情境領(lǐng)導力課程體系
《情境領(lǐng)導力》 課時：12H
《情境領(lǐng)導力》給管理者的一劑救命藥主講：孫倩老師【課程背景】當下領(lǐng)導力學派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導學說都過度注重領(lǐng)導者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導則是將組織目標、領(lǐng)導者目標、被領(lǐng)導者目標結(jié)合，透過領(lǐng)導者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導者準備度的高低而給予合適的領(lǐng)導方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的
講師：孫倩在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力 課時：12H
《情境領(lǐng)導力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當下領(lǐng)導力學派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導學說都過度注重領(lǐng)導者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導則是將組織目標、領(lǐng)導者目標、被領(lǐng)導者目標結(jié)合，透過領(lǐng)導者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導者準備度的高低而給予合適的領(lǐng)導方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導模
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情境領(lǐng)導力——領(lǐng)導心理學課程背景：領(lǐng)導者的成功不僅有賴于其優(yōu)于常人的心理素質(zhì)，更需要建立在諳熟人性奧妙和洞悉下屬心理的基礎(chǔ)之上?！ ∪绾胃咝Ю眯睦韺W常識對下屬施加影響進而達到組織的目標是成功領(lǐng)導的必修課?！ ≡谶@個以人為本的新領(lǐng)導時代，領(lǐng)導的藝術(shù)日趨注重領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者的心理。在脫離了以往條條框框的限制式領(lǐng)導模式之后，心理領(lǐng)導已經(jīng)成為成功領(lǐng)導的必經(jīng)之路?！?/p>
講師：林正光在線咨詢下載需求表
《銷售管理者的情境領(lǐng)導力》 課時：12H
銷售管理者的情境領(lǐng)導力0130810課程背景課程背景風靡全球，被“財富500強”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導身為銷售管理者，您是否常被這樣的情境所困擾？情境1：銷售部門正在高速發(fā)展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。解答：通常這種情況發(fā)生的原因在于領(lǐng)導者不善于或不放心授權(quán)，所有的責任都集中到領(lǐng)導者的身上。但通過綜合運用《情境領(lǐng)導》，
講師：李駿在線咨詢下載需求表
《團隊情境領(lǐng)導力》 課時：12H
《團隊情境領(lǐng)導力》LeadershipSkill【課程背景】你是否也曾有過這樣的迷惑？為什么企業(yè)高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經(jīng)理還是不能同心同德？為什么企業(yè)高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？為什么作為高階領(lǐng)導每天要糾纏于日常事務，無暇思索企業(yè)大政方針？為什么企業(yè)高層提出的絕妙想法，最后總是無疾而終？【課程特色】在體驗中學習（Learni
講師：查智華在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力 課時：12H
《情境領(lǐng)導》——國際版權(quán)課程一、課程背景情境領(lǐng)導?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進，同樣也是最實用的領(lǐng)導方法，幫助你去有效管理和發(fā)展員工，提高時間和資源的利用效果。它著力于當代領(lǐng)導者角色的根本改變。情境領(lǐng)導?幫助管理者實現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓師、啦啦隊長、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變。對于那些真正渴望成功、追求卓越，具有獨立承擔工作的愿望，同時愿意把
講師：肖鳳德在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力 課時：12H
|前言||情境領(lǐng)導的核心是強調(diào)行為。所謂聽其言不如觀其行。由于諸多復雜因素，人||們的所說與所做往往并不完全吻合，有些時候更是大相徑庭。本課程的理論之||所以實用就在于其特別關(guān)注行為。||本課程從研究被領(lǐng)導者的行為入手，而非注重人的復雜的思想，所以將組織領(lǐng)||導與管理的復雜條件轉(zhuǎn)化為簡單模型。當人們還在費盡心機地試圖去了解員工||的復雜思想時，我們通過與被領(lǐng)
講師：劉成熙在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力情境領(lǐng)導的核心是強調(diào)行為。所謂聽其言不如觀其行。由于諸多復雜因素，人們的所說與所做往往并不完全吻合，有些時候更是大相徑庭。本課程的理論之所以實用就在于其特別關(guān)注行為。本課程從研究被領(lǐng)導者的行為入手，而非注重人的復雜的思想，所以將組織領(lǐng)導與管理的復雜條件轉(zhuǎn)化為簡單模型。當人們還在費盡心機地試圖去了解員工的復雜思想時，我們通過與被領(lǐng)導者的談話及其表現(xiàn)出
講師：盧宸彤在線咨詢下載需求表
中國式情境領(lǐng)導力在員工輔導與激勵中的應用 課時：12H
MTP中層干部綜合管理技能的全面提升之《中國式情境領(lǐng)導力在員工輔導與激勵中的應用》【課程前言】研究表明：企業(yè)成本的50-80是在一線發(fā)生，員工流失的80的原因是與一線管理者的管理方式有關(guān)，所以一線中層管理水平的高低直接影響著企業(yè)的效率和競爭力，中層管理者不可能依賴空降，他必須靠企業(yè)自身培養(yǎng)。在受經(jīng)驗、技能、可調(diào)用的資源制約下，如何快速讓中層管理者成長起來，提
講師：丁品洋在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導力—管人、管事、管團隊》 課時：12H
管人、管事、管團隊2.0情境領(lǐng)導力主講老師：丁云峰【課程背景】團隊是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標的重要組成部分，就像人體的器官、機器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團隊失去了應該有的功能，致使企業(yè)在運轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導致在市場競爭中一敗涂地。團隊長管理失能、團隊發(fā)展滯后、團隊士氣低迷、團隊成員缺乏互信、團隊下屬培育能力的缺失是
講師：丁云峰在線咨詢下載需求表
情景領(lǐng)導力【課程背景】情境領(lǐng)導是同時關(guān)注績效和部屬的實用型領(lǐng)導技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導者準備度的判斷來使領(lǐng)導者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導風格。這種領(lǐng)導方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實現(xiàn)團隊的持續(xù)成長?！菊n程目標】通過多案例、重實戰(zhàn)的模擬集訓，提升組織或個人的領(lǐng)導力與執(zhí)行力，促進企業(yè)或組織的快速決策推進、有效資源配置、管理
講師：魯念在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導力》（12H） 課時：12H
情境領(lǐng)導力組織要產(chǎn)生真正的變革，從本質(zhì)上改變經(jīng)營模式和經(jīng)營效率，需要領(lǐng)導發(fā)揮作用，提出創(chuàng)造性的變化前瞻，并隨時激勵下屬充滿激情地為之奮斗，釋放自己的所有潛能。-----哈怫商學院約翰科特課程背景CourseBenefits一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導者如何才能塑造自己的影
講師：董栗序在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導力》 課時：12H
課程名稱：《情境領(lǐng)導力培訓大綱》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：? ?本課程是領(lǐng)袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用混成式的學習方式和先進的引導式教學，采用行動學習法，結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領(lǐng)導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指
講師：賴泓杉在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力 課時：6H
課程大綱課程名稱《情境領(lǐng)導力》研修日數(shù)1天（6小時標準課程）定員30人研修對象企業(yè)高管、職場經(jīng)理人、中層干部、團隊主管等課程背景處身于這個多變難測的時代，管理者所應具備的“影響力”比任何時刻都來得重要。過往我們僅僅只是為了改變他人行為來達到提升管理績效，但這種改變能維持多久呢？眾所周知，行為源于意識、價值觀。而意識、價值觀是不受外界行為所改變的，歸根結(jié)底它只
講師：孫曉輝在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導力三天 課時：18H
課程、情境領(lǐng)導力高級課程課程背景：所謂領(lǐng)導力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)實的領(lǐng)導力。在組織中，領(lǐng)導者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構(gòu)成一個有機的系統(tǒng)，領(lǐng)導者的個性特征和領(lǐng)導藝術(shù)，員工的主觀能動性，領(lǐng)導者與員工之間的積極互動，組織戰(zhàn)略與經(jīng)營目標的制定以及實現(xiàn)的過程都與
