商業(yè)模式課程體系

《頂層設(shè)計(jì)與商業(yè)模式創(chuàng)新》課程大綱標(biāo)準(zhǔn)版(2天12小時(shí))講節(jié)內(nèi)容企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)(3小時(shí))為什么要頂層設(shè)計(jì)案例分析:中興與華為管理的發(fā)展企業(yè)進(jìn)入戰(zhàn)略管理時(shí)代新商業(yè)原素企業(yè)家的對(duì)策頂層設(shè)計(jì)方法頂層設(shè)計(jì)的步驟及要點(diǎn)好頂層設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)模式的內(nèi)容(2小時(shí))主流商業(yè)模式分析分析20種主流商業(yè)模式價(jià)值網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式的興起商業(yè)模式體系成功商業(yè)模式的特征商業(yè)模式建立的核心商業(yè)...

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《破解增長(zhǎng)魔咒、開啟第二曲線》新商業(yè)時(shí)代下的商業(yè)模式創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)主講:劉長(zhǎng)教授【課程背景】對(duì)于企業(yè)家而言,做企業(yè),有兩個(gè)直接的目標(biāo):一個(gè)目標(biāo)是要讓企業(yè)賺錢;一個(gè)目標(biāo)是要讓企業(yè)值錢。而這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),全部有賴于更加直接的四個(gè)字:業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。關(guān)于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),企業(yè)家需要回答三個(gè)問題:第一,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)?第二,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)?第三,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)健康持續(xù)增長(zhǎng)?...

 講師:劉長(zhǎng)咨詢電話:010-82593357下載需求表


《零售行業(yè)異業(yè)合作商業(yè)模式創(chuàng)新》課程大綱【課程背景】對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)的企業(yè)而言,包括零售企業(yè)在內(nèi),都有一個(gè)直接目標(biāo):業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。關(guān)于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),零售行業(yè)的企業(yè)家們需要回答三個(gè)問題:第一,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)?第二,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)?第三,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)健康持續(xù)增長(zhǎng)?為了解答這三個(gè)問題,我們零售行業(yè)的企業(yè)家們不可謂不努力:不惜投入重金引進(jìn)高端人才,重塑激勵(lì)機(jī)制把股權(quán)...

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《加油站新零售商業(yè)模式探索》課程大綱【課程背景】對(duì)于任何一個(gè)加油站經(jīng)營(yíng)者而言,有一個(gè)問題始終無法回避,那就是:業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。關(guān)于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),加油站經(jīng)營(yíng)者們需要回答三個(gè)問題:第一,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)?第二,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)?第三,如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)健康持續(xù)增長(zhǎng)?為了解答這三個(gè)問題,我們的加油站站長(zhǎng)、經(jīng)理們不可謂不努力,學(xué)習(xí)各種方法,賣潤(rùn)滑油、燃油精,開便利店、洗車店,搞...

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【課程核心】幾乎每一家成長(zhǎng)型的公司能上市,背后都有VC和PE的支持。投資人最重視的是什么?一是商業(yè)模式是否先進(jìn),二是團(tuán)隊(duì)是否卓越。然而,在多變的環(huán)境中,如何保持企業(yè)恒久的發(fā)展歸根結(jié)底最重要的是人。《帶出“與商業(yè)模式相匹配的”優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)》是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高速成長(zhǎng)的必修課程。解決企業(yè)成長(zhǎng)時(shí)常見的難題:為什么很有前景的公司達(dá)不到預(yù)期的業(yè)績(jī)?如何把員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展...

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商業(yè)模式與交易模式課程背景:因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)及電商時(shí)代的到來,加上萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能時(shí)代的臨近,人們的生活方式、企業(yè)的運(yùn)作與生存方式發(fā)生了翻天覆地的變化,這種變化還將持續(xù)下去。因此,企業(yè)的商業(yè)模式、交易模式,及盈利模式必然隨之發(fā)生變化,企業(yè)要生存并健康發(fā)展,必須在這種快速?gòu)?fù)雜的變化中,及時(shí)調(diào)整其商業(yè)交易及盈利模式,以滿足消費(fèi)者及企業(yè)的生存運(yùn)作模式的變...

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大數(shù)據(jù)變革與商業(yè)模式創(chuàng)新【課程目標(biāo)】大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨,大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升到國(guó)家意志,擁有大數(shù)據(jù)的規(guī)模和利用大數(shù)據(jù)的能力已經(jīng)成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的一種體現(xiàn),大數(shù)據(jù)的重要性已經(jīng)毋庸置疑。本課程圍繞大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè),從大數(shù)據(jù)的基本面出發(fā),分析大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值;大數(shù)據(jù)作為工具,如何幫助企業(yè)提升運(yùn)營(yíng)效率,提升企業(yè)利潤(rùn);再到大數(shù)據(jù)引起的思維變革,怎樣改變企業(yè)管理、社會(huì)治理的思維;...

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“事勢(shì)人為”——商業(yè)模式設(shè)計(jì)和商業(yè)計(jì)劃書撰寫技巧課程背景:企業(yè)管理大師彼得.德里克曾經(jīng)說過:“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),不僅是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng),更是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)"。合理的商業(yè)模式規(guī)劃對(duì)于企業(yè)發(fā)展和融資成功都是非常重要的。企業(yè)家們普遍關(guān)注產(chǎn)品工藝的優(yōu)化,重視市場(chǎng)拓展的效果,但其實(shí)商業(yè)模式對(duì)于企業(yè)成功影響更大,本次分享的目的就是幫助企業(yè)家了解商業(yè)模式的要...

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商業(yè)模式與營(yíng)銷策劃第一單元洞悉互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)和商業(yè)機(jī)會(huì)洞悉互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)及商業(yè)機(jī)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的前世今生互聯(lián)網(wǎng)的三種商業(yè)模式互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響的深度解析深度解讀電商發(fā)展社會(huì)化時(shí)代的來臨大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來大數(shù)據(jù)的商業(yè)案例大數(shù)據(jù)的本質(zhì)及特征:4V1O“更多”,不是隨機(jī)樣本,而是全體數(shù)據(jù)“更雜”,不是精確性,而是混雜性“更好”,不是因果關(guān)系,而是相關(guān)關(guān)系第...

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平臺(tái)戰(zhàn)略及平臺(tái)商業(yè)模式課程重點(diǎn):平臺(tái)商業(yè)模式帶來的變革與機(jī)會(huì)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重組——從單邊到多邊關(guān)系網(wǎng)的增值性發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)課程重點(diǎn):平臺(tái)生態(tài)圈的機(jī)制設(shè)計(jì)定位多邊市場(chǎng)激發(fā)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)筑起用戶過濾機(jī)制設(shè)定付費(fèi)方和被補(bǔ)貼方賦予用戶歸屬感開放式策略和管制式策略決定關(guān)鍵盈利模式課程重點(diǎn):平臺(tái)生態(tài)圈的成長(zhǎng)突破引爆點(diǎn)促進(jìn)用戶規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大追求質(zhì)的提升細(xì)分市場(chǎng)精耕細(xì)作累計(jì)雙邊話...

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|互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式及盈利模式創(chuàng)新||互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)和商業(yè)機(jī)會(huì)||課程重點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)及商業(yè)機(jī)會(huì)||互聯(lián)網(wǎng)的前世今生||互聯(lián)網(wǎng)的三種商業(yè)模式||網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響的深度解析||深度解讀電商發(fā)展||社會(huì)化時(shí)代的來臨||大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨||課程重點(diǎn):贏在互聯(lián)網(wǎng)思維||用戶思維||得“屌絲”著得天下/兜售參與感/用戶體驗(yàn)至上||極致思維||打造讓用戶尖叫的產(chǎn)...

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《產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式設(shè)計(jì)》課程提綱:第一篇產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)的戰(zhàn)略認(rèn)知第一節(jié)產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)的“前世今生“第二節(jié)我國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)發(fā)展概況第三節(jié)產(chǎn)業(yè)地產(chǎn),做產(chǎn)業(yè)還是做地產(chǎn)第四節(jié)產(chǎn)業(yè)園的N個(gè)問題與X種死法第五節(jié)跨界·融合·升位,演繹產(chǎn)融城一體第六節(jié)科技園區(qū)的新趨勢(shì)--園區(qū)與社區(qū)融合第七節(jié)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)方向第八節(jié)互聯(lián)網(wǎng)新科技時(shí)代下國(guó)際分...

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產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)新城之戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式設(shè)計(jì)課程提綱(本提綱的“園區(qū)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)”均涵蓋產(chǎn)業(yè)園區(qū)、特色小鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)新城)第一篇戰(zhàn)略認(rèn)知第一節(jié)產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)的“前世今生“第二節(jié)我國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色小鎮(zhèn)發(fā)展概況第三節(jié)產(chǎn)業(yè)地產(chǎn),做產(chǎn)業(yè)還是做地產(chǎn)第四節(jié)產(chǎn)業(yè)園的N個(gè)問題與X種死法第五節(jié)跨界·融合·升位,演繹產(chǎn)融城一體第六節(jié)科技園區(qū)的新趨勢(shì)--園區(qū)與社區(qū)融合第七節(jié)新常態(tài)下...

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《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的品牌與商業(yè)模式創(chuàng)新》【課程模塊】趨勢(shì)篇:☆傳統(tǒng)行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的三個(gè)階段☆“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展方向:人人互聯(lián)網(wǎng)、物物互聯(lián)網(wǎng)、業(yè)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)☆“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì):連接一切☆“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本特征:去中心化、去媒體化、去中介化☆傳統(tǒng)的商業(yè)模式與營(yíng)銷模式正在被淘汰☆“互聯(lián)網(wǎng)+”將如何影響不同類型的傳統(tǒng)行業(yè)?☆電子商務(wù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化媒體的本質(zhì)☆什么是大...

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式創(chuàng)新到落地劉宗斌_博士[課程介紹]董明珠與十億賭局的背后,其實(shí)是傳統(tǒng)商業(yè)模式與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的對(duì)撞。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新,不僅要建立互聯(lián)網(wǎng)思維,還應(yīng)了解智能技術(shù)在傳統(tǒng)行業(yè)的應(yīng)用,以此確立互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式創(chuàng)新的突破口。商業(yè)模式創(chuàng)新之后,如何落地呢?需要建立落地路線圖,系統(tǒng)優(yōu)化組織流程、建立簡(jiǎn)約式流程制度體系,進(jìn)而建立改進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制,從而激...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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