如何定義在團隊中的價值12.管理者管理什么？13.德魯克對管理的定義第二單元：中層管理的...
講師：任朝彥 咨詢電話：010-82593357下載需求表
模塊一【管理者的角色認知】章、優(yōu)秀的管理干部精準的“角色定位”1.問題：為什么有些干部多年仍在原地踏步？2.對管理的認識3.中層管理者如何進行角色定位？【討論】：你期望什么樣的上司和下屬？節(jié)、名不正則言不順，擺不正位置，就不可能有積極的心態(tài)l執(zhí)行者，是每一個員工都首先要扮演的角色l把企業(yè)想做的事情變成自己想做的事情l毫無條件的和自己的上司站在同一立場，是職場...
講師：彭奎 咨詢電話：010-82593357下載需求表
中高層干部《MTP管理技能提升》 課時：6H
單元、改變心態(tài)，重塑自我 第二單元、新時代下的領(lǐng)導(dǎo)才能修煉 第三單元、管理思維創(chuàng)新術(shù)修煉 第四單元、尋找引爆卓越執(zhí)行力的按鈕 課程時間：共2天（6H/天） 授課形式： 1.講師講解（強調(diào)重點、要點和難點，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解） 2.錄像觀看（精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)） 3.現(xiàn)場演練（幫助發(fā)現(xiàn)問題，進行精確點評，從而達到學(xué)以...
講師：彭智平 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP中層管理干部培訓(xùn)》 課時：2H
課程大綱：部分優(yōu)秀管理者的角色定位認知章、企業(yè)管理者定位的基本內(nèi)涵1、企業(yè)管理的層級a)領(lǐng)導(dǎo)層b)管理層c)執(zhí)行層2、企業(yè)角色認知錯位的現(xiàn)象a)高層做中層的事b)中層做基層的事c)基層做員工的事d)老板是公司勤奮的員工3、企業(yè)角色錯位的后果a)高層很孤獨b)中層很麻木c)基層很無奈第二章、管理者的角色定位1、高層的角色定位a)設(shè)計師b)教練c)后勤部長d)變...
講師：趙安信 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層綜合管理技能提升 課時：12H
一、管理的基本概念1.管理的意義2.管理的對象--企業(yè)資源3.案例分析：郭大明的苦惱4.管理的范圍與層面l業(yè)務(wù)的管理l業(yè)務(wù)的改善、改革l下屬的培育與啟發(fā)l信賴關(guān)系的形成5.管理者在組織中應(yīng)發(fā)揮的角色功能6.管理者的職責（事）7.管理者的職責（人）8.管理者的六項基本態(tài)度9.案例分析：貪念與科學(xué)10.輔佐上級的正確方法11.管理能力自我檢討表二、組織運作原則1...
講師：簡富臨 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理干部培訓(xùn) 課時：2H
部分優(yōu)秀管理者的角色定位認知章、企業(yè)管理者定位的基本內(nèi)涵1、企業(yè)管理的層級a)領(lǐng)導(dǎo)層b)管理層c)執(zhí)行層2、企業(yè)角色認知錯位的現(xiàn)象a)高層做中層的事b)中層做基層的事c)基層做員工的事d)老板是公司勤奮的員工3、企業(yè)角色錯位的后果a)高層很孤獨b)中層很麻木c)基層很無奈第二章、管理者的角色定位1、高層的角色定位a)設(shè)計師b)教練c)后勤部長d)變革者2、中...
講師：趙安信 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)課程 課時：24H
時間（時間點）內(nèi)容及安排MTP課程模塊培訓(xùn)效益天08：30～10：30一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運用3.案例分析：足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面l業(yè)務(wù)的管理l業(yè)務(wù)的改善、改革l部屬的培育與啟發(fā)l信賴關(guān)系的形成5.管理者的基本態(tài)度6.案例分析：貪念與科學(xué)7.管理者的職責8.管理者輔佐上司的正確方法9.管理與人的行為l人類行為的理解l掌...
講師：簡富臨 咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】天自我管理與高效管理技能▌角色扮演：Whoaremiddlemanagers？部分：角色定位與自我管理一、中層干部的角色定位1、管理及管理的角色定位2、中層責任與崗位認知3、培養(yǎng)科學(xué)的管理意識和管理思維4、管理者的素質(zhì)要求◇游戲體驗：找自己二、中層干部的自我管理1、習慣與性格養(yǎng)成2、中層的形象與工作禮儀3、自我管理觀念與意識4、必備的管理心態(tài)5、...
講師：徐振宇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：管理者的角色定位與認知管理的要旨，是達成公司目標及持續(xù)改善公司業(yè)績。不少晉升至管理層的主管、經(jīng)理，可能從未受過正規(guī)管理培訓(xùn)，也沒有為擔當管理職責做過準備功夫。本部分內(nèi)容的目的就是幫助他們認識管理工作的內(nèi)容。1、主管、經(jīng)理的角色與職責的來源l案例分析：炸油條的老張2、主管、經(jīng)理的責任意識與角色轉(zhuǎn)變l管理者角色轉(zhuǎn)變的對比l骨干員工與管理者的區(qū)別l角色轉(zhuǎn)變困...
講師：羅宏偉 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部管理的基礎(chǔ)第1單元：管理的基本概念1、管理的定義2、管理者的立場與任務(wù)3、管理者的基本態(tài)度第2單元：管理與人的行為1、理解人的行為2、人的需求3、需求不滿4、人的態(tài)度第3單元：組織運作的原則1、組織的定義2、命令系統(tǒng)的統(tǒng)一3、控制的幅度4、職務(wù)認知的整合5、授權(quán)第4單元：依基準的管理1、管理與基準2、基準的制訂方法3、目標管理第二部：變革的管理第5單元：解...
講師：祝喜銀 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-1主管的角色定位與管理技能l主管所面對的管理挑戰(zhàn)l創(chuàng)造主管價值的四個角色l主管的任務(wù)與基本心態(tài)l主管需具備的核心技能l如何成為杰出的主管l如何有效向上司建言l如何處理與上司意見對立l如何幫助上司創(chuàng)造價值MTP-2目標與計劃管理l目標在管理上的意義l績效管理的演進l如何建立管理基準l目標管理體系之展開l建立衡量目標的基準l訂定目標的SMART原則l如何...
講師：邱明俊 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層管理才能發(fā)展訓(xùn)練 課時：6H
課程大綱講：管理角色與原則一、組織管理的五種權(quán)力1．強制性權(quán)力2．法定性權(quán)力3．獎賞性權(quán)力4．專長性權(quán)力5．參照性權(quán)力情景游戲：領(lǐng)導(dǎo)力的“西學(xué)中用”二、管理面臨的新挑戰(zhàn)1．外部挑戰(zhàn)2．內(nèi)部挑戰(zhàn)3．自我挑戰(zhàn)案例分析：東莞離職潮三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展1．個人英雄VS團隊領(lǐng)袖2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力案例分析：楚漢相爭四、領(lǐng)取你的領(lǐng)導(dǎo)力風格1．領(lǐng)導(dǎo)...
講師：李聲華 咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】天自我管理與高效管理技能▌角色扮演：Whoaremiddlemanagers？部分：角色定位與自我管理一、中層干部的角色定位1、管理及管理的角色定位2、中層責任與崗位認知3、培養(yǎng)科學(xué)的管理意識和管理思維4、管理者的素質(zhì)要求◇游戲體驗：找自己二、中層干部的自我管理1、習慣與性格養(yǎng)成2、中層的形象與工作禮儀3、自我管理觀念與意識4、必備的管理心態(tài)5、...
講師：徐振宇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：講中層管理者的角色認知和主要職責精講內(nèi)容切題案例落地工具1、破冰互動2、中層管理者的六大角色j執(zhí)行者／領(lǐng)航者k人力資源經(jīng)理l隊長兼教練員m規(guī)劃師／設(shè)計師n布道者o下屬學(xué)習的榜樣3、中層管理者的六項主要職責j傳達企業(yè)的使命和愿景k執(zhí)行公司的制度和決定l設(shè)計工作的標準和流程m打造自己的部門和團隊n做好選用育留人才工作o達成既定的結(jié)果和目標4、角色認知和...
講師：董鎮(zhèn)鳴 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分中層管理者自我管理技能一、角色認知1、你認為管理企業(yè)像做什么活動？2、你扮演什么角色？作為下屬：先執(zhí)行后溝通作為同事：從以自己職責為中心向同事的需求為中心轉(zhuǎn)變作為上司：關(guān)注目標同時關(guān)注下屬積極性3、演好角色的秘訣二、職業(yè)心態(tài)打工者的三個層次學(xué)習的四個動機及四個階段佳的學(xué)習方法工作為誰負責？學(xué)會感恩養(yǎng)成好的習慣-三、時間管理1、時間的特性課堂體驗：壓力與放...
