高層管理課程體系
中高層管理者能力提升與落地研討（2天版） 課時：12H
《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能時代的即將到來，企業(yè)的經(jīng)營管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對各級管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團隊的經(jīng)營管理活動中，提出了更高的要求，尤其對中高層管理者。本研討從高績效團隊建設(shè)、管理溝通、個人績效管理等多個維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋
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中高層管理者的綜合管理技能提升（2天版） 課時：12H
中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問及企業(yè)的經(jīng)營者或各級管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢（或管資源）”，很少有管理者從經(jīng)營管理的主干邏輯進行思考并形成全面的管理認知！企業(yè)的經(jīng)營管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經(jīng)營管理實踐，在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下，很好地從經(jīng)營管理的主干邏輯出發(fā)進行經(jīng)營管理，
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企業(yè)家、經(jīng)營者，高層管理者應(yīng)關(guān)注的戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼培訓(xùn)與實戰(zhàn)輸出主講：林安課程背景企業(yè)通過每一輪的戰(zhàn)略來實現(xiàn)其愿景與使命，這就要求我們的企業(yè)家、經(jīng)營者及高層管理者能熟練地、規(guī)范地進行戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼，以確保企業(yè)達成每一輪的戰(zhàn)略目標(biāo)，朝著愿景的方向發(fā)展。這門研討加實戰(zhàn)將幫助企業(yè)解決規(guī)劃與解碼問題。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：確保企業(yè)戰(zhàn)略方向正確。學(xué)員收益：掌握戰(zhàn)略管理
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高層管理者角色認知研討（2天版） 課時：12H
《高層管理者的角色認知研討》主講：林安課程背景高層管理者決定企業(yè)的發(fā)展方向，制定企業(yè)的戰(zhàn)略，對企業(yè)的整體經(jīng)營結(jié)果負責(zé)。因此，高層管理者對自己的角色認知直接關(guān)系到其能否很好地履行職責(zé)，從而保證企業(yè)有正確的戰(zhàn)略、切實有效的執(zhí)行、卓有成效的變革，使企業(yè)健康持久地發(fā)展下去。這門課程采用國際上公認的方法論，通過大量的研討，在高層管理者必須具備的六大關(guān)鍵角色方面，從角色
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片葉不沾身-中高層人員規(guī)避安全法律風(fēng)險的關(guān)鍵（課綱）慘痛的事故教訓(xùn)北京清華附中地庫筏板基礎(chǔ)鋼筋坍塌事故從董事長到基層員工，一個也跑不掉慘痛的事故教訓(xùn)事故本來可以避免2021版安全生產(chǎn)法處罰更加嚴厲我們的目標(biāo)-教您如何真正做到盡責(zé)免責(zé)二、他山之石-國外及港臺地區(qū)建筑施工安全管理優(yōu)秀經(jīng)驗英國工程安全管理經(jīng)驗法國安全生產(chǎn)管理與事故預(yù)防日本安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀與技術(shù)香港
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《MTP中高層管理技能提升訓(xùn)練》（2天） 課時：12H
《MTP中高層管理技能提升訓(xùn)練》課程方案主講：黃志偉【課程收益】1.掌握管理的職能與原則，提升管理意識；2.掌握管理者角色和心態(tài)，實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)變和準(zhǔn)確定位，適應(yīng)管理崗位；3.掌握目標(biāo)管理、績效管理及工作復(fù)盤的方法和技巧，完成任務(wù)達成目標(biāo)；4.掌握工作中溝通的方法和技巧，提升溝通能力；5.掌握團隊建設(shè)與管理的方法和技巧，打造高績效團隊；6.培養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀的管理人員
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《MTP中高層管理技能提升訓(xùn)練》（8天） 課時：12H
《MTP中高層管理技能提升訓(xùn)練》課程方案主講：黃志偉【課程背景】中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱，除了過硬的專業(yè)技能外，全面提升管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力才能夠令其最大限度的發(fā)揮潛能?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”，掌握了必要的管理技能能夠讓管理者帶領(lǐng)整個團隊走向卓越?！菊n程收益】1.掌握管理的職能與原則，提升管理意識；2.掌握管理者角色和心態(tài)，實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)變和準(zhǔn)確定位
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MTP（ManagementTrainingProgram企業(yè)中高層管理技能研修教程）日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證課程日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證MTP/TWI講師：周得良老師新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導(dǎo)這代人之自我支配心理，導(dǎo)向自我管理之路，是MTP課程的目
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阿里高層管理三板斧 課時：12H
阿里巴巴高層管理“三板斧”——領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略規(guī)劃與實施能力專題提升課程背景：向阿里學(xué)什么？阿里最擅長的：“4個1”：構(gòu)建一個精神氣場（文化和價值觀）,選擇一條廣闊的賽道（商業(yè)設(shè)計）,設(shè)計出一套能戰(zhàn)斗的體系（組織設(shè)計）,把他想要的人才聚攏旗下（斷事用人、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展）,然后共同去完成一件目標(biāo)（愿景和使命）。換句管理學(xué)味兒濃的說法，就是：用“愿景、使命和價值觀”確定
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建筑業(yè)中高層管理人員的財務(wù)管理（2天） 課時：12H
建筑業(yè)中高層管理人員的財務(wù)管理課綱（2天）課程背景現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)管理水平直接關(guān)系到企業(yè)的成?。≈谐羌瘓F、華豐建設(shè)等案例表明，建筑業(yè)中高層管理人員的財務(wù)管理對于企業(yè)生存與發(fā)展具有重要意義，然而建筑公司中高層管理人員普通財務(wù)知識和意識都存在著不足，建立中高層管理人員的以下四個思維認知意識就極為重要：1、財務(wù)結(jié)果導(dǎo)向性思維2、財務(wù)整體性思維3、財務(wù)的現(xiàn)金流思維4、
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高層管理者的財務(wù)分析及實戰(zhàn)應(yīng)用課綱（2天）課程背景在企業(yè)中是否遇到以下問題：?財務(wù)分析工作止于數(shù)據(jù)無法透視進入到經(jīng)營分析層面?面對眾多復(fù)雜的會計數(shù)據(jù)不知道如何應(yīng)用?不能從枯燥的財務(wù)報表數(shù)據(jù)中找到隱藏著有用信息?不能從財務(wù)數(shù)據(jù)中分析出經(jīng)營風(fēng)險問題并協(xié)助業(yè)務(wù)部門提升業(yè)績財務(wù)報表就是企業(yè)的“聽診器”，在密密麻麻的數(shù)據(jù)背后所包含的是企業(yè)經(jīng)營狀況與潛在的風(fēng)險。對于財務(wù)
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中高層管理能力提升 課時：12H
《中高層管理能力提升》課程教學(xué)大綱課程名稱：《中高層管理能力提升》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開課教學(xué)時數(shù)：1-2天教學(xué)綱要：第一部分：管理能力與技能第一章：管理制度與運營效率走出管理中的怪圈，一抓就死，一放就亂的管理的“度”如何掌握解讀：放、管、服管理中的：用權(quán)、授權(quán)、越權(quán)公司制度建設(shè)流程優(yōu)化提高效率員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。管理中的支、幫、促第二章：提升經(jīng)營管理能力區(qū)域
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APM中高層管理實務(wù)訓(xùn)練 課時：2H
APM中高層管理實務(wù)訓(xùn)練課程大綱一、課程背景自從心理學(xué)誕生以來，人們就沒有停止過心理學(xué)在企業(yè)組織管理中的探索，特別是近代心理學(xué)每天都在滲透、影響和改變著人的生活和工作。21世紀(jì)企業(yè)間最大的競爭又是人才的競爭，如何運用心理學(xué)的原理和方法提升人的管理技能，從而提升企業(yè)組織的管理水平，是每一個企業(yè)管理者必須面對的問題。自此，我們推出了APM中高層管理實務(wù)訓(xùn)練課程（
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中高層管理者五力模型 課時：12H
中高層管理者五力模型【課程背景】在VUCA時代，當(dāng)國際沖突、政策調(diào)整、社會變革、市場無序、競爭加劇、信息爆炸、員工個性突出等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，我們作為技術(shù)出生的中高層管理人員必須要具備更加強大的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力意味著從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時秉承既定目標(biāo)和使命；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一個項目、一個部門、一個區(qū)域的層面，
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中高層管理者的角色認知與定位 課時：6H
中高層管理者的角色認知與定位【培訓(xùn)課時】6小時（1天）【課程內(nèi)容】第一章、中高層管理者的角色認知管理的定義管理者的四項職能組織需要的三種能力技術(shù)能力、人際能力、概念能力管理者的三承三啟承上啟下、承前啟后、承點起面中高層管理者和基層管理人員的本質(zhì)區(qū)別中高層管理者的三個角色組織的概念和原則競爭環(huán)境下的對管理者提出新的挑戰(zhàn)案例研討：管理者理念的更新案例研討：中高層
